染雾《清明节》的教案 篇一
第一篇内容
教案名称：传统文化之清明节
教学目标：
1. 了解清明节的起源和意义；
2. 掌握清明节的相关习俗和活动；
3. 培养学生对传统文化的兴趣和尊重。
教学内容：
1. 清明节的起源和意义；
2. 清明节的习俗和活动；
3. 清明节与现代社会的关系。
教学步骤：
Step 1：导入
通过展示清明节的图片和视频，引发学生对清明节的兴趣和好奇心。
Step 2：学习清明节的起源和意义
教师简要介绍清明节的起源和意义，让学生了解清明节是为了纪念先人和扫墓的重要节日。
Step 3：掌握清明节的相关习俗和活动
教师呈现清明节的传统习俗和活动，如扫墓、祭拜祖先、踏青等，让学生了解并掌握这些习俗和活动的具体内容。
Step 4：讨论清明节与现代社会的关系
教师引导学生思考清明节在现代社会中的意义和影响，讨论清明节与环境保护、传统文化传承等方面的关系。
Step 5：小结
教师对学生学习的内容进行小结，并激发学生对传统文化的兴趣和尊重。
教学资源：
1. 清明节的图片和视频；
2. 与清明节相关的习俗和活动的图片和视频。
评估方法：
1. 学生通过口头回答问题展示对清明节的了解；
2. 学生通过小组讨论，发表对清明节与现代社会关系的观点；
3. 学生通过完成相关练习题，检验对清明节的掌握程度。
拓展活动：
1. 观看相关电影或纪录片，进一步了解清明节的传统习俗和活动；
2. 带领学生参观附近的扫墓活动，亲身体验清明节的氛围；
3. 学生可以自行开展清明节相关的调查研究，如扫墓习俗的变迁等。
备注：
教师在教学过程中应注重培养学生的文化自信心和传统文化的传承意识，鼓励学生积极参与到相关活动中，增强对清明节的感受和理解。
《清明节》的教案 篇二
第二篇内容
教案名称：清明节的传统习俗与现代变革
教学目标：
1. 了解清明节的传统习俗；
2. 掌握清明节的现代变革；
3. 分析传统习俗与现代变革的关系。
教学内容：
1. 清明节的传统习俗；
2. 清明节的现代变革；
3. 传统习俗与现代变革的关系。
教学步骤：
Step 1：导入
通过展示清明节的相关图片和视频，引发学生对清明节的兴趣和好奇心。鼓励学生回忆并讨论自己对清明节的印象和了解。
Step 2：学习清明节的传统习俗
教师简要介绍清明节的传统习俗，如扫墓、祭拜祖先、踏青等，让学生了解并掌握这些习俗的具体内容。
Step 3：探究清明节的现代变革
教师引导学生思考清明节在现代社会中的变化和发展，如电子祭拜、网络祭祀等现代化的方式。通过展示相关资料和案例，让学生了解清明节的现代变革。
Step 4：分析传统习俗与现代变革的关系
教师组织学生进行小组讨论，探讨传统习俗与现代变革的关系。引导学生思考传统习俗在现代社会中的价值和意义，以及现代变革对传统习俗的影响和挑战。
Step 5：小结
教师对学生学习的内容进行小结，并鼓励学生思考如何在现代社会中传承和发展清明节的传统习俗。
教学资源：
1. 清明节的图片和视频；
2. 与清明节相关的传统习俗和现代变革的资料和案例。
评估方法：
1. 学生通过小组讨论，发表对传统习俗与现代变革关系的观点；
2. 学生通过完成相关练习题，检验对清明节传统习俗的掌握程度；
3. 学生通过个人或小组项目展示，展示对清明节现代变革的理解和创新。
拓展活动：
1. 学生可以自行开展清明节传统习俗的调查研究，如不同地区的扫墓习俗和祭祀方式等；
2. 学生可以制作清明节的手工制品，如祭拜用品、扫墓用品等；
3. 学生可以组织清明节的相关活动，如诗歌朗诵、文化展览等。
备注：
教师在教学过程中应注重传统习俗与现代变革的平衡，培养学生对传统文化的尊重和创新意识，引导学生在现代社会中传承和发展传统习俗。
《清明节》的教案 篇三
《清明节》的教案范文
教学目标：
1、知道清明节为什么要给革命烈士扫墓，能积极参加祭扫烈士活动，永远怀念革命烈士。
2、学会本课13个生字，理解“清明节、革命、烈士、四季常青、整整齐齐、恭恭敬敬、行礼、解放、幸福、英勇、怀念”等词语的意思。
3、能将排列错乱的词语整理成句子，会仿照例句把句子写具体。
4、能有感情地朗读课文。
教学重点：学会本课13个生字，理解词义。能将排列错乱的词语整理成句子，会仿照例句把句子写具体。
教学难点：能积极参加祭扫烈士活动，永远怀念革命烈士。
教学准备：.课件、生字卡片。
教学时间：3课时。
第一课时
教学目标：
1、学会1、2段中的7个生字，理解“清明节、革命、烈士、四季常青”等词语的意思。
2、初读课文，理解全文内容，能正确朗读1、2段。
教学过程：
一、导入新课。
1、揭题：8、清明节，学生齐读课题。
2、释题：清明节是春天的一个节气，在每年的四月的四、
二、初读课文。
1、听课文录音，思考：课文写了一件什么大事？（清明节那天，老师带着同学们到革命烈士墓前去扫墓。）
2、自由读课文，自学生字，读通课文，给课文标上小节号。
三、学习课文第一段。
1、指名读第一段，读后填空。
清明节，老师带着（）去（）。天空中（）小雨，通向革命烈士墓的小路旁，开着鲜艳的杜鹃花。
2、指名回答。
3、这里的`“我们”指谁？（少先队员）“扫墓”是什么意思？（在烈士墓前举行纪念活动）“飘着”换上“下着”好吗？（飘着更显得雨小，这正是春雨绵绵的季节特征。）
4、指导朗读。
5、教学生字。
四、学习课文第二段。
同学们冒着小雨，来到了烈士墓前，到了烈士墓前，他们看到了什么地方的什么？又是怎么样的？
1、学生自学课文，用简笔画画一画烈士墓的景色。
2、交流自学结果。理解“革命烈士永垂不朽”是指革命烈士为革命牺牲的光辉事迹、伟大精神永远流传，不会磨灭。
3、指导朗读第二段。
4、教学生字。
五、复习巩固。
1、卡片认读生字词。
2、指导书写。
第二课时
教学目标：
1、学会3、4段中的6个生字，理解“整整齐齐、恭恭敬敬、行礼、解放、幸福、英勇、怀念”等词语的意思。
2、能正确朗读3、4段。
教学过程：
一、复习检查。
1、卡片认读字词。
2、齐读课文1、2段。
二、学习第3段。
来到烈士墓前，同学们是怎么做的？
1、自学第3段，完成填空。
我们整整齐齐地（）队，（）纪念碑前，（）亲手（）的花圈。我们恭恭敬敬地向烈士墓（）。
2、读读填上去的词，这些词说明了什么？（我们对烈士的尊敬。）
“恭恭敬敬”是什么意思？（尊敬严肃而有礼貌。）
3、指导朗读。（我们读这段话时，要注意填上去的词要读得慢一点。）
指名读、评议、齐读。
4、学习生字。
5、小结：扫墓的时候，我们是先徘好队，再来到烈士墓前，接着献花圈，最后恭恭敬敬行礼。]
三、学习第4段。
1、读第四段，思考：为什么要给烈士扫墓呢？
2、理解：“为了祖国的解放”指什么？（为了打败日本侵略者，打垮XXX反动派。）“人民的幸福”指什么？（使人民过上好日子，不再受苦、受难。）
3、为了达到这个目标，烈士们是怎么做的？（烈士们不怕牺牲，非常勇敢。）
4、烈士们的愿望实现了吗？
小结：革命烈士为了祖国的解放和人民的幸福，英勇地献出了生命，我们应该怎么做呢？
5、“怀念”是什么意思？（思念、常常想到。）他们指（革命烈士）。
6、我们怀着崇敬的心情齐读这一段。
7、学习生字“幸、福”。
四、齐读全文。
五、指导书写。
第三课时
教学目标：
1、能将排列错乱的词语整理成句子。
2、会仿照例句把句子写具体。
3、能有感情地朗读课文。
教学过程：
一、练习有感情地朗读课文。
1、自由读课文。
2、指名读，评议。
3、齐读。
小结：我们今天的幸福生活来之不易，我们一定要好好学习，继承烈士的遗志，从小努力学习，长大建设祖国，保卫祖国，我们每年应该去扫墓，怀念烈士……
二、指导第四题，扩句练习。
1、指名读例句后，让学生说说上下两句有什么不同。（在“花圈”前增添了“亲手做的”。）增添了这些词语后，有什么好处？（比原句更具体了。）
2、读第1句，问：对照例句，这一句要怎样扩充？（在树木前扩充“怎么样的”，如：高大的，枝叶茂盛的等。）
3、完整地说说扩充后的第1句，启发学生从不同的方面进行扩充。
4、按上述方法指导扩写第2句。
5、按先说后写的方法，独立完成作业。
三、指导整理句子。
四、完成课作。
五、自由读课文。
板书： 14、清明节
四周 小松柏排好队
烈士墓 四周 （四季常青）的松柏 墓前 纪念碑 ＞永远＜ 献花圈
墓前 （高大）的纪念碑碑上八个大字 怀念 行礼
