染雾小班语言课《认识水果》教案 篇一
标题：认识水果，开启孩子们的味觉世界
导语：水果是孩子们生活中不可或缺的一部分，通过认识水果，可以拓宽孩子们的味觉世界，培养他们对水果的兴趣和喜爱。本文将介绍一堂小班语言课《认识水果》的教案，帮助孩子们认识各种水果，了解它们的外观、颜色、口感以及营养价值。
一、教学目标
1. 认识不同种类的水果，如苹果、香蕉、橙子、草莓等；
2. 学习水果的外观特征和颜色；
3. 描述水果的口感，并了解各种水果的营养价值；
4. 培养孩子们对水果的兴趣和喜爱。
二、教学准备
1. 水果图片和实物，如苹果、香蕉、橙子、草莓等；
2. 水果的味道和口感描述卡片；
3. 彩色纸和彩笔。
三、教学过程
1. 导入：通过展示水果图片和实物，引发孩子们对水果的兴趣。教师可以向孩子们展示一个水果，然后问孩子们认识这个水果吗？它是什么颜色的？什么味道？
2. 学习水果的外观和颜色：教师可以向孩子们展示不同水果的图片和实物，让孩子们观察水果的外观和颜色，并用彩色纸和彩笔画出水果的形状和颜色。
3. 描述水果的口感：教师可以向孩子们展示不同水果的图片和实物，并用口感描述卡片描述水果的口感，如脆、甜、酸等。然后让孩子们尝试实物水果，描述它们的口感。
4. 了解水果的营养价值：教师可以向孩子们讲解各种水果的营养价值，如苹果富含维生素C，香蕉富含钾等。
5. 小结：通过复习刚才学习的内容，让孩子们对水果的外观、颜色、口感以及营养价值有更深入的了解。
6. 拓展活动：教师可以鼓励孩子们在家中尝试不同水果，并将自己的感受和认识分享给同学们。
四、教学评价
教师可以通过观察孩子们对水果的认知和口感描述的准确性，以及孩子们对水果的兴趣和喜爱程度来评价教学效果。
小班语言课《认识水果》教案 篇二
标题：让孩子们爱上水果——小班语言课《认识水果》的教学体会
导语：水果是孩子们生活中不可或缺的一部分，通过小班语言课《认识水果》，我帮助孩子们认识各种水果，了解它们的外观、颜色、口感以及营养价值。在教学过程中，我发现孩子们对水果产生了浓厚的兴趣和喜爱，他们也更加愿意尝试各种水果。以下是我在教学过程中的一些体会和感受。
一、通过观察和尝试，激发孩子们对水果的兴趣
在教学过程中，我通过向孩子们展示水果的图片和实物，让他们观察水果的外观和颜色，并用彩色纸和彩笔画出水果的形状和颜色。孩子们对水果的外观特征产生了浓厚的兴趣，他们纷纷拿起实物水果，仔细观察并尝试。通过观察和尝试，孩子们的认知水平得到了提高，他们对水果的兴趣也更加浓厚。
二、口感描述卡片帮助孩子们更好地表达感受
在教学过程中，我准备了口感描述卡片，用来帮助孩子们描述水果的口感。孩子们通过描述卡片上的词语，如脆、甜、酸等，来表达他们对水果口感的感受。这样的活动不仅培养了孩子们的口语表达能力，还让他们能更好地描述水果的口感，增加了对水果的认知。
三、了解水果的营养价值，培养孩子们的健康意识
通过向孩子们讲解各种水果的营养价值，我希望能培养他们的健康意识。孩子们通过了解水果中富含的维生素、矿物质等营养物质，意识到水果对身体健康的重要性。在课后的拓展活动中，我鼓励孩子们在家中尝试不同水果，并将自己的感受和认识分享给同学们。这样的活动不仅增加了孩子们对水果的了解，还培养了他们对健康饮食的认知和兴趣。
通过小班语言课《认识水果》，我帮助孩子们认识了各种水果，并激发了他们对水果的兴趣和喜爱。通过观察和尝试，孩子们的认知水平得到了提高，他们也愿意尝试各种水果。通过口感描述卡片的使用，孩子们能更好地表达对水果口感的感受。通过了解水果的营养价值，培养了孩子们的健康意识。我相信，通过这样的教学活动，我让孩子们爱上了水果，也对健康饮食有了更深入的认识。
小班语言课《认识水果》教案 篇三
活动目标：
1、通过各种感官分辨不同的水果。
2、在活动中感受分享的快乐。
3、初步理解“光滑”和“粗糙”的意思。
活动准备：
布袋、柿子、香蕉、苹果、弥猴桃等
活动情况记录：
请小朋友用手摸出布袋子里的水果，并猜一猜是什么水果。请幼儿拿出来看一看自己猜的对不对。由此引导幼儿认识各种水果。
老师问：“除了用眼睛看，用手摸，还能用什么方法分辨出是什么水果呢？”幼儿说出：“用嘴尝一尝”、“用鼻子闻一闻”等方法。
请幼儿分别摸苹果和弥猴桃，说一说感觉有什么不同，引导幼儿说出“光滑的”“粗糙的”。针对“光滑”和“粗糙”让幼儿充分感受和表达。
组织幼儿唱《吃水果》的歌曲，引导幼儿多吃水果，吃各种各样的水果。
小班语言活动《认识水果》教案二：
活动目标
1、认识、观察梨子、苹果、香蕉等水果。
2、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
3、以水果的颜色为题材创编儿歌。
重点难点
1、引导孩子认识水果名称、吃法等。
2、培养学生在大胆积极发言的习惯。
活动准备
1、准备香蕉、苹果、橘子、西瓜、梨子等水果实物。
2、准备香蕉、苹果、橘子、西瓜、梨子等水果的图片，每个孩子一份（没有颜色的）。
3、准备一些水果挂饰。
活动过程
一、创设情境
激趣导入
师：今天呀，我们班来了几位神秘的小客人，她们都藏在玉老师的这个盒子里，孩子们想不想认识他们？可我们一个一个把他
们猜出来好吗？（请个别孩子伸手到盒子里触摸水果，猜猜是什么，或者是摸到是什么样的，其他孩子猜。）
二、认识水果
激发孩子大胆发言 发展孩子语言能力
请一个孩子上来摸盒子里的水果，师生对话，强调其他孩子注意听（你摸到的东西是什么形状？表面光滑吗？你猜是什么？）把他拿出来。认识这种水果，从颜色、生长环境、吃法方面让生认识，强调水果的营养价值。如摸出的是苹果，可以这样对话：师：什么水果红红的，引导生说：苹果苹果红红的。（告诉孩子我们可以这样通过水果的颜色给他们编儿歌。）
（此环节可以请孩子上来触摸，师生对话猜，全体认识，可以师触摸，说特征，其他孩子猜。猜出来认识，编儿歌。在学生认识水果的基础上，在师生的对话过程中有意识的培养孩子的语言发展能力。）
三、拓展延伸
1、整理练习儿歌。（什么水果…的，…红红的。）
2、游戏。发水果挂饰。请幼儿戴上水果挂饰，练习儿歌。如老师（或个别幼儿）问：“什么水果红红的？”戴苹果挂饰的幼儿则站起来说：“苹果苹果红红的。”戴其它挂饰的幼儿则不可以站起来。
3、鼓励孩子把其他认识的水果也把它编进儿歌。
四、鼓励幼儿把自己编的儿歌回家念给爸爸妈妈听。并把没有涂上颜色的水果图涂上颜色。
小贴士：
幼儿园小班儿歌大全
1、漱漱口：宝宝手拿小水杯，嘴里喝口清清水。先抬起头在闭嘴。咕噜噜呀漱漱口。
2、过家家：幼儿园里真正好，天天来把游戏玩，你当爸来我当妈，我们一起过家家。
3、洗手歌：小宝宝，爱洗手，大家一起卷袖口，擦一擦，搓一搓，我们的小手真干净。
4、午睡歌：轻轻走进午睡室，自己的衣服折整齐；小被叠好床靠齐，环境整齐靠大家。
5、小闹钟：小闹钟，嘀嘀嗒，从早到晚不停下，不分白天和黑夜，做事按时要靠它。
6、幼儿园里朋友多：幼儿园里朋友多，有哥哥，有姐姐，做游戏，笑呵呵，拍拍手来唱唱歌。
7、大公鸡：大公鸡，逗人爱，一朵皇冠头上戴， 一副金甲放光彩，太阳贪睡你叫醒。
8、午餐：手洗净，动作轻，细细嚼，慢慢咽，不挑食，不剩饭，身体长得健又壮。
9、穿衣：清早起来笑嘻嘻，小我要自己来穿衣，衣服鞋子穿的好，整整齐齐上学去。
10、闹钟：小闹钟呀真机灵，嘀嗒嘀嗒走不停，晚上他催我睡觉，早上他催我快醒。
11、幼儿园是我家：幼儿园象我家，老师待我像妈妈，老师叫我好娃娃，我说老师象妈妈。
12、小板凳：小板凳，一排排，小朋友们坐整齐，来听老师讲故事，做个听话乖宝宝。
13、小螃蟹：小螃蟹，八条腿。还有一对大钳子，横着走路，真奇怪。喜欢在水里做游戏。
14、剪纸歌：小乖乖，手儿巧，拿剪刀，剪呀剪。剪花猫，剪只狗，剪只兔子蹦蹦跳。
15、玩纸杯：拖拉走，顶杯走，我用纸杯搭高塔，剪一剪，做一做，纸杯娃娃最可爱。
16、吹泡泡：小朋友吹泡泡，吹的泡泡飞满天。 太阳一照亮闪闪，小朋友们笑哈哈。
17、洗头：小脑袋，圆又圆，水盆里，洗洗它，哗啦哗啦洗头发，讲究卫生好娃娃。
