染雾古诗早发白帝城教案 篇一
古诗《早发白帝城》是唐代诗人李白创作的一首诗。诗中描绘了作者早晨从宜春楼出发，乘船经过巫山，最终到达白帝城的情景。本篇教案将以这首古诗为切入点，设计一堂以古诗欣赏为主的课堂活动。
活动目标：
1. 通过欣赏古诗《早发白帝城》，培养学生对古典文学的兴趣和理解能力。
2. 培养学生对中国传统文化的认识和感受。
3. 培养学生的想象力和表达能力。
活动准备：
1. 打印《早发白帝城》的诗歌原文，每人一份。
2. 准备一些与巫山、白帝城相关的图片，用于引发学生的联想和想象。
活动步骤：
1. 导入：让学生观察并描述给出的巫山、白帝城的图片。引发学生对巫山和白帝城的兴趣。
2. 欣赏：带领学生一起读诗《早发白帝城》，让学生感受李白的诗意和表达方式。
3. 分析：引导学生分析诗中的意象、描写手法和情感表达。例如，作者用“朝辞白帝彩云间”揭示了早晨的美丽景色，用“千里江陵一日还”表达了他的行程，用“巫峡啼猿数行泪”表达了他对离别的伤感。
4. 想象：让学生根据诗中的描述，想象自己是李白，从宜春楼出发，乘船经过巫山，最终到达白帝城的情景。鼓励学生发挥想象力，描述自己的感受和所见所闻。
5. 表达：鼓励学生用诗歌、散文、绘画等形式表达自己对《早发白帝城》的理解和感受。可以组织学生进行小组分享，互相欣赏和评价。
活动延伸：
1. 继续欣赏其他李白的诗歌，比较不同诗歌的风格和主题。
2. 探究巫山、白帝城的历史和文化背景，了解更多关于这些地方的故事和传说。
3. 鼓励学生自己尝试写一首关于旅行或离别的诗歌，用自己的语言和情感表达。
通过这样的教案设计，学生不仅能够欣赏古诗《早发白帝城》，还能够在活动中发挥想象力、表达能力，进一步加深对古典文学和中国传统文化的理解和认识。
古诗早发白帝城教案 篇二
古诗《早发白帝城》是唐代诗人李白的代表作之一，描绘了作者早晨从宜春楼出发，乘船经过巫山，最终到达白帝城的情景。本篇教案将以这首古诗为基础，设计一堂以理解和解读古诗为主的课堂活动。
活动目标：
1. 通过分析古诗《早发白帝城》，培养学生对古典文学的理解和解读能力。
2. 培养学生对中国古代文化的认识和感受。
3. 提高学生的文学鉴赏能力和阅读理解能力。
活动准备：
1. 打印《早发白帝城》的诗歌原文，每人一份。
2. 准备一些与巫山、白帝城相关的图片，用于引发学生的联想和想象。
3. 准备一些与古代诗歌解析相关的资料，如古诗鉴赏的方法、意象解读等。
活动步骤：
1. 导入：让学生观察并描述给出的巫山、白帝城的图片，引发学生对巫山和白帝城的兴趣。
2. 欣赏：带领学生一起读诗《早发白帝城》，让学生感受李白的诗意和表达方式。
3. 分析：引导学生分析诗中的意象、修辞手法和情感表达。例如，作者用“朝辞白帝彩云间”揭示了早晨的美丽景色，用“千里江陵一日还”表达了他的行程，用“巫峡啼猿数行泪”表达了他对离别的伤感。
4. 解读：引导学生思考古诗的主题和意义。例如，诗中的“白帝城”象征着古代的壮丽城池，而“巫山”则象征着峭壁险峻的山脉，诗中所描绘的旅行经历则展现了诗人对自然景观的赞美和对离别的感伤。
5. 鉴赏：引导学生运用所学知识，分析古诗的韵律和格律，了解古诗的结构和形式。例如，诗中采用了七言绝句的形式，每句四个字，行云流水般的韵律给人以愉悦感受。
6. 练习：让学生尝试用自己的语言解读古诗的意象和表达方式，鼓励他们发挥自己的想象力和创造力。
7. 总结：回顾学生的解读和鉴赏，总结古诗《早发白帝城》的主题和意义。
通过这样的教案设计，学生能够通过对古诗《早发白帝城》的理解和解读，培养自己对古典文学的欣赏能力和阅读理解能力，同时也能够加深对中国古代文化的认识和感受。
古诗早发白帝城教案 篇三
古诗两首早发白帝城教案
作为一名无私奉献的老师，就难以避免地要准备教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编为大家整理的古诗两首早发白帝城教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
教学内容
古诗两首（早发白帝城）
教学目标
知识目标：学会本首诗的3个生字（其中1个多音字“还huán ”）及新词。
能力目标：
1. 能看注释，查字典，初步了解诗句的意思，提出不懂的问题。
思想：了解诗句所描绘的景色，感受诗人对大自然景物的喜爱，对壮丽山河的赞美。体会诗人的情感。
2．有感情的朗读课文，背诵课文。
情感目标：感受祖国优秀的传统文化，体会诗情画意。
重点
能看注释，查字典，初步了解诗句的意思
难点
感受诗人对大自然景物的喜爱，对壮丽山河的赞美，体会诗人的`情感。
课前准备
教师投影
教 学 过 程
教学环节
具 体 内 容
复 备
一、谈话引入，激发兴趣。
二、检查预习情况。
三、细读课文，突破重难点。
同学们,我们已经学过许多古诗了，你能背一背吗？今天我们再来学习一首李白的著名诗篇《早发白帝城》板书课题《早发白帝城》
1.同学们在课前都做了预习,下面我们以起来读一读生字和词语.
2.出示生字卡片查字词(读准多音字的读音)
zhāo huán chóng
朝辞 一日还 万重山 江陵 猿声
你知道这些字词的意思吗？
3.请你边读边想---你有什么不懂的问题?
学生可能会提出的问题：
1．为什么早晨离开白帝城会是在彩云间？
2．一天就能回到千里以外的江陵？
这些问题说的是哪句诗？（结合收集材料学习）
了解诗句的意思：
1．“朝辞白帝彩云间，
2．你知道“白帝城”和“江陵”的地理位置吗？
白帝城在白帝山上，地势高峻，高耸入云。诗人在霞光出现的时候，怀着兴奋的心情，匆匆离开
四、总结全文，发散拓展。
五、学习生字。
六、作业。
白帝城。仅用一天的时间就会到千里以外的江陵，表现出白帝城之高，船行速之快，行期之短，也表现出他喜悦的心情。
3．朗读这两句。
4．“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。”
5．如果你置身于这样的情境中，你有何感受？
出示相关的课件或图片，体会诗的意境。
6．朗读这两句。
1．再读这首诗，边读边想象，说说你从诗中看到的景物，听到的声音。
2．从这首诗中表达了诗人怎样的感情？
比较“陵”与“猿”这组字的区别。
背诵、默写古诗，收集李白诗句。
课后小结
板书设计
早发白帝城
李白
朝辞白帝彩云间，
千里江陵一日还。
两岸猿声啼不住，
轻舟已过万重山。
作业
实践
作业
背诵古诗
