染雾七年级语文《七颗钻石》教案设计 篇一
一、教学目标：
1.了解《七颗钻石》的作者、出版时间和主要内容。
2.通过阅读《七颗钻石》，感受故事情节，理解故事主旨。
3.培养学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力，提高学生的综合素养。
二、教学重点和难点：
1.教学重点：了解《七颗钻石》的作者、出版时间和主要内容，提高学生的阅读理解能力。
2.教学难点：理解故事主旨，培养学生的文学鉴赏能力。
三、教学过程：
1.导入（5分钟）
通过问题引导学生思考：你们有没有听说过《七颗钻石》这本书？它的作者是谁？故事讲述了什么内容？
2.学习新知（15分钟）
教师介绍《七颗钻石》的作者、出版时间和主要内容，并展示相关图片。
3.阅读与理解（20分钟）
学生分组阅读《七颗钻石》，每个小组选择一个代表向全班分享故事的主要内容和自己的感受。
4.讨论与思考（15分钟）
教师引导学生讨论故事的主旨是什么，如何理解故事中的人物形象和情节发展。
5.归纳总结（10分钟）
教师与学生共同总结故事的主要内容和主旨，并引导学生表达自己对故事的理解和感受。
6.拓展延伸（10分钟）
教师介绍其他与《七颗钻石》相关的文学作品，鼓励学生进一步阅读和探索。
7.作业布置（5分钟）
要求学生根据自己的理解和感受，写一篇读后感，并在下节课上进行交流。
四、教学反思：
通过本节课的教学，学生对《七颗钻石》的作者、出版时间和主要内容有了初步的了解，通过阅读和讨论，提高了学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。同时，通过拓展延伸的环节，激发了学生对文学作品的兴趣，培养了学生的综合素养。
七年级语文《七颗钻石》教案设计 篇二
一、教学目标：
1.了解《七颗钻石》的作者、出版时间和主要内容。
2.通过阅读《七颗钻石》，感受故事情节，理解故事主旨。
3.培养学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力，提高学生的综合素养。
二、教学重点和难点：
1.教学重点：理解故事主旨，培养学生的文学鉴赏能力。
2.教学难点：通过阅读《七颗钻石》，感受故事情节。
三、教学过程：
1.导入（5分钟）
通过问题引导学生思考：你们有没有听说过《七颗钻石》这本书？它的作者是谁？故事讲述了什么内容？
2.学习新知（15分钟）
教师介绍《七颗钻石》的作者、出版时间和主要内容，并展示相关图片。
3.阅读与理解（20分钟）
学生自主阅读《七颗钻石》，并在阅读过程中记录自己的感受和疑惑。
4.交流与分析（15分钟）
学生小组讨论并交流自己对故事情节和人物形象的理解，教师引导学生分析故事的主旨和意义。
5.思考与总结（10分钟）
学生独立思考故事中的反思和启示，并进行个人总结。
6.拓展延伸（10分钟）
教师介绍其他与《七颗钻石》相关的文学作品，鼓励学生进一步阅读和探索。
7.作业布置（5分钟）
要求学生根据自己的理解和感受，写一篇读后感，并在下节课上进行交流。
四、教学反思：
通过本节课的教学，学生通过自主阅读和小组讨论，感受了《七颗钻石》的故事情节，并理解了故事的主旨和意义。通过拓展延伸的环节，激发了学生对文学作品的兴趣，培养了学生的综合素养。同时，通过思考与总结的环节，提高了学生的思辨能力和文学鉴赏能力。
七年级语文《七颗钻石》教案设计 篇三
七年级语文《七颗钻石》教案设计
《七颗钻石》是19世纪俄国文学巨匠列夫·托尔斯泰写的一篇关心青少年教育问题的童话，下面是由小编为大家分享整理的《七颗钻石》教案，欢迎大家阅读浏览。
【学习目标】
1.感受文章体现的人物美好的心灵。
2.探究作者的匠心。
3.学习文中体现的爱心主题。
【学习重难点】
1.探究作者的匠心。(重点)
2.学习文中体现的爱心主题。(难点)
【教学过程】
一、新课导入
同学们，浩瀚的宇宙，总是充满神秘，让我们对它产生许多美妙的遐想。当我们看到那皎洁的月亮，你想到了什么样的神话故事?(学生：嫦娥奔月，吴刚伐桂等)那夜空中美丽的银河，又让你联想到什么呢?(学生：牛郎织女)虽然我们知道这些都不存在，但我们依然为这些美丽的传说着
二、自主预习
1.走近作者
《七颗钻石》是俄国作家列夫托尔斯泰的一篇童话。列夫托尔斯泰(1828—1910)，19世纪后半期俄国最伟大的作家，他以自己漫长一生的辛勤创作，登上了当时欧洲批判现实主义文学的高峰。主要作品有《塞瓦斯托波尔故事》《战争与和平》《安娜卡列尼娜》《复活》，也创作了大量的童话。他是大多数人所崇拜的对象。他的作品描写了俄国革命时的人民的顽强抗争，因此被称为“俄国十月革命的镜子”。列宁曾称赞他创作了世界文学中“第一流”的作品。他的作品《七颗钻石》《跳水》《穷人》已被收入人教版和冀教版小学语文课本。
2.知识链接
童话是儿童文学的一种。它是一种比较适合儿童阅读的文学体裁，按照儿童的心理特点和需要，通过丰富的幻想、想象和夸张来塑造鲜明的形象，对儿童进行思想教育。它用曲折动人的故事情节和浅显易懂的语言文字反映现实生活，抑恶扬善，起到教育人的目的。从表现方法来看，童话大致分为超人体童话、拟人体童话和常人体童话三种。但这三者并非截然分开的，有时互有联系。从表现题材上看，童话(大概念的“童话”)又分为科学童话(又称“知识童话”)和文学童话(又称“品德童话”)两类。若再细分，童话还有古典童话、民间童话等。
3.识记重点字音。
干涸(hé) 绊倒(bàn) 瞬间(shùn)
舔净(tiǎn) 唾沫(tuò) 焦渴(jiāo)
水罐(guàn) 清澈(chè)
4.解释词语。
干涸：(河道、池塘等)没有水了。
喜出望外：遇到出乎意外的喜事而特别高兴。
清澈：清而透明。
5.初读课文，完成下面的问题。
水罐发生了哪些变化?
明确：空木水罐——有水木水罐——掉在地上端端正正——银水罐——金水罐——从中跳出了七颗很大的钻石，接着从里面涌出了一股巨大的清澈而新鲜的水流。
三、合作探究
(一)思路梳理
什么让这个水罐变得如此神奇?
明确：女孩→母亲(孝心)、母亲→女孩(母爱)、女孩→小狗(爱心)、女孩→陌生人(善心)
(二)写法探究
小姑娘的水罐极其神奇，作者为什么把水罐写得如此神奇?
明确：小姑娘的水罐“竟装满了清亮新鲜的水”“木头做的水罐竟变成了银的”“水罐又从银的变成了金的”“突然从水罐里跳出了七颗很大的钻石，接着从里面涌出了一股巨大的清澈而新鲜的水流”。作者这样写，正是为了突出文章的中心。
(三)标题分析
为什么课文不用“一罐水”而用“七颗钻石”作标题呢?
明确：“钻石”是美好事物的象征，在短文中是纯洁心灵的幻化物。由于爱，水罐一次又一次发生神奇的变化，说明爱心像银、金，像钻石般珍贵，作者通过想象和夸张的手法说明只要有爱，世界就会充满希望，作者就是希望爱心像大熊星座一样普照人间，愿每个人都拥有爱心。这也就是把“七颗钻石”作为标题的原因。
(四)主题归纳
本文是作者写的一篇关心青少年教育问题的童话。作者观察在天空的七颗亮星，展开了丰富的联想和想象，为我们讲述了一位小姑娘和她的母亲出于爱心而让出了如生命般珍贵的.水，她们的爱心升腾到空中，幻化成普照大地的钻石般夺目的星座的故事，从而告诉读者，爱心的力量是神奇的，愿爱心像大熊星座一样普照人间。
(五)写作特点借鉴
1.联想丰富，想象无穷。文章通过丰富的联想，让人感知到小姑娘美好的心灵。她的爱心、舍己为人的精神也因想象而精彩。想象同时也为故事的展开助上了一臂之力。
2.细致描写水罐的神奇。水罐神奇之处在于，水罐发生了如下变化：空木水罐——有水木水罐——银水罐——金水罐——从中跳出了七颗很大的钻石，接着从里面涌出了一股巨大的清澈而新鲜的水流。
四、板书设计
七颗钻石空罐
有水(孝心感天)
变银(爱心如银)
变金(母爱似金)
跳出钻石，涌出水流(爱心感动天地)
五、课外拓展
“我在俄国所看到的景物再没有比列夫托尔斯泰墓更宏伟、更感人的了。这将被后代怀着敬仰之情来朝拜的圣地，远离尘嚣，孤零零地躺在林荫里。顺着一条羊肠小路信步走去，穿过林间空地和灌木丛，便到了坟墓前。这只是一个长方形的土堆而已，无人守护，无人管理，只有几株大树荫庇。……这个比谁都感到被自己声名所累的伟人，就像偶尔被发现的流浪汉、不为人知的士兵一般不留名姓地被人埋葬了……保护列夫托尔斯泰得以安息的没有任何别的东西，唯有人们的敬意……风儿在俯临这座无名者之墓的树木之间飒飒作响，和暖的阳光在坟头嬉戏……成百上千到他的安息地来的人中间没有一个有勇气，哪怕仅仅从这幽暗的土丘上摘下一朵花留作纪念。”
以上这段文字摘自奥地利作家茨威格的散文《世间最美的坟墓》，查阅有关托尔斯泰的资料，结合资料谈谈为什么说“托尔斯泰的坟墓是最美的坟墓”。
明确：能扣住托翁留给人类的丰富的文化遗产及其伟大人格力量谈即可。
