染雾认识长方形的小班教案 篇一
第一篇内容
引言：
长方形是我们日常生活中常见的一种形状，通过本次教案，我们将帮助小班学生认识长方形，并掌握其基本特征和性质。通过多种教学方法，让学生能够在亲身体验中深入理解长方形的概念，并能够在实际生活中应用这些知识。
一、目标：
1. 认识长方形的定义和特征。
2. 能够辨别长方形和其他形状的区别。
3. 利用长方形的特性进行简单的计算和测量。
二、教学方法：
1. 视觉教学：通过展示图片和实物，让学生观察和辨别长方形。
2. 手工制作：让学生使用纸张或者积木等材料，自己制作长方形。
3. 游戏活动：利用游戏形式，让学生在互动中学习长方形的特性。
4. 实际应用：通过实际生活中的例子，让学生理解长方形在日常生活中的应用。
三、教学过程：
1. 引入：通过展示一些长方形的图片，引起学生的兴趣，并询问学生是否知道这些形状是什么。
2. 认识长方形：
a. 让学生观察长方形的特征，如四个直角和两对相等的边。
b. 通过展示实物，让学生亲自触摸和感受长方形的形状。
3. 辨别长方形：
a. 利用图片或者实物，让学生辨别长方形和其他形状的区别，如正方形和矩形。
b. 引导学生发现长方形的特征和其他形状的差异。
4. 制作长方形：
a. 给每个学生发放纸张或者积木等材料。
b. 指导学生按照给定的要求，自己制作长方形。
c. 学生完成后，互相展示自己的作品，并讨论相同点和不同点。
5. 游戏活动：
a. 利用游戏形式，让学生在互动中巩固对长方形的认识。
b. 可以设计形状匹配游戏、形状拼图游戏等，让学生在游戏中巩固和运用所学知识。
6. 实际应用：
a. 引导学生观察和发现长方形在实际生活中的应用，如书本、窗户等。
b. 让学生通过测量和计算，应用长方形的特性解决一些实际问题。
四、总结：
通过本次教案的学习，小班学生已经初步认识长方形的定义和特征，并能够辨别长方形和其他形状的区别。通过多种教学方法的运用，学生在亲身体验中深入理解长方形的概念，并能够在实际生活中应用这些知识。在以后的学习中，我们将进一步拓展学生对长方形的认识，并将其应用于更复杂的问题中。
认识长方形的小班教案 篇二
第二篇内容
引言：
长方形是我们日常生活中常见的一种形状，通过本次教案，我们将通过多种教学方法帮助小班学生进一步认识长方形，并学习长方形的周长和面积的计算方法。通过实际操作和游戏活动，让学生在互动中巩固所学知识，并能够灵活运用于实际问题中。
一、目标：
1. 复习长方形的定义和特征。
2. 学习长方形的周长和面积的计算方法。
3. 能够应用长方形的特性解决简单的实际问题。
二、教学方法：
1. 复习：通过回顾长方形的定义和特征，巩固学生对长方形的认识。
2. 视觉教学：通过展示图片和实物，让学生观察和辨别长方形。
3. 实际操作：让学生使用纸张或者积木等材料，进行长方形的周长和面积的计算。
4. 游戏活动：利用游戏形式，让学生在互动中巩固所学知识，并能够灵活运用。
三、教学过程：
1. 复习长方形的定义和特征：
通过回顾长方形的定义和特征，让学生复习和巩固对长方形的认识。
2. 观察和辨别：
a. 展示一些长方形的图片和实物，让学生观察和辨别长方形。
b. 引导学生发现长方形的特征和其他形状的差异。
3. 计算周长：
a. 通过实际操作，让学生使用纸张或者积木等材料，制作长方形。
b. 引导学生测量长方形的边长，计算长方形的周长。
4. 计算面积：
a. 继续使用纸张或者积木等材料，制作长方形。
b. 引导学生测量长方形的长度和宽度，计算长方形的面积。
5. 游戏活动：
利用游戏形式，让学生在互动中巩固所学知识，并能够灵活运用。
例如，设计周长计算比赛、面积拼图游戏等，让学生在游戏中巩固和运用所学知识。
6. 实际应用：
引导学生观察和发现长方形在实际生活中的应用，并通过实际问题进行计算和解决。
四、总结：
通过本次教案的学习，小班学生已经掌握了长方形的周长和面积的计算方法，并能够应用长方形的特性解决简单的实际问题。通过多种教学方法的运用，学生在实际操作和游戏活动中巩固所学知识，并能够灵活运用于实际问题中。在以后的学习中，我们将进一步拓展学生对长方形的认识，并将其应用于更复杂的问题中。
认识长方形的小班教案 篇三
教学目标：
1.能在与正方形的比较中认识长方形。
2.初步理解长方形和正方形之间的转换关系。
教学准备：
1.神奇口袋一个，内装长方形，正方形，圆形，三角形若干。
2.每个幼儿一张方形纸，正方形的边长与长方形的纸的宽度等长。
3.《幼儿活动材料》每人一本，彩笔若干。
教学过程：
一、感知长方形1.出示神奇口袋，请幼儿边说儿歌边摸口袋，告诉大家自己摸的图形名称。
2.让幼儿了解长方形和正方形长得有点像，长方形就像伸长的正方形。
二、在操作中比较正方形和长方形1.让幼儿找出正方形的纸，用对折的方法比较正方形的四条边，四个角。
2.让幼儿找出长方形的纸，让幼儿用同样的方法比较长方形的四条边，四个角。使幼儿在操作中发现长方形的特征。
三、导幼儿发现正方形和长方形有哪些相同和不同的地方。
1.引导幼儿总结出正方形和长方形都有四条边，四个角，四个角一样大。
2.运用折纸的方法，请幼儿将正方形对折出长方形(三角形除外)，长方形变成正方形，进一步理解长方形和正方形的关系。
四、连连看看1.指导幼儿做画册上的练习，鼓励幼儿说出自己的发现。
教学建议：
1.在摸图形时可以告诉幼儿XX图形是长方形。
2.引导幼儿发现周围环境中有长方形特征的某些物体，建议家长帮助幼儿寻找。
日常活动与教育
1.可在智力角区里玩《图形接龙》的游戏。
2.在美工区中玩《图形拼图》粘贴的游戏，让幼儿自己动手把彩色的几何图形进行自由粘贴成各种物品，进一步激发幼儿对图形的兴趣。
游戏宝库：
《小动物找家》
目的：复习几何图形准备：在场地上布置四种小动物的家，分别用圆形，三角形，正方形，长方形表示，每一位幼儿一个几何图形的项链或胸卡。
玩法：老师扮“老狼”幼儿扮“小动物”。告诉小动物老狼在5点钟要来抓它们，然后“大舅灰狼”往前走。“小动物”一边喊“老狼来啦”一边模仿动物走路。灰狼从1点钟开始回答，按顺序报到5点钟时，就回头抓“动物”。“小动物马上按图形找自己家。找促家的小动物被大灰狼抓去，停止游戏一次。
游戏建议：
1.幼儿可以换图形
2.“大灰狼”也可请幼二来扮演《摆火柴棍》
目的：
1.摆三角形，四角形。
2数火柴根的根数(或用棉签代替)玩法：
1摆三角形和正方形，知道三角形用三根火柴，正方形用四根火柴
2.摆各种有趣的几何图形如：正方形，菱形，梯形等等并数出火柴的根数。
附儿歌：
《神奇口袋》
神奇口袋真神奇，里面装着好东西，谁来摸，摸仔细，告诉大家好东西。
认识长方形的小班教案 篇四
一、活动名称：
认识长方形
二、设计意图：
认识长方形是中班的教学内容。在幼儿认识平面图形的过程中,本着循序渐进的原则,幼儿已经认识了圆形、三角形、正方形,在此基础上来认识长方形,对幼儿来说是一个学习的过程,也是一个提高的过程。《指南》中强调,幼儿的思维特点是以具体形象思维为主,应注重引导幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作进行科学学习,不应为追求知识和技能的掌握,对幼儿进行灌输和强化训练。为此我设计此活动,让幼儿能大胆地参与活动,积极地投入实践中去。
三、活动目标:
1、了解长方形的基本特征,正确说出长方形的名称。
2、能不受大小、颜色、摆放位置的干扰正确辨认长方形。
3、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。
4、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。
四、活动准备：
材料准备
1、《认识长方形》的PPT课件
2、长方形卡片和正方形卡片各一张
3、闯关游戏幼儿操作卡片人手一份
4、印有一个长方形的幼儿操作卡人手一份
5、水彩笔幼儿人手一只。
经验准备幼儿已经认识常见的图形，如圆形,三角形,正方形。
五、教学重点：
了解长方形的基本特征,正确说出长方形的名称。
教学难点：能不受大小、颜色、摆放位置的干扰正确辨认长方形。
六、活动过程：
(一)情境导入,巩固幼儿对正方形的认识并引出长方形。
1.小朋友们,今天老师收到了图形王国的国王的邀请,要带你们去他的图形王国参观,让我们一起去看看吧!
2.图形王国里有这么多好看的图形,我们来看看都有谁。(圆形、三角形、正方形)3.今天这里来了一个新朋友,你们知道它叫什么名字嘛?我们一起来认识一下它吧。
(二)出示长方形,引导幼儿通过观察比较,讨论交流长方形的主要特征。
1.出示长方形宝宝,提问:这个图形有几条边?几个角?跟什么图形像呢?
(有四条边,四个角,跟正方形很像)
2.出示长方形和正方形,比较他们的异同点。
观察发现,相同点:它们都有四条边,四个角,四个角都是一样大的。异同点:正方形,四条边都是一样长的;长方形,有两条面对面的边是一样长的,另外两条边是一样长的。相邻两条边是不一样长的。3.下定义：有着四条边,四个角,四个角一样大,面对面的边一样长,相邻的两条边不一样长的图形叫做长方形。
(三)闯关游戏"寻找长方形",幼儿巩固加深对长方形的认识。
图形王国的图形宝宝非常喜欢我们小朋友,邀请我们一起进行闯关游戏,看看我们的小朋友能不能闯过所有的关卡。
第一关:首先出示颜色相同、摆放整齐,但是大小不同的各种图形的操作卡,让幼儿从中寻找出所有的长方形并用笔将长方形圈出。
第二关:摆放整齐,但是大小、颜色都不相同的各种图形的操作卡,让幼儿从中寻找出所有的长方形并用笔将长方形圈出。
第三关:出示更多各种各样的图形宝宝,它们的大小、颜色、摆放位置都不相同，让幼儿从中寻找出所有的长方形并用笔将长方形圈出。
教学反思：
1、在教学活动中充分调动幼儿和积极性、参与性。
2、鼓励幼儿用自己的表达形式表达的意愿、教师给予配合和支持。
3、在教学活动中根据幼儿的年龄特征、性格特征给予相应的指导。
认识长方形的小班教案 篇五
【活动目标】
1、在活动中初步感知长方形的外形特征。
2、能在生活中找到像长方形的物品，能区别长方形和正方形。
3、培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
【活动准备】
“小火车”动物头饰、幻灯片、长条、各种图形等。
【活动过程】
1、初步了解感知长方形的特征
（1）创设情境：“小火车开来了，看看车上都卸下了什么货物？教师出示“火车”，从中取下一个长方形。原来小火车给我们带来了新的图形宝宝——长方形，我们现在一起来认识一下这位新朋友。
（2）师：有个图形要先给给小朋友表演魔术。想知道是谁吗？（三角形），他要给小朋友変一个魔术（三角形变长方形，先回忆三角形的特征然后以游戏口吻介绍长方形的特征。引导幼儿总结出长方形有四条边，四个角）
2、进一步认识长方形
（1）小朋友记住我了吗？现在我们来玩个变魔术的游戏看我变出什么来（接着看课件）说说长方形变成了什么？
（2）请幼儿寻找教室里长方形的物品。如“柜子”“桌子”“书本”…
3、指导幼儿认识长方形和正方形有哪些相同和不同的地方。
运用折纸的办法认识长方形，请将长方形纸变成正方形的纸，再将正方形的纸变成长方形，进一步理解长方形和正方形的关系。发现长方形和正方形的区别。（正方形的四条边一样长，长方形相对的两条边一样长，挨着的两条边不一样）
4、游戏活动。
游戏“站四角”。教师在地上画几个长方形，每组请5名幼儿参加游戏。教师喊“开始”5名幼儿沿着长方形的四条边呈顺时针方向跑。音乐一停，每名幼儿迅速找到长方形的一个角站好，没找到角的幼儿表演一个节目。利用音乐来控制幼儿游戏的过程。
每次站好四个角后，让其他的幼儿数一数长方形有几个角。游戏可反复进行利用音乐来控制幼儿游戏的过程。
5、交流小结，收拾学具。
教师针对活动情况做适当评价。
认识长方形的小班教案 篇六
活动目标
1.认识长方形，知道名称和基本特征，能区分长方形和正方形，了解它们的异同。
2.能在周围环境中找出象长方形的物体。培养幼儿对图形进行比较的兴趣。
活动准备
1.课件：[2-54]各种各样的形状
2.正方形娃娃一个；幼儿用正方形纸和长方形纸。
教学具图片
活动过程
一、复习巩固对正方形的认知，引出课题。
出示正方形娃娃，问：“这是谁呀？它叫什么名字？长得什么样？
（请幼儿两人互相说说）
小结：正方形有4条边、4个角，4条边一样长，4个角一样大。
二、认识长方形
1.操作感知
（1）请幼儿自我比较：
用正方形纸与另一个图形比较，数数边、数数角，找一找比一比，正方形与另一个图形有什么一样的地方？哪些地方不一样？
（2）两个图形什么地方一样？
（两个图形都有4条边、4个角，4个角一样大）
（3）两个图形什么地方不一样？
（另一个图形对边一样长）
（4）请幼儿再次进行比较，将对边折叠验证是否一样长。
2.让幼儿用语言说出长方形长的什么样，边用手指着边说
小结：这种图形叫长方形。长方形有4条边、4个角，4个角一样大，对边一样长。
三、游戏巩固：送图形娃娃回家
方法：教师分别出示正方形妈妈和长方形妈妈的 头象，启发幼儿将自己手中的图形送到妈妈身边来，并说“我把X娃娃送回家”。
请幼儿互相检验结果。
四、数学课件演示：
[2-54]各种各样的形状
寻找法：启发幼儿课件中寻找像长方形和正方形的物品。
