染雾给水果排排队小班数学教案 篇一
教案名称：给水果排排队
适用年龄：小班
学科：数学
教学目标：通过游戏，帮助幼儿学习数数和排队的基本概念，并培养他们的观察力和逻辑思维能力。
教学准备：
1. 水果模型或图片（苹果、香蕉、橙子等）
2. 扑克牌或写有数字的卡片
3. 数字卡片（1-10）
教学过程：
1. 导入：教师展示水果模型或图片，让幼儿认识不同的水果，并询问他们喜欢吃哪种水果。
2. 游戏一：教师将水果模型或图片排成一行，让幼儿观察并数出水果的数量。然后，教师将扑克牌或数字卡片洗好，每次从中抽出一张，大声读出数字并让幼儿按照数字的大小依次指向相应的水果。例如，抽到“3”时，幼儿应该指向第三个水果。
3. 游戏二：教师将水果模型或图片随机排列，再次抽出一张数字卡片，这次要求幼儿按照数字的大小依次将水果排成一排。教师可以适当增加难度，例如：从大到小排列、从小到大排列、跳跃排列等。
4. 游戏三：幼儿分成小组，每组有若干个水果模型或图片。教师抽出一张数字卡片，幼儿按照数字的大小依次将自己组的水果排成一排。比赛结束后，观察哪个小组排列正确且最快，给予奖励。
5. 结束：教师总结今天的学习内容，让幼儿回答一些问题，例如：你们学会了什么？排队时应该按照什么顺序排列？等等。
教学延伸：
1. 对于学习较快的幼儿，可以尝试增加数字的范围，让他们数到更大的数字。
2. 可以引导幼儿思考其他排队的场景，例如：排队回教室、排队上课等，培养他们的观察力和逻辑思维能力。
给水果排排队小班数学教案 篇二
教案名称：给水果排排队
适用年龄：小班
学科：数学
教学目标：通过游戏，帮助幼儿巩固数数和排队的基本概念，并提高他们的观察力和逻辑思维能力。
教学准备：
1. 水果模型或图片（苹果、香蕉、橙子等）
2. 数字卡片（1-10）
3. 彩色纸条或绳子
教学过程：
1. 导入：教师展示水果模型或图片，让幼儿回忆并说出他们已经学过的水果的名字。然后，教师将水果模型或图片排成一行，让幼儿观察并数出水果的数量。
2. 游戏一：教师将彩色纸条或绳子随机排列在地上，每个彩色纸条或绳子代表一个水果。教师抽出一张数字卡片，幼儿按照数字的大小依次将水果排成一排。教师可以适当增加难度，例如：从大到小排列、从小到大排列、跳跃排列等。
3. 游戏二：教师将彩色纸条或绳子分成若干段，每段代表一个水果。教师抽出一张数字卡片，幼儿按照数字的大小依次将彩色纸条或绳子接起来，形成一条长线。教师可以适当增加难度，例如：从大到小接起、从小到大接起、跳跃接起等。
4. 游戏三：幼儿分成小组，每组有若干段彩色纸条或绳子。教师抽出一张数字卡片，幼儿按照数字的大小依次将自己组的彩色纸条或绳子接起来，形成一条长线。比赛结束后，观察哪个小组接起的长线正确且最长，给予奖励。
5. 结束：教师总结今天的学习内容，让幼儿回答一些问题，例如：你们学会了什么？排队时应该按照什么顺序排列？等等。
教学延伸：
1. 对于学习较快的幼儿，可以尝试增加数字的范围，让他们接起更长的彩色纸条或绳子。
2. 可以引导幼儿思考其他排队的场景，例如：排队上游乐设施、排队领取午餐等，进一步培养他们的观察力和逻辑思维能力。
给水果排排队小班数学教案 篇三
给水果排排队小班数学教案
设计意图：
“石榴红了……”散步的途中孩子们惊奇地发现树上的石榴红了，原来秋天已经悄悄地来了，各种果子成熟了，树叶也变黄了，我们也随着季节的交替开始了新的主题。水果对于每一位幼儿来说是熟悉的、喜欢的。它蕴涵着丰富的教育资源，水果是观察外形特征的对象，是手口一致点数和建构大小概念的材料。
活动目标：
1、在游戏中能手口一致点数，复习3以内的.点数。
2、运用观察法比较苹果的不同特征，教幼儿学习从大到小或从小到大排列三个物体。
3、培养幼儿用语言讲述操作结果。
4、在游戏中能礼貌待人、乐于助人。
活动准备：
1、大小不同的苹果图两套，各种水果图片人手一份。
2、小刺猬胸饰1个、音乐磁带、投影机
活动重点：
在游戏中能手口一致点数，并能按物体大小排队。体验数学游戏带来的乐趣
活动难点：
通过观察、比较、操作感知苹果的不同特征，学会给三个物体进行大小排序。
活动过程：
1、导入游戏（开火车）
小朋友，今天我们班来了一位小客人（小刺猬），有礼貌地和刺猬打招呼。果园里的果子成熟了，我想邀请你们去采果子。好，那我们就开着火车车出发吧。（音乐起）
2、摘果子练习数数
小朋友，果园到了，瞧
（一）教师示范摘果子，念儿歌：果园里果子多，一个一个轻轻摘
（二）请幼儿摘果子（按老师的口令摘，摘完后放在自己的操作板上点数，说出总数）要求幼儿用食指从左到右有顺序的点数
（三）个别幼儿学习点数（纠正数错的幼儿）
3、游戏摘果子
今天老师也来摘摘果子，看老师摘了几个苹果？宝宝们仔细看看，这两个苹果有什么不同？（一个大，一个小）这两个苹果和小朋友们一样，也有一个好听的名字，大苹果，小苹果。我们同他们打打招呼。宝宝们想不想到我的果树上摘摘果子呀？请幼儿比较和老师摘得得有什么不同？它也有一个名字，叫最大的苹果。
4、请幼儿给苹果排排队
三个苹果来我们班是想请小朋友帮他们排排队的，看老师今天还请来了谁？（出示标记图）看看它是用来干嘛的？（排队的）上面有什么呀？（红旗、横线），你们还记得以前是怎么排的？幼儿回答。
（1）、请个别幼儿上来给苹果排排队，记住要排整齐了。排好了讲给大家听听是怎么排的？
（2）、检查幼儿排的是否整齐，幼儿观察有什么规律。
（3）、师总结：排的象上楼梯一样，越来越大。这种方法叫做从小到大排的。
（4）、老师这里还有三个苹果，请宝宝们一起说说他的名字，他们也想请小朋友们帮帮他们排排队，他们想要排的和前面的苹果宝宝不一样，怎样排呢？请个别幼儿动手操作。
（5）、帮助幼儿检查是否排的和前面苹果宝宝不一样，是否整齐，观察有什么规律。师加以总结：排的象下楼梯一样，越来越小，这种方法叫做从大到小排的。
5、幼儿动手操作给各种水果排排队。要求幼儿同同伴讲讲自己是怎么排的？
6、作业讲评
把幼儿的操作图放在投影仪上进行讲评，让幼儿说出是给谁排队的？怎么排的？对排错的，请幼儿上来帮他纠正。
7、果子送刺猬
听到小刺猬的哭声：妈妈生病了，家里的粮食不够吃了。启发小朋友送果子给刺猬。一起开着小火车把苹果运到刺猬的家里。
