染雾《我的思念是圆的》 教案设计 篇一
【教案设计】
主题：我的思念是圆的
年级：高中
科目：文学
课时：1课时
学习目标：
1. 通过阅读《我的思念是圆的》这篇文章，了解作者的思念之情；
2. 能够分析并理解作者使用“圆”来比喻思念的含义；
3. 能够运用学到的知识，创作一篇以“思念是圆的”为主题的短文。
教学过程：
1. 导入
首先，向学生展示一张圆形的图片，并询问学生对圆的理解。引导学生联想到圆的特点，如无始无终、无边无际等。
2. 导读
告诉学生将要阅读的文章是一篇以“我的思念是圆的”为主题的散文，提出问题：思念和圆有什么联系？
3. 阅读理解
让学生阅读《我的思念是圆的》这篇文章，并进行思考。随后，组织学生进行小组讨论，分享自己的理解和感受。教师可以提供一些问题引导讨论，如：作者为什么选择以“思念是圆的”为标题？作者通过哪些描写表达了思念之情？
4. 分析讨论
根据学生的讨论结果，教师进行总结，并解析作者使用“圆”来比喻思念的含义。引导学生理解作者想表达的思念的特点，如无处不在、无法割舍等。
5. 创作练习
要求学生根据自己对“思念是圆的”的理解，创作一篇短文。鼓励学生自由发挥，可以结合自己的经历或感受，写出自己对思念的理解。
6. 分享交流
让学生互相交流自己的作品，并进行欣赏和评价。鼓励学生分享自己创作的过程和感受。
7. 总结反思
引导学生回顾整个学习过程，总结自己对“思念是圆的”的理解和体会。同时，鼓励学生思考：思念之情对自己的影响和意义是什么？
作业：
要求学生写一篇读后感，回答问题：你对“我的思念是圆的”这个标题有什么新的理解和感悟？
【教学评价】
1. 学生的参与度和讨论质量；
2. 学生对“思念是圆的”这个主题的理解和表达能力；
3. 学生创作的短文的内容和表达水平。
《我的思念是圆的》 教案设计 篇二
【教案设计】
主题：我的思念是圆的
年级：初中
科目：语文
课时：2课时
学习目标：
1. 通过阅读《我的思念是圆的》这篇文章，了解作者的思念之情；
2. 能够分析并理解作者使用“圆”来比喻思念的含义；
3. 能够运用学到的知识，创作一首以“思念是圆的”为题的诗歌。
教学过程：
1. 导入
首先，向学生展示一张圆形的图片，并询问学生对圆的理解。引导学生联想到圆的特点，如无始无终、无边无际等。
2. 导读
告诉学生将要阅读的文章是一篇以“我的思念是圆的”为主题的散文，提出问题：思念和圆有什么联系？
3. 阅读理解
让学生阅读《我的思念是圆的》这篇文章，并进行思考。随后，组织学生进行小组讨论，分享自己的理解和感受。教师可以提供一些问题引导讨论，如：作者为什么选择以“思念是圆的”为标题？作者通过哪些描写表达了思念之情？
4. 分析讨论
根据学生的讨论结果，教师进行总结，并解析作者使用“圆”来比喻思念的含义。引导学生理解作者想表达的思念的特点，如无处不在、无法割舍等。
5. 创作练习
要求学生根据自己对“思念是圆的”的理解，创作一首诗歌。鼓励学生自由发挥，可以结合自己的经历或感受，写出自己对思念的理解。
6. 分享交流
让学生互相交流自己的作品，并进行欣赏和评价。鼓励学生分享自己创作的过程和感受。
7. 总结反思
引导学生回顾整个学习过程，总结自己对“思念是圆的”的理解和体会。同时，鼓励学生思考：思念之情对自己的影响和意义是什么？
作业：
要求学生写一篇读后感，回答问题：你对“我的思念是圆的”这个标题有什么新的理解和感悟？
【教学评价】
1. 学生的参与度和讨论质量；
2. 学生对“思念是圆的”这个主题的理解和表达能力；
3. 学生创作的诗歌的内容和表达水平。
《我的思念是圆的》 教案设计 篇三
《我的思念是圆的》 教案设计
学习目标：
1、体味诗词所表达的感情；
2、欣赏诗歌富有表现力的语言及优美的意境；
3、背诵这两首诗。
教学重点：通过朗读和想象训练，赏析诗歌情景交融的意境美。
自学交流：
一、 导入
1. 月亮，一直 是文人墨 客笔下一个永恒的话题，你知道哪些咏月的诗句或佳句？（生答略）
2 .“床前明月光，疑是地上霜”，谁能描绘一下这首诗的意境？
（ 皎洁的月光射到床前，真好像是地上铺了一层白皑皑的浓霜，可是定神一看，四周围的环境告诉他，这不是霜痕而是月色。）
3 .月白霜清，明月如霜，以霜色形容月光，写出了月色的清冷，而 清冷的月光又最容易触动人的情思，今天，我们就来欣赏两首咏月诗。
二、 欣赏《十五夜望月》
1.生自读
2.生轻声吟咏，走进诗中，问：你看到了什么？听到了什么？想起了什么？
3、比较《静夜思》和《十五夜望月》
（望月 感秋 怀人 思深 情长）
4、齐读，感情背诵。
三、 欣赏《我的思念是圆的》
1、 揭题：“圆”在中国人的'传统意识里就是完美，就是圆满，你能由这个“圆”联想到哪些成语或四字短语？（生答略）
2、生自读。
3、 艾青的思念为什么是圆的？这中间寄 托了诗人什
（期待幸福 期待月圆人圆）
4、 齐读，你喜欢这首诗吗？你觉得这首你觉得这首诗中哪一句最能拨动你的心弦，为什么？（生自由讨论）
5、 再读这首诗，体味诗中那不尽的秋思，无限的遗憾。
四、展示点评
1、 这两首诗都由明月想到 了亲人，月圆人缺，诗中或多或少都表达了一种不能与亲人 团聚的遗憾之情，那么，你由空中的那一轮明月会想到什么呢？
2、 选择自己感受最深的两句咏月诗，通过再造想象，将它们变成生动活泼的画面。
五、达标检测。
咏月的诗句欣赏：
《十五夜望月》 (王 建) 中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。 今夜月明入尽望，不知秋思落谁家。
《关山月》 (李白) 明月出天山，苍茫云海间。 长风几万里，吹度玉门关。 汉下白登道，胡窥青海湾。 由来征战地，不见有人还。 戍客望边邑，思归多苦颜。 高楼当此夜，叹息未 应闲。
《月下独酌》 (李白) 花间一壶酒，独酌无相亲。 举杯邀明月，对影成三人。 月既不解饮，影徒随我身。 暂伴月将影，行乐须及春。 我歌月徘徊，我舞影零乱。 醒时同 交欢，醉后各分散。 永结无情游，相期邈云汉。
《月夜》 (刘方平) 更深月色半人家，北斗阑干南斗斜。 今夜偏知春气暖，虫声新 透绿窗纱。
《嫦娥》 (李商隐) 云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。 嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。
《八月十五夜月》 (唐 杜甫) 满月飞明镜，归心折大刀。 转蓬行地远，攀桂仰天高。 水路疑霜雪，林栖见羽毛。 此时瞻白兔，直欲数秋毫。
月夜忆舍弟 (杜甫) 戍鼓断人行，边秋一雁声。 露从今夜白，月是故乡明。 有弟皆分散，无家问死生。 寄书长不达，况乃未休兵。
《望月怀远》 (张九龄) 海上生明月，天涯共此时。 情人怨遥夜，竟夕起相思！ 灭烛怜光满，披衣觉露滋。 不堪盈手赠，还寝梦佳期。
《霜月》 (李商隐) 初闻征雁已无蝉， 百尺楼高水接天。 青女素娥俱耐冷， 月中霜里斗婵娟。
《秋宵月下有怀》 (孟浩然) 秋空明月悬，光彩露沾湿。 惊鹊栖未定，飞萤卷帘入。 庭槐寒影疏，邻杵夜声急。 佳期旷何许！望望空伫立。
《八月十五夜桃源玩月》 (唐 刘禹锡) 尘中见月心亦闲，况是清秋仙府间。 凝光悠悠寒露坠，此时立在最高山。 碧 虚无云风不起，山上长松山下水。 群动悠然一顾中，天高地平千万里。 少君引我升玉坛，礼空遥请真仙官。 云欲下星斗动，天乐一声肌骨寒。 金霞昕昕渐东上，轮欹影促犹频望。 绝景良时难再并，他年此日应惆怅。
《中秋月》（晏殊） 十轮霜影转庭梧 此夕羁人独向隅 未必素娥无怅恨 玉蟾清冷桂花孤 中秋月（苏轼） 暮云收尽溢清寒，银汉无声转玉盘。 此生此夜不长好，明月明 年何处看。
