染雾小班教案《秋天的果园》 篇一
秋天的果园是一篇适合小班幼儿学习的教案，通过讲述果园的变化，引导幼儿认识秋天的特点和季节变化。以下是一份教案示例，可以帮助幼儿了解秋天的果园。
教案目标：
1. 让幼儿了解秋天的特点和季节变化。
2. 培养幼儿的观察力和思维能力。
3. 增加幼儿对自然环境的认识和兴趣。
教学准备：
1. 图片或绘本《秋天的果园》。
2. 水果模型或真实的水果。
3. 彩色纸和画笔。
教学步骤：
1. 导入（5分钟）
展示一张果园的图片，让幼儿观察并描述图片中的内容。引导幼儿思考和讨论果园的特点，例如：果树上有果实，树叶变黄等。
2. 学习（15分钟）
读绘本《秋天的果园》，引导幼儿观察绘本中的图片，让幼儿发现果园在秋天的变化。提醒幼儿注意果树上的果实和树叶的颜色变化。
3. 操作（20分钟）
准备水果模型或真实的水果，让幼儿亲自摘下果实，并观察果实的颜色、形状和味道。鼓励幼儿用自己的语言描述水果的特点。
4. 创作（15分钟）
给幼儿提供彩色纸和画笔，让幼儿自由绘制果园的图画。鼓励幼儿用自己的想象创作，可以画出自己喜欢的水果和果树。
5. 总结（5分钟）
回顾今天的学习内容，让幼儿用自己的话总结秋天果园的特点和变化。鼓励幼儿分享自己在果园中的亲身经历或感受。
6. 结束（5分钟）
给予幼儿表扬和鼓励，鼓励幼儿在日常生活中观察和思考自然环境的变化。
小班教案《秋天的果园》 篇二
秋天的果园是一个引人入胜的主题，可以通过多种活动和材料帮助幼儿学习和探索。以下是一份教案示例，可以帮助小班幼儿更深入地了解秋天的果园。
教案目标：
1. 让幼儿了解秋天的季节特点和果园的变化。
2. 培养幼儿的观察力和想象力。
3. 增加幼儿对水果和自然环境的认识和兴趣。
教学准备：
1. 水果模型或真实的水果。
2. 果园的图片或绘本。
3. 彩色纸和画笔。
4. 果树的模型或图片。
教学步骤：
1. 导入（5分钟）
展示一张果园的图片或绘本，引导幼儿观察并描述图片中的内容。鼓励幼儿讨论果园在秋天的变化，例如果实的颜色和树叶的变化。
2. 学习（15分钟）
准备水果模型或真实的水果，让幼儿观察果实的颜色、形状和味道。引导幼儿通过触摸和嗅闻来感受水果的特点。
3. 操作（20分钟）
准备果树的模型或图片，让幼儿用纸和画笔来装饰果树，例如用黄色画纸剪成树叶，用红色画纸剪成果实等。鼓励幼儿自由发挥想象，创作自己喜欢的果园场景。
4. 创作（15分钟）
给幼儿提供彩色纸和画笔，让幼儿自由绘制果园的图画。鼓励幼儿用自己的想象创作，可以画出自己喜欢的水果和果树。
5. 总结（5分钟）
让幼儿分享自己绘制的果园图画，并用自己的话总结秋天果园的特点和变化。鼓励幼儿描述自己对果园的想象和感受。
6. 结束（5分钟）
给予幼儿表扬和鼓励，鼓励幼儿在日常生活中观察和思考自然环境的变化。同时提醒幼儿爱护自然，保护环境。
通过以上的教案示例，幼儿可以通过观察、操作和创作等活动，深入了解秋天的果园。这样的教学方式可以激发幼儿的学习兴趣，同时培养他们的观察力和想象力。希望幼儿们能够在学习中体验到秋天果园的美丽和魅力。
小班教案《秋天的果园》 篇三
活动目标
：
1．在游戏的情境中观察秋天的果园，感受果园果实累累、色泽鲜艳的自然美景。
2．尝试用水粉笔转一转、点一点的方法表现圆圆的果子，并能选择喜欢的颜色大胆表达自己对果子的认识。
3．在游戏的情境中自由创作，体验活动的快乐。
活动准备
：
1.幻灯图片（果园：苹果、桔子、柿子、山楂）
2.画有果树枝干的绘画纸、水粉笔、颜料、抹布。
3.幼儿有过水粉涂染和画圆的经验。
活动过程
：
1.在游戏的情境中参观果园。
指导语：秋天里哪些好吃的水果成熟了？ 我们到果园里去看一看吧。
树上结了什么果子？
苹果（桔子、柿子、山楂）是什么样子的 ？
苹果（桔子）还有什么颜色的？
师生共同小结：刚才我们参观了果园，看到果园里的果子都是圆圆的，有红颜色、黄颜色……有的果子是大大的，有的果子是小小的。
2.幼儿创作圆圆的果子。
（1）出示画有果树树干的底图，讨论果子的表现方法。
指导语：这也有一片果园，今天我们也让树上结满圆圆的果子。
你画过什么圆圆的东西？你们是怎么画的？（教师引导幼儿空手练一练）
圆圆的果子可以怎么画？
（2）个别示范，了解果子的绘画方法。
指导语：谁来试一试大大的、圆圆的果子怎么画？
那小小的果子怎么画呢？
（3）幼儿作画，教师观察指导。
指导重点：幼儿能够尝试运用转一转的方法绘画圆果子，绕一绕的时候线条要紧一些，果子才能圆圆的。
3. 欣赏作品：秋天的果园。
指导语：我们的果园里有哪些圆圆的果子？你画的是什么果子？是怎么画的？
我们也去看看幼儿园里的果树吧。
小班教案《秋天的果园》 篇四
活动目标：
1、认识纸的正反面，学习均匀地抹浆糊。
2、感受色彩与形状的美，体验粘贴活动的乐趣，加深对秋天成熟的果实的认识。
活动准备：
1、带幼儿到果园观察果实累累的苹果树、柿子树、橘子树、梨树等。
2、活动前在墙上粘贴或画好几棵无果实的果树，
3、剪好的苹果、梨、柿子、橘子纸样若干。
活动过程：
一、谈论秋天的水果
1、教师出示苹果、梨、柿子，请小朋友说出它们的名称、颜色、长在什麽地方？它们什麽时候成熟？
2、引导幼儿观察图片《丰收的果园》，让幼儿知道秋天是苹果、梨、柿子成熟的季节。
3、引导幼儿观察墙上贴的果树没有果实，并以果树妈妈伤心的口气请小朋友帮助它贴上许多的水果宝宝。
二、粘贴水果
1、教师分别介绍剪好的苹果、梨、柿子、橘子，请幼儿给四棵伤心的果树妈妈贴宝宝。
2、教师鼓励幼儿独立上前给大树贴水果。
3、教师观察并发现操作正确的幼儿，请大家观察他的方法，教师给予讲解：在苹果没有颜色的一面均匀地抹上了浆糊，然后，轻轻地贴在树枝上，压一压，苹果贴好了。
三、观察丰收的果树
1、教师和幼儿一起站在贴好的果树前，看看哪棵果树的果子多，猜猜果树妈妈的心情会怎样？
2、让孩子进一步体验粘贴活动的快乐和帮助他人后的幸福感。
四、结束活动：
引导幼儿帮老师收拾用具，自然结束教学活动。
小班教案《秋天的果园》 篇五
一、 教学目标
（小朋友，今天老师带来了一只百宝箱，里面藏了三种水果，想知道是什么吗？谁愿意上来摸一摸，猜一猜？）
1、摸水果
2、学词语：葡萄、苹果、梨（学生猜中一样，再把相应的卡片挑出来贴在黑板上，并跟着老师读这些词语。）
二、教学过程
说话训练，学习生字
哎，怪老师的百宝箱太小了，只带了这么一点水果来，不能让每一个小朋友都可以上来摸一摸，猜一猜。不过别着急，今天老师带你们去一个地方，什么地方呢？我们一起去看看吧！（出示课件：秋天的果园图）
板书：果园
学习生字“园
你是怎么知道的？（看图从多方面来说。）
理解“果园”的意思。（有很多果子的园子。）
2、是什么季节的果园呢？
学习生字“秋”（课件出示）
3、完整课题：秋天的果园
（1）齐读课题
（2）读了课题，你想知道些什么？（鼓励学生提出有意义的问题。如：秋天的果园怎么样？果子是怎么样的？秋天哪些果子熟了？）带着这些问题，我们一起走进秋天的果园，去那里逛一逛吧。
三、初读课文，感知大意
这么美的果园，课文是怎么写的呢？
1、师范读课文
2、自由读课文，要求：读准字音，读通句子。
（1）检查：读生字（开小火车，说说哪个生字的读音要特别注意的。）读课文（个别、同桌对读）
四、悟读课文
课文已经读完了，谁能来说一说，课文一共有几句话？（请2个小朋友分别读课文）
你喜欢哪一句话？
课件出示第一句话：秋天，果子熟了，红红的苹果，黄黄的梨，还有一串串的紫葡萄。
1、还有哪些小朋友也喜欢这句话，为什么？（颜色果子多）
2、（1）出示：红红的苹果，黄黄的梨红的苹果，黄的梨
（2）比较两句不同，谁能把苹果读得更红，梨读得更黄。
（3）读句子，把你的喜爱之情读出来。
3、“一串”与“一串串”比较（课件出示图）
扩展：一只香蕉一棵树一块手帕一个人（怎样说表示很多呢？）
4、听了小朋友的朗读，老师有一个地方不懂，你们能能帮帮我吗？“熟”是什么意思呢？
（1）理解“熟”的意思。（师捧起桌上的葡萄，问学生：“这串葡萄熟了没有，你怎么知道？尝一尝，摸一摸，看一看）
（2）你知道，秋天还有哪些果子熟了？
（4）秋天有那么多果子熟了，你心里高兴吗？说说应该怎么读第一句话。（小组读）
（5）秋天除了果子熟了，还有哪些变化？（图片提示）
五、课外延伸
秋天有那么多的变化，我把这些变化编成了两首儿歌。
选一首自己喜欢的儿歌读一读。
秋天
秋天
白云白，蓝天高，
秋叶跟着秋风，
大雁南飞树叶飘。
悄悄溜出家门，
石榴美得开口笑，
秋风吹口哨，
葡萄颗颗像玛瑙。
秋叶把舞跳。
玉米抱着金娃娃，
转转转，
稻谷乐得弯了腰。
转上天，
秋天景色一幅画，
摇摇摇，
丰收季节多美好。
摇下地，
累坏了，
躺在地上睡一觉。
六、总结
是啊，秋天的景色非常的美，不仅果园里美，我们的校园、公园里也非常的美，现在正是深秋时节，下课的时候或者星期天的时候，我们到公园、校园去寻找秋天，把你看到的想到的，都编成儿歌写下来，读给爸爸、妈妈或者老师、同学听；你也可以把你眼中的秋天画出来，行吗？
小班教案《秋天的果园》 篇六
【活动目标和准备】
让幼儿感知各种水果的颜色并尝试用手指点画表现出来；提醒幼儿养成保持画面整洁的习惯，并体验集体作画的快乐。
在活动之前已带幼儿参观过果园，并拍成了录像；熟悉歌曲《苹果》。活动前需准备《秋天的果园》背景长卷，幼儿操作使用的颜料、调色盘，以及各种水果的胸饰若干。
【活动过程】
1、启发幼儿回忆参观的情境，导入课题。
（1）看录像。
（2）提问：“果园里有什么？它们有什么不一样？”（引导幼儿感知水果的颜色、形状）
2、游戏“水果娃娃在哪里”。（加深幼儿对色彩的认识）
（1）请小朋友带上胸饰，赋予他们“水果娃娃”的角色。
（2）玩“水果娃娃在哪里”的游戏。
例：（师）红红的苹果娃娃在哪里？
（幼）红红的苹果娃娃在这里。
3、引导幼儿学手指点画的方法。
（1）出示魔术盒（调色盒），引发幼儿作画兴趣。
（2）教师示范用手指点出水果。“还有许多水果娃娃躲在颜料盒里呢，瞧，老师把它们变出来了。”
（3）幼儿尝试点画。（个别幼儿）
4、幼儿集体在长卷上作画，老师巡回指导。
（1）交代要求，提醒幼儿认真
作画并保持画面、衣服的干净、整洁。
（2）引导能力强的幼儿在点画时注意水果形状的变化。
5、欣赏作品。
（1）简单评价作品，并把长卷展览在幼儿园的画廊，让幼儿体验成功的快乐。
（2）在律动《苹果》中结束活动。
【区域设置和日常活动组织】
引导幼儿向同伴和父母介绍自己的作品，激发幼儿的'自豪感；在区角活动中继续提供点画材料，让幼儿进一步巩固手指点画的技巧。
【与家长沟通计划】
请家长在日常生活中有意识地帮幼儿积累有关色彩的概念，增强幼儿对色彩的感受力。
