染雾九年级物理电阻和变阻器备课教案 篇一
标题：探究电阻与电流之间的关系
导入：
为了让学生更好地理解电阻和电流之间的关系，我们可以通过实验来引发学生的思考。可以准备一个简单的电路实验，包括电源、导线和不同长度的电阻丝，让学生观察电流的变化。实验前，可以先提问学生电阻与电流之间的关系是什么，并让学生思考如何进行实验来验证。
实验步骤：
1. 准备实验装置：将电源、导线和电阻丝连接起来，形成一个简单的电路。
2. 测量电阻丝的长度：使用尺子测量不同电阻丝的长度，并记录下来。
3. 测量电流大小：打开电源，用电流表测量电流的大小，并记录下来。
4. 分析数据：将测得的电流数据和电阻丝长度进行比较，观察是否存在某种规律。
实验结果：
通过实验观察和数据分析，学生可以得出以下结论：
1. 当电阻丝的长度增加时，电流的大小减小。
2. 当电阻丝的长度减小时，电流的大小增加。
由此可以推断出电阻与电流之间存在一种反比关系。
总结：
通过这个实验，学生可以深入理解电阻与电流之间的关系。同时，学生还可以通过控制电阻丝的长度来调节电流的大小，从而加深对变阻器的理解。为了进一步拓展学生的思维，我们可以提出一些思考问题，如：如果使用不同材料的电阻丝，会对电流产生什么影响？如果使用不同粗细的导线，会对电流产生什么影响？通过这些问题，可以引导学生进行更深入的思考和实验。
九年级物理电阻和变阻器备课教案 篇二
标题：应用变阻器调节电流
导入：
在上一节课中，学生已经了解了电阻与电流之间的关系。接下来，我们将引导学生学习如何应用变阻器来调节电流的大小。可以通过实际操作变阻器来让学生体验并理解其原理。
实验步骤：
1. 准备实验装置：将电源、导线、变阻器和电流表连接起来，形成一个简单的电路。
2. 调节变阻器：打开电源，调节变阻器的旋钮，观察电流表上的数值变化，并记录下来。
3. 分析数据：比较不同旋钮位置下电流的大小，观察是否存在某种规律。
实验结果：
通过实验观察和数据分析，学生可以得出以下结论：
1. 当旋钮位置较小时，电流的大小较小。
2. 当旋钮位置较大时，电流的大小较大。
由此可以推断出变阻器可以通过调节旋钮位置来改变电流的大小。
总结：
通过这个实验，学生不仅可以掌握如何应用变阻器来调节电流的大小，还可以了解到变阻器在实际生活中的应用。为了进一步巩固学生的理解，我们可以提出一些拓展问题，如：如果电路中有多个变阻器，如何调节电流的大小？如果需要在一个电路中同时控制多个电器的电流，应该如何设计电路？通过这些问题，可以引导学生进行更深入的思考和探索。
九年级物理电阻和变阻器备课教案 篇三
九年级物理电阻和变阻器备课教案
（一）创设情景，导入新课：
1、课件展示电路板。给学生展示几种电路板实物。这些电路板上有很多的元件，其中有一种叫“电阻”的元件，它在各种用电器中都有，你们想认识它、了解它吗？请随老师一起进入今天的这节新课的学习吧。
一、电阻的概念、符号、单位，电路图符号
（1）电阻的'概念通过学生已有“水在水管中流动会受到阻力”的生活经验类比“电荷在导体中定向移动也会受到阻力”，从而导出电阻的概念。
（2）符号：R
（3）单位及换算：欧姆，简称欧。用符号“Ω”表示。千姆（KΩ）姆（MΩ）
1KΩ=1000Ω1MΩ=1000000Ω
（4）电路图符号
实物展示，了解他们常用在收音机中、电视机等电器中。实物投影几种用电器的电路图图纸，让学生找出其中的电阻。
（5）电阻的作用：调节电器中的电流和电压。
二、实验探究：决定电阻大小的因素
提出问题：你家的输电线用什么材料制成？为什么不用铁丝？你家安装的电线为何比总电线细？师：是因为对电阻大小的要求不同，那么影响电阻大小的因素有哪些呢？
猜想：（由学生回答）
（1）可能与长度有关，越长电阻越大。（2）可能与粗细有关，越粗电阻越大。（3）可能与材料有关。（4）可能与电流，电压有关。（5）可能与温度有关
让学生回忆，初二物理中，在探究“摩擦力的大小与哪些因素有关”、“决定动能、势能的大小有哪些因素”的实验中，我们采用了什么方法？
[问]：为了验证猜想1可以怎样来设计这个实验呢？
[交流讨论]：分小组讨论，然后将设计的实验方案填在学案上。
[收集方案、点评]：教师收集几组具有代表性的设计方案，再点评。
[归纳小结]：教师引导学生进行归纳小结，得出最后的
