染雾《福楼拜家的星期天》教案 篇一
第一篇内容
教案名称：探索《福楼拜家的星期天》中的主题与意义
教学目标：
1. 通过阅读《福楼拜家的星期天》，学生能够理解小说中的主题与意义。
2. 培养学生的批判性思维和文学鉴赏能力。
3. 提升学生的阅读和写作能力。
教学内容：
1. 小说《福楼拜家的星期天》的背景和作者介绍。
2. 小说中的主题与意义的分析和解读。
3. 学生讨论和写作。
教学步骤：
引入：
教师简要介绍《福楼拜家的星期天》的背景和作者艾米莉·福楼拜的重要性。激发学生的阅读兴趣。
主体：
1. 教师带领学生一起阅读小说《福楼拜家的星期天》。鼓励学生在阅读中思考并记录下他们对小说的感受和理解。
2. 学生分组讨论小说中的主题与意义，并向全班展示他们的分析结果。教师引导学生深入挖掘小说中的文化、历史、社会和人性等方面的主题与意义。
3. 教师提供相关文献和资源，让学生更好地理解小说的背景和作者的创作意图。学生可以进行小组研究和分享，以加深对小说的理解。
4. 学生完成一篇关于《福楼拜家的星期天》主题与意义的个人写作。教师提供写作指导和反馈。
总结：
教师回顾并概括学生对《福楼拜家的星期天》主题与意义的理解。强调学生在阅读中培养的批判性思维和文学鉴赏能力。
扩展活动：
学生可以选择其他福楼拜的作品进行阅读和分析。他们可以比较不同作品中的主题与意义，并进行写作和演讲。
评估方法：
1. 学生的小组讨论和展示。
2. 学生的个人写作。
3. 学生的参与度和表现。
《福楼拜家的星期天》教案 篇二
第二篇内容
教案名称：探索《福楼拜家的星期天》中的故事结构与人物形象
教学目标：
1. 通过阅读《福楼拜家的星期天》，学生能够理解小说中的故事结构与人物形象。
2. 培养学生的分析和解读能力。
3. 提升学生的阅读和写作能力。
教学内容：
1. 小说《福楼拜家的星期天》的故事结构和人物形象的分析和解读。
2. 学生分析和讨论小说中的故事情节和人物形象。
3. 学生写作和演讲。
教学步骤：
引入：
教师简要介绍《福楼拜家的星期天》的故事背景和人物。激发学生的阅读兴趣。
主体：
1. 教师带领学生一起阅读小说《福楼拜家的星期天》。鼓励学生在阅读中思考并记录下他们对故事情节和人物形象的感受和理解。
2. 学生分组讨论小说中的故事结构和人物形象，并向全班展示他们的分析结果。教师引导学生深入挖掘小说中的角色关系、转折点和人物心理等方面的故事结构和人物形象。
3. 教师提供相关文献和资源，让学生更好地理解小说的故事背景和人物的形象塑造。学生可以进行小组研究和分享，以加深对小说的理解。
4. 学生完成一篇关于《福楼拜家的星期天》故事结构与人物形象的个人写作。教师提供写作指导和反馈。
总结：
教师回顾并概括学生对《福楼拜家的星期天》故事结构与人物形象的理解。强调学生在阅读中培养的分析和解读能力。
扩展活动：
学生可以选择其他福楼拜的作品进行阅读和分析。他们可以比较不同作品中的故事结构与人物形象，并进行写作和演讲。
评估方法：
1. 学生的小组讨论和展示。
2. 学生的个人写作。
3. 学生的参与度和表现。
《福楼拜家的星期天》教案 篇三
《福楼拜家的星期天》教案
《福楼拜家的星期天》这是一篇法国著名作家莫泊桑经典短篇小说，屡次入选语文课本。以下是小编为您带来的《福楼拜家的星期天》教案，感谢您的阅读!
一、教学目标
(一)知识目标
通过课文的学习，学习人物描写的方法。
(二)能力目标
1、速读课文，能捕捉人物
2、培养阅读、思维、口头表达等能力。
(三)情感目标
1、从文中提到的当时欧洲著名的大文豪身上，感受到他们渊博的知识、宽广的胸怀、谦逊的品质和出色的谈话智慧，努力塑造自己成为一个高素质的人。
2、体会作者准确优美的词语，刻画出栩栩如生的.人物形象。
二、学法指导
1、指导学生查阅有关资料，了解文中提到几位欧洲著名的大文豪的详细介绍。
2、编列表格，概括地填写课文中描写的四位作家的肖像、语言、行动、性格特点等内容。
3、指导讨论，体会本文描写人物的方法及人物的性格特点。
三、重点、难点、疑点及解决办法
(-)重点
学习本文人物描写的方法。
(二)难点
体会用词的准确。
(三)疑点
本文作为一篇记叙文，既无情节，又无深远的主题思想，因此，本文可以说是一篇比较“单纯”的文章，文章较细致地描写了四个人物，行文是不是重复繁琐?因此文章结构、谋篇布局也值得探索，在讨论与对比中来解决这一疑点。
四、课时安排
1课时。
五、教具学具准备
投影仪。
六、活动设计
1、学生自读课文，编列人物一览表。
2、教师设计问题，组织讨论，完成学习“重点”与“难点”。
七、教学步骤
(一)明确目标
1、学习人物描写方法。
2、体会文章结构、谋篇布局上的特点。
(二)整体感知
福楼拜是欧洲文坛著名的大文豪，他博学、睿智而又宽厚，擅长交际，因此他家的星期天经常是许多文人聚会的时候，作为他的弟子莫泊桑以自己敏锐的观察力和生动传神的笔墨，通过一次聚会，刻画了福楼拜、屠格涅夫、都德、左拉的形象，栩栩如生地展示出人物的性格特点。
(三)教学过程
1、导入：
由介绍欧洲文坛大文豪福楼拜着手引入介绍莫泊桑，从而导入本课的学习。
2、释题，引入阅读。
这是一篇描写人物的文章，课题既交代了地点—福楼拜家，又交代了时间—星期天。但事件是什么呢?人物有哪些?让人思考，引人入胜。
