染雾名著《西游记》的导读教案设计 篇一
第一篇内容
导读教案设计
教案名称：探索《西游记》的奇幻世界
教案目标：
1. 了解《西游记》的作者、创作背景和故事情节；
2. 理解《西游记》的主题和中心思想；
3. 分析《西游记》中的主要角色及其形象塑造；
4. 探索《西游记》中的奇幻世界，并理解其中的文化内涵。
教学内容：
1. 介绍《西游记》的作者和创作背景：介绍吴承恩的生平和创作背景，以及《西游记》的写作动机和意义；
2. 梳理《西游记》的故事情节：以简洁明了的方式呈现《西游记》的故事情节，包括师徒四人的结缘、西天取经的旅程以及与妖魔鬼怪的斗争；
3. 解读《西游记》的主题和中心思想：通过分析故事情节和人物形象，引导学生探讨《西游记》所表达的主题和中心思想；
4. 分析《西游记》中的主要角色及其形象塑造：介绍师徒四人的形象特点及其在故事中的作用，以及其他重要角色的形象塑造；
5. 探索《西游记》中的奇幻世界：通过分析故事情节和插图，引导学生感受《西游记》中的奇幻世界，并理解其中的文化内涵。
教学步骤：
1. 导入：通过展示《西游记》的封面和插图，引发学生对于这本书的兴趣，并与学生进行互动，了解他们对于《西游记》的基本认识；
2. 介绍作者和创作背景：通过介绍吴承恩的生平和创作背景，让学生了解《西游记》的作者和创作动机；
3. 梳理故事情节：以简洁明了的方式呈现《西游记》的故事情节，引导学生了解师徒四人的结缘、西天取经的旅程以及与妖魔鬼怪的斗争；
4. 解读主题和中心思想：通过分析故事情节和人物形象，引导学生探讨《西游记》所表达的主题和中心思想；
5. 分析主要角色及其形象塑造：介绍师徒四人的形象特点及其在故事中的作用，以及其他重要角色的形象塑造；
6. 探索奇幻世界：通过分析故事情节和插图，引导学生感受《西游记》中的奇幻世界，并理解其中的文化内涵；
7. 总结：对于学生的学习进行总结，并鼓励学生阅读《西游记》并发表自己的见解。
教学资源：
1. 《西游记》的原著文本；
2. 《西游记》的插图和封面；
3. 与《西游记》相关的图片、视频和音频资料；
4. 与《西游记》相关的参考书籍和文献。
教学评估：
1. 学生的参与度和讨论质量；
2. 学生对于《西游记》故事情节和主题的理解程度；
3. 学生对于《西游记》中角色形象和奇幻世界的感受和理解；
4. 学生的阅读反馈和个人见解。
名著《西游记》的导读教案设计 篇二
第二篇内容
导读教案设计
教案名称：探索《西游记》中的人性与修行
教案目标：
1. 了解《西游记》的作者、创作背景和故事情节；
2. 理解《西游记》中的人性和修行主题；
3. 探索《西游记》中的人物形象及其对应的道德观念；
4. 分析《西游记》中的修行过程及其意义。
教学内容：
1. 介绍《西游记》的作者和创作背景：介绍吴承恩的生平和创作背景，以及《西游记》的写作动机和意义；
2. 梳理《西游记》的故事情节：以简洁明了的方式呈现《西游记》的故事情节，包括师徒四人的结缘、西天取经的旅程以及与妖魔鬼怪的斗争；
3. 解读《西游记》中的人性和修行主题：通过分析故事情节和人物形象，引导学生探讨《西游记》所表达的人性和修行主题；
4. 探索《西游记》中的人物形象：介绍师徒四人的形象特点及其对应的道德观念，以及其他重要角色的形象塑造；
5. 分析《西游记》中的修行过程：通过分析故事情节和人物经历，引导学生理解《西游记》中的修行过程及其意义。
教学步骤：
1. 导入：通过展示《西游记》的封面和插图，引发学生对于这本书的兴趣，并与学生进行互动，了解他们对于《西游记》的基本认识；
2. 介绍作者和创作背景：通过介绍吴承恩的生平和创作背景，让学生了解《西游记》的作者和创作动机；
3. 梳理故事情节：以简洁明了的方式呈现《西游记》的故事情节，引导学生了解师徒四人的结缘、西天取经的旅程以及与妖魔鬼怪的斗争；
4. 解读人性和修行主题：通过分析故事情节和人物形象，引导学生探讨《西游记》所表达的人性和修行主题；
5. 探索人物形象：介绍师徒四人的形象特点及其对应的道德观念，以及其他重要角色的形象塑造；
6. 分析修行过程：通过分析故事情节和人物经历，引导学生理解《西游记》中的修行过程及其意义；
7. 总结：对于学生的学习进行总结，并鼓励学生阅读《西游记》并发表自己的见解。
教学资源：
1. 《西游记》的原著文本；
2. 《西游记》的插图和封面；
3. 与《西游记》相关的图片、视频和音频资料；
4. 与《西游记》相关的参考书籍和文献。
教学评估：
1. 学生的参与度和讨论质量；
2. 学生对于《西游记》故事情节和人性修行主题的理解程度；
3. 学生对于《西游记》中人物形象和修行过程的感受和理解；
4. 学生的阅读反馈和个人见解。
名著《西游记》的导读教案设计 篇三
名著《西游记》的
学习目的：
1、理清小说结构，了解小说内容。
2、通过学习，激发学生阅读小说的兴趣，鼓励学生课外阅读古今中外名著，培养学生欣赏文学作品的能力，提高学生的人文素养，培养创新精神。
课前学习：
利用课余时间阅读《西游记》，并做笔记，了解故事内容并对人物形象作评析。
课堂学习：
第一块：导入新课
1、由我国四大古曲小说说起，引入新课的学习。
2、组织学生简介作者吴承恩。
3、简单介绍写作背景及《西游记》的文学地位。
第二块：导读小说
1、组织学生小组讨论下列问题：①《西游记》全书的内容。②《西游记》的结构。
2、学生讨论、发言后，教师归纳明确：
①《西游记》作书100回，该书主要写了唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧师徒四人一路上降妖伏魔，扫除障碍，到西天取回真经的.故事。它是中国古代小说史上最杰出的一部长篇神魔小说。
②在结构上，《西游记》由大闹天宫，唐僧出世和西天取经三大部分组成。
3、小结：神话小说《西游记》通过神话的形式表现了丰富的社会内容，曲折地反映出现实的社会矛盾，表达了人民的愿望和要求。本节课只着重简介这本书的内容及情节。对《西游记》这部名著，我们今天只不过一个初步的了解，更精彩的故事等着我们去品味。希望大家利用课余时间，认真阅读原著内容。
课后学习：
1、课外重读《西游记》、熟记故事，试分析人物形象。
2、如何正确看待小说中的佛教色彩？
