染雾苏教版五年级语文《少年王冕》课文及教案 篇一
《少年王冕》是苏教版五年级语文课本中的一篇阅读文章，讲述了一个普通少年通过努力和勇气，成功实现了自己的梦想的故事。下面是《少年王冕》的课文及相应的教案。
课文内容：
少年王冕，是一个来自贫困家庭的孩子。尽管家境贫寒，但他勤奋刻苦，努力学习。他的父母虽然没有受过多少教育，但他们一直给予王冕很多鼓励和支持。王冕有一颗善良的心，经常帮助别人。他梦想着能够通过学习改变自己的命运。
一天，王冕得知附近的一所学校要选拔优秀学生免费去上学。他决心要参加选拔考试，于是开始了为期一个月的备考。他每天早早起床，刻苦学习，还找来了一些参考书。他没有电脑，就用手机查资料，自己制定学习计划，并按部就班地执行。他知道自己的起点并不如其他孩子高，所以努力学习是他唯一的出路。
考试的日子终于来临了，王冕紧张又兴奋。他全力以赴，发挥出自己的最佳水平。几天后，学校公布了选拔结果。王冕获得了第一名，成功地被录取了。他的努力和勇气得到了回报。
王冕来到了新的学校，他融入了新的环境，结交了新的朋友。他们一起学习，一起进步。王冕在新的学校中展现了自己的才华，他的成绩一直名列前茅。他的梦想终于实现了，他通过学习改变了自己的命运，走出了贫困的生活。
教案：
一、教学目标：
1.了解并理解《少年王冕》的故事情节。
2.感受并分析主人公王冕的品质和努力精神。
3.培养学生的勇气和毅力，激发他们实现梦想的动力。
二、教学重点：
1.理解《少年王冕》的故事情节。
2.分析主人公的品质和努力精神。
三、教学难点：
1.感受并分析主人公王冕的品质和努力精神。
2.培养学生的勇气和毅力，激发他们实现梦想的动力。
四、教学方法：
1.阅读教学法。
2.讨论交流法。
3.情感教育法。
五、教学过程：
1.导入：通过展示一些贫困地区的照片，让学生了解贫困地区的生活环境。
2.阅读课文《少年王冕》，并进行简单的理解和感受。
3.讨论主人公王冕的品质和努力精神。引导学生发表自己的观点，并进行讨论。
4.分享其他类似的故事，激发学生实现梦想的动力。
5.让学生回答一些问题，检查他们对课文的理解程度。
6.总结课文的教训和意义，鼓励学生勇敢追求自己的梦想。
7.布置作业：要求学生写一篇关于自己的梦想的作文，并分享给全班同学。
通过这样的教学，学生不仅能够理解课文的内容和情节，还可以从中受到启发，激发自己实现梦想的动力。同时，培养学生的努力和勇气，帮助他们走出困境，追求更好的未来。
苏教版五年级语文《少年王冕》课文及教案 篇二
《少年王冕》是苏教版五年级语文课本中的一篇阅读文章，讲述了一个普通少年通过努力和勇气，成功实现了自己的梦想的故事。下面是《少年王冕》的课文及相应的教案。
课文内容：
少年王冕，是一个来自贫困家庭的孩子。尽管家境贫寒，但他勤奋刻苦，努力学习。他的父母虽然没有受过多少教育，但他们一直给予王冕很多鼓励和支持。王冕有一颗善良的心，经常帮助别人。他梦想着能够通过学习改变自己的命运。
一天，王冕得知附近的一所学校要选拔优秀学生免费去上学。他决心要参加选拔考试，于是开始了为期一个月的备考。他每天早早起床，刻苦学习，还找来了一些参考书。他没有电脑，就用手机查资料，自己制定学习计划，并按部就班地执行。他知道自己的起点并不如其他孩子高，所以努力学习是他唯一的出路。
考试的日子终于来临了，王冕紧张又兴奋。他全力以赴，发挥出自己的最佳水平。几天后，学校公布了选拔结果。王冕获得了第一名，成功地被录取了。他的努力和勇气得到了回报。
王冕来到了新的学校，他融入了新的环境，结交了新的朋友。他们一起学习，一起进步。王冕在新的学校中展现了自己的才华，他的成绩一直名列前茅。他的梦想终于实现了，他通过学习改变了自己的命运，走出了贫困的生活。
教案：
一、教学目标：
1.了解并理解《少年王冕》的故事情节。
2.感受并分析主人公王冕的品质和努力精神。
3.培养学生的勇气和毅力，激发他们实现梦想的动力。
二、教学重点：
1.理解《少年王冕》的故事情节。
2.分析主人公的品质和努力精神。
三、教学难点：
1.感受并分析主人公王冕的品质和努力精神。
2.培养学生的勇气和毅力，激发他们实现梦想的动力。
四、教学方法：
1.阅读教学法。
2.讨论交流法。
3.情感教育法。
五、教学过程：
1.导入：通过展示一些贫困地区的照片，让学生了解贫困地区的生活环境。
2.阅读课文《少年王冕》，并进行简单的理解和感受。
3.讨论主人公王冕的品质和努力精神。引导学生发表自己的观点，并进行讨论。
4.分享其他类似的故事，激发学生实现梦想的动力。
5.让学生回答一些问题，检查他们对课文的理解程度。
6.总结课文的教训和意义，鼓励学生勇敢追求自己的梦想。
7.布置作业：要求学生写一篇关于自己的梦想的作文，并分享给全班同学。
通过这样的教学，学生不仅能够理解课文的内容和情节，还可以从中受到启发，激发自己实现梦想的动力。同时，培养学生的努力和勇气，帮助他们走出困境，追求更好的未来。
苏教版五年级语文《少年王冕》课文及教案 篇三
教案是讲课的前提，是讲好课的基础，教案则备课的具体表现形式。它可以反映教师在整个教学中的总体设计和思路尤其是教学态度认真与否的重要尺度。下面小编给大家带来关于苏教版五年级语文《少年王冕》课文及教案，希望会对大家的工作与学习有所帮助。
苏教版五年级语文《少年王冕》课文
根据吴敬梓《儒林外史》改写
王冕是元末明初人，他的家乡在今天的浙江诸暨。王冕七岁时父亲就去世了，靠母亲做些针线活供他读书。
眼看三个年头过去，王冕已经十岁了。一天，母亲把他叫到面前，说：“孩子呀，不是我要耽误你。这几年年成不好，只靠我做些针线活儿挣的这点钱，实在供不起你读书。如今只好让你到隔壁人家去放牛。”王冕说：“娘，我在学堂里也闷得慌，不如帮人家放牛，心里倒快活些。这样可以贴补些家用，还能带几本书去读呢。”
第二天一早，母亲便同王冕来到隔壁秦家。秦家人牵出一头水牛来，交给王冕，指着门外说：“离这不远就是七泖湖，湖边的草地上有几十棵合抱粗的垂杨柳，十分阴凉。牛要渴了，就在湖边喝水。我每天供你两顿饭，早上再给你两个钱买点心吃，只是做事要勤快些。”母亲谢了秦家，替王冕理理衣服，说道：“你在这里处处都要小心，每天早出晚归，免得让我牵挂。”王冕一一答应，母亲含着眼泪回去了。
从此，王冕白天在秦家放牛，晚上回家陪伴母亲。遇上秦家煮些腌鱼腊肉，他总舍不得吃，用荷叶包了回家孝敬母亲。每天给的点心钱，他也舍不得花，积攒一两个月，便偷空来到村学堂，从书贩子那里买来几本旧书。白天牛吃饱了，王冕就坐在柳树阴下看书。
不知不觉三四年过去了，王冕读了不少书，也明白了许多道理。一天，正值黄梅时节，天气闷热，王冕放牛累了，便在绿草地上坐着。转眼间，阴云密布。一阵大雨过后，天空中黑云边上镶着白云。阳光透出来了，照得湖水通红。山上青一块，紫一块;山下树木葱茏，青翠欲滴。树枝像水洗过一般，绿得尤其可爱。湖里有十来枝荷花，花苞上雨水点点，荷叶上水珠晶莹透亮。王冕不禁看得入了迷，心里想道：“古人说‘人在画图中’，真是一点不错。可惜这里没有一个画工，把这荷花画下来。”随后转念又想：“天下哪有学不会的事?我何不自己画几笔?”
自此以后，王冕就把攒下来的钱托人到城里买些颜料，学着画荷花。起初画得不好，三个月之后，便大有长进，那荷花的精神、神态、颜色，没有一处不像真的。乡里人见他画得好，竟拿钱来买。王冕的荷花越画越好，这消息一传十，十传百，诸暨一带都晓得他是个画荷花的高手，都争先恐后来买他的画。王冕得了钱，就买些好东西孝敬母亲。
到了十七八岁，王冕离开了秦家。他每天画些画，读读古人的诗文。春光明媚的时候，王冕就用一辆牛车载着母亲，到村上湖边走走。母亲心里十分欢喜。
苏教版五年级语文《少年王冕》教案
教学要求：
1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第五自然段。
2、学会本课5个生字，认识4个绿线内的生字，理解生字组成的词语。
3、理解课文内容。感受王冕刻苦勤奋的好学精神，以及孝敬母亲的美好品德。
教学重难点：
1、指导朗读并背诵第5小节。
2、讨论王冕是一个怎样的人。
教学过程：
一、导入。
1、课件出示古诗〈墨梅〉，请生读，这是哪位诗人写的?你了解他吗?
请学生说。课件简介王冕。
2、读题。“少年”，文中写了哪些时间段王冕?文中什么地方看出来的?
板书：十岁时十三四岁时十七八岁时
二、进入第二段。
1、出示第二小节，自由读，边读边思考：在母亲和王冕的各自说话中，你体会到了什么?
点出：家境不好，母亲实在是无可奈何。
2、指名读王冕的话，思考：王冕真的觉得在学堂里“也闷得慌”，放牛“倒快活些吗?”
板书：体谅母亲
分角色读两人的对话，体会人物的情感。
3、默读第三、四小节，思考：读了这些，让你又了解到了什么?
交流：母亲对王冕的关怀、疼爱和心里的无奈。
王冕孝顺母亲、坚持学习
4、齐读三四小节。
三、进入第三段。
1、出示这一小节。十三四岁时的王冕已经是什么样子了?什么地方看出了他读了不少书?
2、“人在画图中”，这一小节中什么地方能看出来?用笔画出来。并小声地读一读。
3、多美的荷叶与荷花啊!看到这样的美景，你有什么想说的?
出示描写荷叶与荷花的诗句。指名读。
4、真不错!让我们回到王冕的身边，再一次仔细地品味一下这幅荷塘美景图。男生读，女生读。
请学生试背这里。
5、前面说他又明白了许多的道理，这一小节中什么地方体现到了?读到这儿，让我想到了一些名言。出示立志名言，请学生读。
齐读第5小节。
6、有了想法就要去行动。默读第6小节，其中最让你感动的什么
板书：勤奋好学孝敬母亲
7、学到这儿，你对王冕又有了什么新的认识?板书：坚持不懈(或持之以恒)
四、进入第四小节
1、指名读。
2、读到这里，你想对王冕说些什么?
五、总结全文。
1、的写作顺序是什么?
2、你认识到了一个怎样的王冕?
苏教版五年级语文《少年王冕》教学反思
《少年王冕》这篇课文讲的是元朝著名画家诗人王冕小时候如何孝敬寡母、学画荷花的故事，表心了王冕刻苦学习的顽强意志和好学精神。通过学习课文，要让学生体会做什么事都要下苦功夫的道理。本课按时间线索记叙了王冕七岁父亲去世母亲读书，家境贫寒，十岁替人放牛，却仍不忘读书学习;十三四岁边放牛边学画;十七八岁终成“画荷花的高手”，离开秦家，在家绘画读书，仍不忘小径母亲的故事。赞美了王冕勤奋学习，孝敬母亲的美好品质。
课文的二、三、四自然段设计理念是让学生通过有感情地朗读，体味语言本身所包含的预期、节奏、句式、格调领会其布局谋篇、遣词造句之精妙，感悟文字所蕴涵的情感，理解文章的内在意韵。在反复的朗读中，获得深刻的感悟。
课文的五六自然段是全问的重点，这样设计意在培养学生语感。语感的培养离不开丰富的想像和联想。学生在读书时脑海里浮现出生动活泼的形象画面，可以深刻领会语言所表达的意境学生有了良好的再现语言表象的能力，才能在朗读中有较好的语感。在教学中，积极引导学生进行朗读、感知语言文字、准确而迅速地在脑海里呈现有关画面的同时，进行必要的联想和想像，达到对课文直觉感悟的.目的。
拓展练习设计理念基于：课堂教学与课外活动相结合，是提高学生阅读能力的重要途径，得法于课内，得益
因本人课堂驾驭能力有限，时间没有掌握好，结果没能在一课时内完成，成了残缺的一课，让听课老师觉得无趣，自己觉得无颜，空留遗憾!
