染雾我们和我教案设计 篇一
在教育领域中，教案设计是教师工作中的重要一环。一个好的教案可以帮助教师更好地组织教学内容，提高教学效果。然而，教案设计并不仅仅是教师的事情，学生们也应该参与其中，发挥他们的主体性和创造力。
首先，学生参与教案设计可以增强他们的学习兴趣和主动性。传统的教学模式中，教师往往是知识的传递者，学生则是被动接受者。而当学生参与到教案设计中时，他们将变成知识的创造者和组织者，这将激发他们的学习热情和积极性。他们可以根据自己的兴趣和需求，选择适合的学习内容和学习方式，从而更好地理解和掌握知识。
其次，学生参与教案设计可以培养他们的合作精神和团队意识。教案设计是一个复杂的过程，需要教师和学生之间的密切合作和有效沟通。在这个过程中，学生们需要相互合作，共同制定学习目标、选择教学方法、评估学习效果等。通过与他人合作，学生们可以学会倾听和尊重他人的意见，学会与他人协商和解决问题，培养团队合作的能力。
最后，学生参与教案设计可以提高他们的自主学习能力和创新思维。在教案设计中，学生们需要自主思考和独立决策，他们需要根据自己的学习情况和需求，选择适合的学习资源和学习路径。这样的过程可以培养学生的自主学习能力和创新思维，使他们成为主动学习者和问题解决者。
综上所述，学生参与教案设计可以带来许多好处。教师应该给予学生更多的参与权，鼓励他们发挥自己的主体性和创造力。通过学生参与教案设计，我们可以培养学生的学习兴趣和主动性，培养合作精神和团队意识，提高自主学习能力和创新思维。这将有助于学生成为全面发展的人才，为社会的发展做出贡献。
我们和我教案设计 篇二
教案设计是教师工作中的一项重要任务，它涉及到教学目标的设定、教学内容的选择、教学方法的运用等方方面面。然而，教案设计过程中常常存在着许多挑战和困惑。在这篇文章中，我将探讨一下我在教案设计过程中遇到的问题以及我对这些问题的思考和解决办法。
首先，教案设计中的一个难题是如何确定教学目标。教学目标是教学活动的核心，它直接关系到教学的效果。然而，有时候我发现自己很难确定一个明确、具体和可行的教学目标。为了解决这个问题，我开始加强对学生的需求和兴趣的了解。我会与学生进行面对面的交流，听取他们的意见和建议。同时，我也会参考相关的教学参考资料和教学研究成果，以帮助我更好地确定教学目标。
其次，教案设计中的另一个问题是如何选择合适的教学方法。不同的教学方法适用于不同的教学内容和学生特点。然而，有时候我会感到困惑，不知道应该选择哪种教学方法。为了解决这个问题，我开始多参考一些教学案例和经验分享。我会向其他教师请教，听取他们的建议和意见。同时，我也会参加一些教学培训和研讨会，学习一些新的教学方法和策略。通过不断的学习和实践，我相信我能够选择出更加适合的教学方法。
最后，教案设计中的第三个问题是如何评估教学效果。教学评估是教学过程中的重要一环，它可以帮助教师了解学生的学习情况和教学效果。然而，有时候我会发现自己很难找到合适的评估工具和方法。为了解决这个问题，我开始尝试一些新的评估方法和工具。比如，我会使用问卷调查来了解学生的学习情况和反馈意见，我会组织小组讨论来评估学生的合作能力和团队精神。通过不断的尝试和反思，我相信我能够找到更好的评估方法和工具。
综上所述，教案设计是一项复杂而重要的任务。在教案设计过程中，我遇到了许多问题和困惑。然而，通过不断的学习和实践，我相信我能够解决这些问题，提高教学效果，为学生提供更好的教育服务。
我们和我教案设计 篇三
【教学目标】
1、认识本课4个生字。
2、了解诗歌的内容，体会诗歌表达的思想感情。受到热爱和平的教育。
3、有感情地朗读课文。
【教学重点】
体会、品味诗歌所表达的思想感情。
【教学准备】
战争资料片、图片、音乐。
【教学课时】
一课时。
【教学过程】
一、谈话导入
1、课件展示战争场景，战后儿童悲惨的生活。
2、全班交流感受，提升情感。
二、初读课文
1、读导语，交流自方法。
2、学生自读诗歌。
3、交流读后感受。
4、理请诗歌的整体线索。
5、了解每一节诗歌主要讲了什么。
三、说说、读读、议议
1、课件展示图片，情景对照。
2、学生说说感受，读出情感。
3、评一评，议一议，提升朗读水平。
4、再读。
5、个别读，分段读，师生对读，全班齐读。
四、学习最后一段，激情导引，拓展写诗
1、课件投影最后一节诗，指导感情朗读。
2、配乐诗朗读。
3、对最后一句诗歌省略号的补充，引发学生抒发情感。
五、拓展
写诗，表达自己的真情实感。
我们和我教案设计 篇四
教学要求：
1、学习这首诗，理解诗句的含义，懂得维护世界和平，制止战争，是世界人民的共同心愿，从而受到热爱和平的教育。
2、了解诗的结构，初步懂得诗歌的表现手法。
3、有感情地朗读诗歌，体会诗歌表达的感情。
教学重难点：
1、理解诗句的含义。
2、读出诗歌的节奏和韵律。
课前准备：
收集世界上目前仍处于战火中的儿童的图片和文字资料。
课时：
一课时
教学过程：
一、联系已有知识，谈话导入
我们学习了《一个中国孩子的呼声》，了解到了当今世界并不和平，还有许多地方的孩子在饱受战争带来的痛苦，因此全世界爱好和平的人都发出了呼吁──我们需要和平。今天，我们再来学习一首呼唤和平的诗歌──《和我们一起享受春天》。
1、板书：和我们一样享受春天(齐读课题。)
2、质疑：读了这个课题，你有什么疑问?
3、读书就要思考，提出有价值的问题。这些问题答案就在诗歌当中。请同学们打开书本自己读读这首诗。
二、检查自学情况
1、出示导读提示：
(1)读准字音，读通句子。
(2)边读边想象：读了这首诗后想想每小节写了什么?
战舰和水雷破坏了海鸥的乐园……
2、学生朗读，概括内容
请五位同学一人读一小节，其余同学注意听他们是不是都读通顺了，并且想一想每一小节写了什么?
三、学习一至四小节
1、自由读第一小节诗歌，说说你读懂了什么?诗中“这究竟是为了什么?”你是怎样理解的?
2、指导朗读第一小节，注意读出节奏。
3、齐读第二小节，思考这一小节讲什么?
4、默读三、四小节，学生读后交流：
课文中四次提到“这究竟是为了什么?”表达了作者怎样的思想感情?
5、指导朗读一至四小节。
四、学习第五小节
学生自由读第五小节，讨论交流：作者的心声是什么?
五、升华情感，祈盼和平
1、师：可恶的战争夺取了那么多无辜的生命，给人们带来了那么多的痛苦，此时此刻，你最希望什么?
2、是啊，这是我们的`心声，也是全世界善良的人们的心声，让我们说出我们的心声吧!
出示：最后一小节，生读最后一小节。你体会到了什么?
3、是啊，虽然在我们看来是再普通不过的，但是对于点火中的孩子们来说是何等的珍贵，他们的愿望是那么的强烈!让我们为战火中的孩子来祈盼吧—
我们希望，我们祈盼——蔚蓝色的大海，永远是海鸥的乐园
我们希望，我们祈盼——
我们希望，我们祈盼——
我们希望，我们祈盼——
六、享受春天，深知责任
1986年9月25日，世界各国儿童代表共聚美国纽约，共同签定了《儿童和平条约》，这条约表达世界儿童渴望和平的美好心愿，是全世界儿童至真至纯的心一起跳动的声音。
出示：《儿童和平条约》自由读，齐读重点段落
小结：这就是我们想要的春天，这就是我们祈盼的春天，这就是我们呼唤的春天。希望全世界的人们都能和我们一样——齐读：享受春天，享受和平!
我们和我教案设计 篇五
教学要求：学会本课生字新词，理解有一定含义的诗句，体会诗歌所表达的思想感情，懂得只有把自己融进集体中才有力量，有智慧，有胆略，才能创造一切的道理。
教学重点：理解有一定含义的诗句，体会诗歌的思想感情。
教学难点：懂得只有把自己融进集体中才有力量有智慧才能创造一切的道理。
教学安排：2课时
第一课时
教学内容：初步了解课文内容，学会本课生字新词，能有感情地朗读课文。
教学过程：
一、激趣导入
我们是新组建的一个班级体，在集体中你们就是主人，那么你想做一个什么样的小主人呢？（学生发言）如果靠一个人的力量，我们集体能够进步吗？
二、初读检查字词
1、指导读准字音，结合课文理解词语。
2、有感情地朗读课文。根据课后字词读准字音。
三、自由读
思考：“我们”和“我”分别指什么？“有无数个献身于我们的我，就能创造出我们的一切”是什么意思？（学生读课文）讨论
四、重点指导朗读
我/虽是一朵花，却/扮不出烂漫的春色。
如果——我们是花，才有花的世界。
（读时间隔时间较长一些，以引起听者的想象，后半句应以自豪、赞叹的语气来读）
五、布置作业：
熟读课文。
第二课时
教学内容：有感情地朗读并背诵课文，理解有一定含义的诗句，懂得只有把自己融进集体中才会有力量，有智慧，有胆略，才能创造一切的力量。
教学过程：
一、激趣导入
你们已经知道了自己在班级体中的重要作用，没有你集体中就不在完整，那么你生活在这个班级体中，你应该怎么样做呢？（学生畅所欲言）
二、精读课文分析理解
1、自由读课文
想一想：“我们”和“我”分别指什么？（集体和个人）
2、轻声读全文小组之间讨论学习1——5小节
完成下面问题：本节介绍了什么内容？读完本节后你有什么感受和收获。在课文中把“班级体”比做了什么？
3、汇报学习情况集体学习（自由发言畅所欲言教师指导）
4、指导学生朗读课文
三、总结全文
我们是一个新组成的集体，你就是集体中很重要的一员，缺少你不可以，但只有我们每一个人都为班级体做出贡献才能使我们班级体的列车前进不停。
四、布置作业：
朗读、背诵课文
板书设计：
2、我们和我
虽------却献身
集体创造一切
如果------才奉献
