染雾二上《一分钟》教学设计与反思 篇一
教学设计：
教材：二上《一分钟》
教学目标：
1. 学习和理解课文内容，包括词汇、句型和语法结构。
2. 培养学生对生活中小细节的观察力和思考能力。
3. 提高学生的口语表达能力和团队合作能力。
教学重点：
1. 学习和掌握课文中的生词和短语。
2. 理解并表达课文中的句子和段落。
教学准备：
1. 教师准备课文的PPT或教学板书。
2. 学生准备课前预习，带来自己的观察和思考。
教学过程：
Step 1 导入新课
教师用一分钟计时器引入课文主题，让学生描述自己在一分钟内能做什么事情，引发学生对时间的思考。
Step 2 预习导入
学生自由交流，分享自己对一分钟的观察和思考，学生之间互相分享，激发学生的兴趣。
Step 3 听力训练
教师播放课文录音，学生跟读并尝试理解课文内容，重点听取并记录生词和短语。
Step 4 语言学习
教师根据课文内容，引导学生学习和掌握生词和短语，帮助学生理解并运用课文中的句型和语法结构。
Step 5 听说训练
教师组织学生进行听说练习，以小组形式进行对话练习，模拟课文中的情景和对话。
Step 6 写作训练
教师布置写作任务，要求学生以一分钟为主题，写一篇短文，描述自己在一分钟内能做什么事情，并表达自己的观点和想法。
Step 7 反思总结
教师和学生一起回顾本节课的学习内容和方法，学生分享自己的学习心得和体会，教师给予肯定和指导。
反思：
通过这节课的设计和教学实施，学生对《一分钟》这篇课文有了更深入的理解和掌握。通过听说读写的综合训练，学生的语言表达能力得到了提高，同时也培养了学生的观察力和思考能力。通过小组合作的形式，学生的团队合作能力得到了锻炼和提高。在教学过程中，教师注重学生的参与和互动，充分调动学生的积极性，使学生在轻松愉快的氛围中学习和进步。在今后的教学中，我将继续关注学生的个性特点和发展需求，灵活运用不同的教学方法和手段，提高教学效果，促进学生全面发展。
二上《一分钟》教学设计与反思 篇二
教学设计：
教材：二上《一分钟》
教学目标：
1. 学习和理解课文内容，包括词汇、句型和语法结构。
2. 培养学生对生活中小细节的观察力和思考能力。
3. 提高学生的口语表达能力和创造力。
教学重点：
1. 学习和掌握课文中的生词和短语。
2. 理解并表达课文中的句子和段落。
教学准备：
1. 教师准备课文的PPT或教学板书。
2. 学生准备课前预习，带来自己的观察和思考。
3. 教师准备一些图片和实物，以便学生观察和描述。
教学过程：
Step 1 导入新课
教师用一分钟计时器引入课文主题，让学生描述自己在一分钟内能做什么事情，引发学生对时间的思考。
Step 2 图片观察
教师出示一些图片，让学生观察并描述图片中的人物和场景，激发学生对细节的观察和思考。
Step 3 听力训练
教师播放课文录音，学生跟读并尝试理解课文内容，重点听取并记录生词和短语。
Step 4 语言学习
教师根据课文内容，引导学生学习和掌握生词和短语，帮助学生理解并运用课文中的句型和语法结构。
Step 5 观察描述
教师出示一些实物，让学生观察并描述实物的特点和用途，引发学生对生活中小细节的观察和思考。
Step 6 口语训练
教师组织学生进行口语训练，以小组形式进行对话练习，让学生用英语描述自己所观察到的事物和场景。
Step 7 创意展示
教师组织学生进行创意展示，让学生用自己的想象力和创造力，以一分钟为主题，展示自己在一分钟内能做的事情。
Step 8 反思总结
教师和学生一起回顾本节课的学习内容和方法，学生分享自己的学习心得和体会，教师给予肯定和指导。
反思：
通过这节课的设计和教学实施，学生对《一分钟》这篇课文有了更深入的理解和掌握。通过观察和描述的练习，学生的观察力和思考能力得到了提高，同时也培养了学生的口语表达能力和创造力。通过创意展示的形式，学生展示了自己的想象力和创造力，增强了学生的自信心和表达能力。在教学过程中，教师注重激发学生的学习兴趣和主动性，充分调动学生的积极性，使学生在积极参与的环境中学习和进步。在今后的教学中，我将继续关注学生的个性特点和发展需求，灵活运用不同的教学方法和手段，提高教学效果，促进学生全面发展。
二上《一分钟》教学设计与反思 篇三
人教版二上《一分钟》教学设计与反思
教学要求：
1、学习课文，使学生知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。
2、认识本课“钟、零”等生字。
3、正确、流利、有感情地朗读课文。
重点难点：
1、引导学生运用学过的方法自主识字。
2、学习课文，使学生由此想到“分秒必争”，年年如此，一生坚持。
教学过程：
一、创设情境，导入新课
师：我们来做个游戏，全体同学立正站好，两臂侧平举，闭上眼睛，一动不动地站立，看谁坚持得最久。你们觉得一分钟长吗?
生：同桌互相交流
师：一分钟可以说很短，也可以说很长，刚才我们就感觉时间很长，因为有的同学都坚持不住了。今天我们学了课文《一分钟》以后，你对一分钟一定会有更深刻的体会。
二、初读课文，认识生字
1、自由读文，标出自然段;
2、找出生字，并同桌互读;
3、读词：丁零零叹气闹钟迟到哈欠决定后悔
4、范读，文中“一分钟”指的是什么?
三、朗读感悟，交流体会
1、元元只是多睡了一分钟，怎么会迟到了二十分钟呢?原因就藏在课文的句子里，再读课文，把你读懂的句子画出来，帮元元把二十分钟找回来，好吗?
生：读课文，小组讨论
2、读一读自己画的句子。
3、小组讨论：元元两次叹气说：“要是早一分钟就好了”的时候，他会想些什么呢?
生：读文，体会元元当时的心情;小组汇报。
5、指导朗读，读出叹息自责的语气。
6、你觉得一分钟重要吗?指生回答。
是的，很重要，就因为元元多睡了一分钟，所以他被红灯拦住，还没能追上上汽车，只好自己走着去上学，耽误了许
7、元元为什么“红着脸，低着头”走进教室?他在想些什么?
8、指生表演。
9、你想对元元说点什么?
10、你想对全班同学说点什么?
10、有感情朗读全文，边读边体会元元的心情。
四、拓展延伸
1、交流自己收集的关于时间的诗句颜语。
时间就是金钱---------富兰克林(美)
一年之计在于春，一日之季在于晨--------萧绎(中)
2、你知道一分钟能做哪些事情?
a人们驾驶汽车一分钟可以行驶11公里
b印刷厂的工人叔叔借助先进的`机器一分钟可以印刷133张报纸;
五、总结
多睡一分钟带来的是一分钟的迟到，是一路焦急的等待和不停的叹息，是步行的辛苦和脸红的尴，是深深的后悔和宝贵的教训，多睡一分钟，只不过是放松一下自己，结果耽误了半节课。
课后反思：
从学生的节身感受入手，让学生懂得“分秒必争”的道理。学生已经具备一定的朗读能力，表演能力，在此基础上，让他们在朗读中表演，在表演中感悟，学生们很有兴趣。在教学中创调了富有情趣的学习情境，课件演示，做游戏，表演等调动学生学习的积极性，并加强学生间的合作交流。培养学生的探究意识。在阅读中精心设计问题，引起学习探究欲望，抓住重点问题并讨论：元元两次叹气说“要是早一分钟就好了”的时候，他会想些什么?先让学生读书感悟，体会元元当时着急的心情再小组讨论，谈谈自己的想法，揣摩元元的心理;然后派全班交流;最后通过朗读表现元元当时的心情，注意读出叹息、自责的语气。
通过本节课的教学，让学生体会时间的重要，从而在生活中严格要求自己，珍惜每一分钟。
