染雾大班艺术水中的墨汁教案 篇一
墨汁是一种古老而神奇的艺术材料，在艺术教育中有着广泛的应用。本篇教案将介绍如何在大班艺术课上利用墨汁进行创作，激发幼儿的创造力和想象力。
教案目标：
1. 让幼儿了解墨汁的特点和用途。
2. 培养幼儿的绘画技巧和创造力。
3. 培养幼儿的观察力和表达能力。
教学准备：
1. 墨汁
2. 水彩纸
3. 毛笔
4. 水杯和水
5. 台布和报纸（用于保护桌面）
教学步骤：
1. 导入：与幼儿一起观察墨汁的特点，如颜色、质地和味道。引导幼儿讨论墨汁的用途和在艺术中的表现形式。
2. 示范：向幼儿展示如何使用墨汁进行绘画。可以选择一种简单的主题，如树、花或动物，用墨汁和毛笔进行简单的描绘。
3. 实践：让幼儿自由发挥，用墨汁和毛笔进行创作。可以提供一些主题和参考图片，但鼓励他们发挥想象力和创造力。
4. 分享和讨论：让每个幼儿展示自己的作品，并鼓励他们分享自己的创作过程和想法。引导幼儿互相欣赏和评论彼此的作品。
5. 清洁：教导幼儿正确清洗毛笔和清理工作区域。
教学延伸活动：
1. 制作墨汁画册：将幼儿的作品收集起来，制作一个墨汁画册。可以请幼儿给每幅作品写上标题或简短的描述。
2. 墨汁印花：用墨汁和海绵或橡皮泥模具进行印花创作。可以制作一些简单的模具，如叶子、动物或字母。
3. 墨汁写字：教导幼儿使用毛笔和墨汁进行书法练习。可以选择一些简单的汉字或字母，让幼儿练习书写。
通过这个教案，幼儿可以在艺术中体验到墨汁的独特魅力，培养他们的创造力和表达能力。同时，墨汁的运用也能够拓宽幼儿的艺术视野，让他们对不同的艺术材料和表现形式有更深入的了解。
大班艺术水中的墨汁教案 篇二
墨汁是一种古老而神奇的艺术材料，在艺术教育中有着广泛的应用。本篇教案将介绍如何在大班艺术课上利用墨汁进行创作，激发幼儿的创造力和想象力。
教案目标：
1. 让幼儿了解墨汁的特点和用途。
2. 培养幼儿的绘画技巧和创造力。
3. 培养幼儿的观察力和表达能力。
教学准备：
1. 墨汁
2. 水彩纸
3. 毛笔
4. 水杯和水
5. 台布和报纸（用于保护桌面）
教学步骤：
1. 导入：与幼儿一起观察墨汁的特点，如颜色、质地和味道。引导幼儿讨论墨汁的用途和在艺术中的表现形式。
2. 示范：向幼儿展示如何使用墨汁进行绘画。可以选择一种简单的主题，如树、花或动物，用墨汁和毛笔进行简单的描绘。
3. 实践：让幼儿自由发挥，用墨汁和毛笔进行创作。可以提供一些主题和参考图片，但鼓励他们发挥想象力和创造力。
4. 分享和讨论：让每个幼儿展示自己的作品，并鼓励他们分享自己的创作过程和想法。引导幼儿互相欣赏和评论彼此的作品。
5. 清洁：教导幼儿正确清洗毛笔和清理工作区域。
教学延伸活动：
1. 制作墨汁画册：将幼儿的作品收集起来，制作一个墨汁画册。可以请幼儿给每幅作品写上标题或简短的描述。
2. 墨汁印花：用墨汁和海绵或橡皮泥模具进行印花创作。可以制作一些简单的模具，如叶子、动物或字母。
3. 墨汁写字：教导幼儿使用毛笔和墨汁进行书法练习。可以选择一些简单的汉字或字母，让幼儿练习书写。
通过这个教案，幼儿可以在艺术中体验到墨汁的独特魅力，培养他们的创造力和表达能力。同时，墨汁的运用也能够拓宽幼儿的艺术视野，让他们对不同的艺术材料和表现形式有更深入的了解。
大班艺术水中的墨汁教案 篇三
大班艺术水中的墨汁教案
【设计意图】
在“好吃的菜汤”活动中，由于一滴油滴在水中形成的美丽图画，引起了我班幼儿极大的兴趣，孩子们观察后七嘴八舌说个不停，有的说像大马，有的说像白云……通过这样一个小细节，我发现幼儿的审美、想象、语言表达都得到了锻炼。而幼儿的审美愉悦包括感受美、发现美和创造美，幼儿的美感多处于直观感受水平，具有形象性和功能性的特点。引导幼儿欣赏艺术作品应适应幼儿的知识、经验和心理发展特点。当一滴墨滴入水中，其形成的墨迹画画面丰富，变化万千。因此，我依据幼儿的审美特点与年龄特点设计了“水中的墨汁”的教学活动。它贴近幼儿生活，活动形式新颖、教学材料易于准备，非常适合大班幼儿的认知水平。希望幼儿在感受墨迹画的变化，发现墨迹画美的过程中，发展幼儿的想象力、语言表达能力，提高幼儿的审美能力。
【活动目标】
1、学习墨迹画的技巧，初步掌握墨迹画的方法，有良好的操作习惯。
2、感知墨迹画的美，发展想象能力。
3、大胆讲述自己的.作品，感受成功的快乐。
渗透领域：语言、科学
【物质准备】
墨汁、宣纸、吸管、盘子、和幼儿数量相等的小盆、国画、水墨画等作品和相应的动物图片
【活动过程】
一、通过请幼儿欣赏齐白石的山水画，激发幼儿回答问题。
提问：
1、画中有什么?
2、是什么颜色？
3、用什么画的？
二、通过观察，大胆想象墨在水面的美丽图案。
1、教师把沾有墨汁的吸管点在水面上，请幼儿观察会发生什么有趣的事情。（幼儿观察后，充分发挥想象力，自由回答）
2、请幼儿自己尝试。（提醒幼儿不能让水动）
3、激发幼儿思维的灵活性，并获得对美的感受。
提问：你觉得现在水盆里的墨像什么？
（引导幼儿观察由于蘸墨的多少，组合的不同，因而引起画面造型丰富，千变万化，充分发挥想象力。）
二、了解墨迹画的基本方法，制作墨迹画。
师：老师想到了一个好办法，能把这美丽的图案留下来（出示事先做好的墨迹画），把它印在了宣纸上。
1、教师介绍墨迹画的制作方法并示范：在水面上点一滴墨汁，当墨汁在水中刚一散开，出现一定形状时，将宣纸迅速地轻轻覆盖在水面上，再轻轻地快速取出，然后将印好的宣纸放在吸水的报纸上，等待晾干。
2、请幼儿尝试制作。
3、教师随机指导，及时给予幼儿引导和帮助。
四、展览幼儿作品
1、带领幼儿自由参观对方的作品，并鼓励幼儿大胆交流制作过程及结果。
2、教师随机和幼儿进行交流制作过程。
提问：
A.你的画像什么？
B.你是怎样制作的？
C.你认为成功吗？为什么？
3、对于不成功的幼儿教师帮助分析其原因。
五、请幼儿继续欣赏并互相交流。
【活动反思】
在活动中能为幼儿创设了一个宽松和谐的环境，这个教学活动选题很新颖，大胆尝试新事物，教学活动层次清晰、交代清楚，使幼儿的活动进行的有目的，提问明确、清晰，我在组织活动时能用到自己的语言，语言亲切，积极启发感染幼儿，同时激发幼儿充分发挥想象力，从而乐于表达。活动中能充分的引导幼儿讲述，并能融入活动之中。在面对突发状况时，能合理解决，具有随机应变的能力，对幼儿关注到位。在活动环境的创设上，利用了国画、水墨画等作品和相应的动物图片进行布置，使幼儿在活动中产生更多的联想。在请幼儿讲述时，可以少用指定性的语言来
