染雾邹忌讽齐王纳谏教案 篇一
邹忌讽齐王纳谏教案
邹忌是战国时期的一位智者，与孟尝君、苏秦、张仪并称为“战国四公子”。他以其聪明才智和独特的见解在历史上留下了深刻的印记。其中，他讽刺齐王纳谏的故事更是广为流传，给我们提供了许多值得借鉴的教训。
据记载，战国时期，齐国的国君齐威王经常听信谗言，对忠言逆耳，不愿接纳各方的建议。邹忌看到这种情况，深感忧虑，决定以自己的独特方式来劝谏齐王。
邹忌找到了一只骏马，它是战国时期非常珍贵的物品，价值连城。邹忌将这匹骏马送给了齐王，但是却没有得到预期的回报。齐王感到非常奇怪，他觉得邹忌是一个聪明人，为什么会送他这么珍贵的礼物而没有提出任何要求。
于是，齐王召见邹忌，问他为什么送这匹骏马。邹忌答道：“臣愿为陛下效力，但陛下没有接纳臣的建议，臣无法为陛下做更多的贡献。这匹骏马只是臣的一点心意，希望陛下能够明察。”齐王听后，深感愧疚，决定接纳邹忌的建议。
这个故事给我们带来了深刻的启示。首先，作为一个领导者，应该善于倾听各方的建议和意见。齐王因为听信谗言而错失了很多机会，导致国家的发展受到了阻碍。其次，我们应该学会欣赏和接纳他人的贡献。邹忌送给齐王的骏马只是一个象征，他希望通过这种方式让齐王认识到他的价值和能力，从而给予他更多的机会。最后，我们要明智地利用资源。邹忌送给齐王的骏马是一种策略，他利用了这匹骏马的价值来吸引齐王的注意力，从而实现了他的目的。
这个故事告诉我们，作为一个领导者或者一个普通的个体，我们应该学会倾听他人的建议，欣赏他人的贡献，并明智地利用资源来达成我们的目标。只有这样，我们才能够取得更大的成功，并为社会的发展做出更大的贡献。
邹忌讽齐王纳谏教案 篇二
邹忌讽齐王纳谏教案
邹忌是战国时期的一位智者，他以其独特的见解和高超的智慧在历史上留下了深刻的印记。其中，他讽刺齐王纳谏的故事更是给我们提供了许多值得借鉴的教训。
据记载，齐王威王是一个听信谗言的国君，他不愿接纳忠言逆耳，导致国家的发展受到了阻碍。邹忌看到这种情况，深感忧虑，决定以自己的独特方式来劝谏齐王。
邹忌找到了一只骏马，它是当时非常珍贵的物品，价值连城。邹忌将这匹骏马送给了齐王，但没有得到预期的回报。齐王感到非常奇怪，他觉得邹忌是一个聪明人，为什么会送他这么珍贵的礼物而没有提出任何要求。
于是，齐王召见邹忌，问他为什么送这匹骏马。邹忌答道：“臣愿为陛下效力，但陛下没有接纳臣的建议，臣无法为陛下做更多的贡献。这匹骏马只是臣的一点心意，希望陛下能够明察。”齐王听后，深感愧疚，决定接纳邹忌的建议。
这个故事给我们带来了深刻的启示。首先，作为一个领导者，我们应该懂得倾听，尊重和接纳他人的意见和建议。齐王因为听信谗言而导致国家的发展受到了阻碍，这是因为他没有给予他人足够的机会来表达他们的意见。其次，我们应该懂得珍惜他人的贡献。邹忌送给齐王的骏马只是一个象征，他希望通过这种方式让齐王认识到他的价值和能力，从而给予他更多的机会。最后，我们应该明智地利用资源。邹忌利用了骏马的价值来吸引齐王的注意力，从而实现了他的目的，这是一种明智的策略。
这个故事告诉我们，作为一个领导者或者一个普通的个体，我们应该懂得倾听他人的建议和意见，珍惜他人的贡献，并明智地利用资源来实现我们的目标。只有这样，我们才能够取得更大的成功，并为社会的发展做出更大的贡献。
邹忌讽齐王纳谏教案 篇三
邹忌讽齐王纳谏教案
同学们思维真敏捷，很快就做好了记号。下面，让我们走进邹忌温馨的家庭。请同学们听老师的提示齐读。首先，请齐读陈述邹忌没有徐公美的句子：( 明日，徐公来，孰视之，自以为不如;窥镜而自视，又弗如远甚)请齐读“三问”时的情形和内容：(朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美?”忌不自信，而复问其妾，曰：“吾孰与徐公美?”旦日，客从外来，与坐谈，问之：“吾与徐公孰美?”)请齐读三答的语句：(其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也?”妾曰：“徐公何能及君也!”客曰：“徐公不若君之美也。”)既然邹忌没有徐公美，他的妻妾客的回答与实际情况相符吗?(不相符)既然不相符，他们是不是有“蒙”邹忌的嫌疑呢?(是)也就是说他们做了与实际不相符的回答，让邹忌在比美中受到了蒙蔽。(点出“邹忌”“受蒙蔽”)那么，他们做出这样的的回答，分别是出于什么样的心理呢?也就是邹忌受蒙蔽的原因是什么呢?请同学们齐读邹忌“三思”的内容。(吾妻之美我者，私我也;妾之美我者，畏我也;客之美我者，欲有求于我也。)也就是说，(点出“妻私臣 妾畏臣 客求臣”和箭头)邹忌受蒙蔽的原因是：“妻私他，妾畏他，客求他。”
3、解读“进谏”。上面我们领略了邹忌与徐公比美的家事，咋一看，这似乎与“邹忌讽齐王纳谏
同学们，请看板书，(老师边讲述，边将“三”与各字的连线连出，最后打上大括号，让板书完整)如果没有在“比美”中的“三问”“三答”，便没有邹忌的“三思”;如果邹忌不拿自己与齐王进行“三比”，齐王就不会“三赏”谏臣，齐国就不会发生“三变”;就不会有“四国朝齐”，就不能形成“战胜于朝廷”的辉煌局面。那么，邹忌究竟使用什么样的讽谏方法让齐王开张圣听，从谏如流的呢?
4、突破类比。请看屏幕。同学们，我们把邹忌的这种讽谏的方法叫做类比。什么是类比呢?(点出类比解析图，使之另色，重叠在下图上，解释完毕后A、B、C隐去)(教师用鼠标点着解读)类比就是甲乙两个人或事物，其中甲具有A特点、B特点、C特点，同时还可以推出具有D结论，或者说D特点，现在也知道乙具有A特点、B特点、C特点，由此我们可以推出乙也可能具有D结论，或者说D特点。
类比图
邹忌： 妻 私 臣 妾 畏 臣 客 求 臣 受蒙蔽
齐王： 宫妇私王 朝臣畏王 四境求王
所以齐王也 蔽甚矣
(说明，有些符号掉了)
类比解析图(两次叠影在上图上，而后消失，画面只生成上图)
甲： a b c d
乙： a b c
所以乙也 d
大家看屏幕，请思考邹忌推理的过程。同学们可能还没看太懂，我们再来返回去看看。(再次点出A、B、C……，另色，与上图重叠，随之隐去)我相信同学们一定能看懂!有谁愿意上台来，用鼠标点着，把邹忌采用类比推理的讽谏过程说清楚。
(点J生上台，用鼠标点着解说)
(邹忌以自己类比齐王，邹忌的妻子偏爱他，小妾畏惧他，客人有求于他;齐王的宫妇左右偏爱他，朝廷大臣畏惧他，四境之内的官吏和百姓有求于他，就是说，这两个人物的前三个特点，画面上黑色的三个特点是相同的。而邹忌还有在比美中受了蒙蔽的第四个特点，就是画面上红色的特点，那么就可以推出，齐王也具有“受蒙蔽”的这个红色的特点)
嗯，说得真到位!掌声鼓励，请上位。请同学们注意，拿来作类比的甲事物，一般是生活中极常见、极小的事物，邹忌之所以能让齐王心服口服，他就是很巧妙的运用了这一特点。为了让大家体会这一点，请同学们再看屏幕。(点出邹忌讽谏图)
类比
妻私臣 宫妇左右私王
皆以美于徐公 妾畏臣 朝廷之臣畏王 王之蔽甚矣 (说明：有些符号掉了)
(生活小事) 客求臣 四境之内求王 (国家大事)
以小见大
大家看，“妻私他，妾畏他，客求他，皆以美于徐公”，是不是家庭小事?(是)“宫妇左右私王，朝廷之臣畏王，四境之内求王，而让王之蔽甚矣”是不是国家大事?(是)画面中两个箭头正从“生活小事”这个点出发，共同从不同的方向指向了“国家大事”，这就是以小事喻大事，以家事喻国事的典型。邹忌也就是这样推出了结论，(点出特写“王之蔽甚矣”，五个字依次落地，掷地有声：五个字在屏幕中央最深处向前推出，直到最大形成特写，定格一至两秒后，五个字依次落地，用钢琴的和声伴着五个字落地节奏，奏出掷地有声的情景，最后一声余音不绝)这五个字掷地有声，余音绕梁，经两千多年而不息，大有振聋发聩之势。你们说，齐王有理由不接受吗?(没有)那么，是谁，用什么方法，让齐王明白了什么道理，而使他从谏如流的呢?K生：(是邹忌，用类比的讽谏方法，让齐王明白了“王之蔽甚矣”的道理。)
