染雾小学语文《卖火柴的小女孩》优秀教案设计 篇一
一、教学目标
1.了解《卖火柴的小女孩》的故事内容，感受故事中的情感；
2.理解故事中的主题和寓意，培养学生的思考能力；
3.培养学生的阅读理解能力，提高学生的语文素养。
二、教学重难点
1.理解故事中的情感和寓意；
2.培养学生的思考能力和阅读理解能力。
三、教学准备
1.教师准备：教学课件、幻灯片、教学素材；
2.学生准备：课本、笔记本。
四、教学过程
1.导入（10分钟）
通过展示一张关于《卖火柴的小女孩》的图片，引起学生的兴趣，激发他们对故事的好奇心。
2.阅读与理解（20分钟）
（1）教师给出故事的简要梗概，让学生了解故事的基本情节；
（2）学生跟读故事，教师帮助学生理解故事中的生词和短语；
（3）学生自读故事，然后回答问题，教师引导学生深入思考故事中的情感和寓意。
3.讨论与思考（20分钟）
（1）教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对故事的理解和感受；
（2）教师提出一些问题，让学生思考故事中的主题和寓意，引导学生发表自己的见解。
4.归纳与总结（10分钟）
（1）教师引导学生归纳总结故事中的情感和寓意；
（2）教师对学生的回答进行点评和总结。
5.拓展与应用（15分钟）
（1）教师带领学生进行相关的拓展阅读，如读其他类似主题的故事；
（2）教师布置作业，让学生用自己的语言写一篇关于《卖火柴的小女孩》的感想。
6.课堂总结（5分钟）
教师对本节课的教学进行总结，激发学生对语文学习的兴趣和热爱。
小学语文《卖火柴的小女孩》优秀教案设计 篇二
一、教学目标
1.了解《卖火柴的小女孩》的故事内容，培养学生的阅读兴趣；
2.培养学生的阅读理解能力，提高学生的语文素养；
3.理解故事中的情感和寓意，培养学生的思考能力。
二、教学重难点
1.理解故事中的情感和寓意；
2.培养学生的思考能力和阅读理解能力。
三、教学准备
1.教师准备：教学课件、幻灯片、教学素材；
2.学生准备：课本、笔记本。
四、教学过程
1.导入（10分钟）
通过展示一张关于《卖火柴的小女孩》的图片，引起学生的兴趣，激发他们对故事的好奇心。
2.阅读与理解（20分钟）
（1）教师给出故事的简要梗概，让学生了解故事的基本情节；
（2）学生跟读故事，教师帮助学生理解故事中的生词和短语；
（3）学生自读故事，然后回答问题，教师引导学生深入思考故事中的情感和寓意。
3.讨论与思考（20分钟）
（1）教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对故事的理解和感受；
（2）教师提出一些问题，让学生思考故事中的主题和寓意，引导学生发表自己的见解。
4.归纳与总结（10分钟）
（1）教师引导学生归纳总结故事中的情感和寓意；
（2）教师对学生的回答进行点评和总结。
5.拓展与应用（15分钟）
（1）教师带领学生进行相关的拓展阅读，如读其他类似主题的故事；
（2）教师布置作业，让学生用自己的语言写一篇关于《卖火柴的小女孩》的感想。
6.课堂总结（5分钟）
教师对本节课的教学进行总结，激发学生对语文学习的兴趣和热爱。
小学语文《卖火柴的小女孩》优秀教案设计 篇三
小学语文《卖火柴的小女孩》优秀教案设计
教学目标总目标：
1、能读懂含义深刻的句子，体会所表达的思想感情。2、学会3个生字，1个多音字，理解13个词语；能用词造句；会选择破择号的用法。3、能给课文分段，写出段意。4、能发“我与志火柴的小女孩比童年”为题，写一段话。5、感受资本主义社会劳动人民的悲惨生活，激发爱社会主义祖国的思想感情。
课时目标：学习生字，了解概况，理清思路，学习第一段。理解部分重点句。
教学重点 理解句子含义 教学难点理解句子含义的方法
教学准备 朗读磁带，投影片。
教学简程
一、揭题导入1、简介作者安徒生。2、读题，告诉我们什么？
二、初读课文，听录音，要求：1、划出生字词，写出小节序号；2、划出不理解的'词句和不懂之处。3、思考：课文讲了一件什么事情？
三、检查预习情况
四、再读课文，理清思路
五、学习第一段。
六、作业。作业本第一题。
练习设计
一、揭题导入1、简介作者安徒生。2、读题，告诉我们什么？
二、初读课文，听录音，要求：1、划出生字词，写出小节序号；2、划出不理解的词句和不懂之处。3、思考：课文讲了一件什么事情？
三、检查预习情况1、划出正确的读音。（1）、小女孩的一只（zh zh ）拖鞋也没有了，只（zh zh ）好赤着脚。（2）、她忘不了（le li o）今天是大年夜，而她却为了生计不得（de d d i）不上街卖火柴挣（zh ng zh ng）钱。2、区别组词。梗（ ） 蹒（ ） 跚（ ）埂（ ） 满（ ） 册（ ）3、课文讲了（谁） （什么时候） （怎样） （在何处） 的事。
四、再读课文，理清思路。1、课文是按（ ）——（ ）——（ ）的顺序写的。2、指导分段，概括段意。五、学习第一段。指名读，划出不懂之处。2、分析句子。（1）、她从家里出来时，……穿的。A、大雪天穿大拖鞋顶用吗？B、这双拖鞋是谁的？C、她自己有没有鞋？（2）、“这一整天，谁也……没有给过她一个
