染雾小手开花小班音乐教案 篇一
引言：
小手开花是一种非常有趣和富有创造力的音乐活动，适合小班的幼儿。通过这个活动，幼儿可以学习音乐的基本概念，培养他们的音乐感知和创造力。本文将介绍一个小手开花小班音乐教案，以帮助教师在课堂中有效地引导幼儿参与和享受音乐活动。
教案概述：
主题：小手开花
年龄组：小班幼儿（3-4岁）
时间：30分钟
目标：通过参与小手开花活动，幼儿将能够：
1. 掌握基本的音乐概念，如旋律、节奏和音高。
2. 发展创造力和想象力。
3. 提高协作和沟通能力。
教案步骤：
1. 热身活动（5分钟）：
- 教师引导幼儿进行简单的身体活动，如摇摆手臂、转动腰部等，以帮助他们放松身体和集中注意力。
2. 引入主题（5分钟）：
- 教师向幼儿介绍小手开花的概念，解释他们将使用手指和手掌来演奏音乐。教师可以使用图片或实物来帮助幼儿理解。
3. 学习音乐概念（10分钟）：
- 教师向幼儿介绍音乐的基本概念，如旋律、节奏和音高。教师可以使用简单的歌曲或节拍器来示范并让幼儿参与。
4. 创造小手开花（10分钟）：
- 教师分发花瓣形状的纸片给每个幼儿，并指导他们将纸片放在手指和手掌上，形成花朵的样子。
- 教师示范如何使用小手开花演奏音乐，例如用手指敲击桌子、拍手、拍腿等。
- 教师鼓励幼儿创造自己的音乐节奏和动作，并在整个过程中提供指导和支持。
5. 结束活动（5分钟）：
- 教师总结本节课的内容，并鼓励幼儿分享他们的创作和体验。
教案评估：
在整个教案过程中，教师可以观察幼儿的参与程度、音乐表达能力和合作能力。可以通过观察和记录的方式进行评估，以便了解幼儿的学习进展和需要进一步支持的方面。
小手开花小班音乐教案 篇二
引言：
小手开花是一种非常有趣和创造性的音乐活动，适合小班的幼儿。通过这个活动，幼儿可以通过手指和手掌演奏音乐，培养他们的音乐感知和创造力。本文将介绍一个小手开花小班音乐教案，以帮助教师在课堂中有效地引导幼儿参与和享受音乐活动。
教案概述：
主题：小手开花
年龄组：小班幼儿（3-4岁）
时间：30分钟
目标：通过参与小手开花活动，幼儿将能够：
1. 掌握基本的音乐概念，如旋律、节奏和音高。
2. 发展创造力和想象力。
3. 提高协作和沟通能力。
教案步骤：
1. 热身活动（5分钟）：
- 教师引导幼儿进行简单的身体活动，如摇摆手臂、转动腰部等，以帮助他们放松身体和集中注意力。
2. 引入主题（5分钟）：
- 教师向幼儿介绍小手开花的概念，并展示一些花朵的图片或实物，以激发幼儿的兴趣和好奇心。
3. 学习音乐概念（10分钟）：
- 教师向幼儿介绍音乐的基本概念，如旋律、节奏和音高。可以使用简单的歌曲或节拍器来示范并让幼儿参与。
4. 创造小手开花（10分钟）：
- 教师分发花瓣形状的纸片给每个幼儿，并指导他们将纸片放在手指和手掌上，形成花朵的样子。
- 教师示范如何使用小手开花演奏音乐，例如用手指敲击桌子、拍手、拍腿等。
- 教师鼓励幼儿创造自己的音乐节奏和动作，并在整个过程中提供指导和支持。
5. 结束活动（5分钟）：
- 教师总结本节课的内容，并鼓励幼儿分享他们的创作和体验。
教案评估：
在整个教案过程中，教师可以观察幼儿的参与程度、音乐表达能力和合作能力。可以通过观察和记录的方式进行评估，以便了解幼儿的学习进展和需要进一步支持的方面。此外，教师还可以鼓励幼儿进行自我评估，以增强他们对自己学习成果的认识。
小手开花小班音乐教案 篇三
小手开花小班音乐教案
【活动目标】
1、知道每个人都有两只手，能分清手掌和手指。
2、愿意和同伴一起做动作、念儿歌。
【活动难点】
幼儿能根据儿歌内容做出相应的动作。
【活动准备】
丰富幼儿关于手的知识。
【活动过程】
一、认识手。
通过提问引导幼儿知道每个人有两只手，一只左手，一只右手。
“宝宝们，你们知不知道我们每个人有几只手啊？”
“伸出来让老师看看是哪两只手。”
找一找手掌、手指。知道手上白白的、光光的、平平的部分是手掌，手掌上方连接的五根长长的“小棒”就是手指。
二、听儿歌：老师边做动作边缓慢地念一遍儿歌，让幼儿根据动作初步体会儿歌内容。
一只手，两只手：先伸出一只手，再伸出另一只手，五指张开。
握成两个小拳头：双手握拳。
小拳头，伸出来：伸展拳头，张开五指。
长出十个小朋友：随意摆动十根手指。
三、学儿歌。
引导幼儿跟老师一起做动作，并分句跟读，学习儿歌二至三遍。
边做动作，边跟读。
“宝宝们和老师一起来念一念儿歌，边念儿歌边试着动动你的'小手，看看它们是不是听你的指挥。”
听儿歌，做动作。
“下面，老师来念儿歌，不做
看动作，念儿歌。
“我们再换一换，老师做动作，你们念儿歌。”
四、念儿歌。
让幼儿两两相对，老师领读，幼儿边念儿歌边做动作，体验乐趣。
“宝宝们的儿歌都念得真棒，请你也念给自己的好朋友听一听吧！”
五、延伸：游戏“小手开花”
“我的小手会开花，开了几瓣花？开了五瓣花/十瓣花。”
【活动反思】
1、儿歌《两只手》原本共有八句，前四句即本活动学习的内容，后四句主要是教育幼儿勤洗手、讲卫生，而这一内容在前段时间已给幼儿上过了。另外，我感觉八句儿歌对于低幼儿童似乎有些复杂。因此，我对儿歌内容进行了调整，只截取了儿歌的前四句让幼儿学习，并将教学重点放在了认识手上。
2、在幼儿学习儿歌的过程中，我发现幼儿边看老师做动作、边听老师念了一遍儿歌后，很快就掌握了儿歌内容。其中，幼儿对一、四句的掌握最快。
3、在最后的延伸游戏中，幼儿的参与积极性不太高。首先，幼儿在学习了儿歌后已有一些分心；其次，幼儿可能对五和十的数字概念还不清楚，再次，幼儿还可能对“瓣”这一量词不理解。平时我们通常会更普遍地说“几朵花”，而不太说“几瓣花”这类书面语。由此，我觉得幼儿，尤其是低幼儿童的游戏必须注意使用语言的口语化，以便幼儿理解和参与。
