染雾《七颗钻石》七年级语文教案 篇一
教案名称：《七颗钻石》阅读与理解
教学目标：
1. 通过阅读《七颗钻石》这个故事，培养学生的阅读理解能力。
2. 引导学生通过对故事情节和人物性格的分析，培养学生的思考能力和创造力。
3. 培养学生的合作意识和团队合作能力。
教学重点：
1. 学习并理解故事中的情节和人物性格。
2. 进行文本分析和思考，培养学生的思维能力。
教学难点：
引导学生进行深入思考和创造性思维。
教学准备：
1. 《七颗钻石》故事文本。
2. 学生阅读材料。
3. 教师准备问题和活动指导。
教学过程：
Step 1：导入（5分钟）
教师通过展示一颗钻石的图片，引起学生的兴趣，并提问：“你们知道钻石有哪些特点？它在生活中有什么作用？”引导学生思考和回答。
Step 2：阅读与理解（15分钟）
教师将《七颗钻石》的故事文本分发给学生，让学生默读故事，并在阅读过程中标记关键信息。然后，教师提问学生以下问题：
1. 故事中的主要情节是什么？
2. 故事中的人物性格有哪些特点？
3. 故事中的冲突和解决办法是什么？
Step 3：小组讨论（15分钟）
教师将学生分成小组，让每个小组讨论并回答以下问题：
1. 你最喜欢故事中的哪个人物？为什么？
2. 如果你是故事中的主人公，你会如何处理这个问题？
3. 你觉得这个故事对你有什么启示？
Step 4：合作创作（20分钟）
教师告诉学生他们需要合作创作一个新的故事，故事的主题是“七颗钻石”。学生可以自由发挥，但必须包含以下要素：
1. 七颗钻石的来源和特点。
2. 主人公的目标和困难。
3. 主人公如何克服困难并实现目标。
Step 5：展示和评价（10分钟）
每个小组派代表来展示他们的故事，其他小组进行评价和提问。教师根据学生的表现给予评价和指导。
Step 6：总结（5分钟）
教师总结本节课的教学内容，并鼓励学生继续阅读和创作。
教学延伸：
学生可以选择其他故事阅读，并进行类似的阅读与理解活动和创作活动。
《七颗钻石》七年级语文教案 篇二
教案名称：《七颗钻石》作文写作
教学目标：
1. 通过阅读《七颗钻石》这个故事，培养学生的写作能力。
2. 引导学生通过对故事中的人物和情节的分析，提高学生的想象力和创造力。
3. 培养学生的独立思考和表达能力。
教学重点：
1. 学习并理解故事中的人物和情节。
2. 进行文本分析和思考，培养学生的创作能力。
教学难点：
引导学生进行独立思考和创作。
教学准备：
1. 《七颗钻石》故事文本。
2. 学生写作材料。
3. 教师准备问题和写作指导。
教学过程：
Step 1：导入（5分钟）
教师通过展示一颗钻石的图片，引起学生的兴趣，并提问：“你们知道钻石有哪些特点？它在生活中有什么作用？”引导学生思考和回答。
Step 2：阅读与理解（15分钟）
教师将《七颗钻石》的故事文本分发给学生，让学生默读故事，并在阅读过程中标记关键信息。然后，教师提问学生以下问题：
1. 故事中的主要情节是什么？
2. 故事中的人物性格有哪些特点？
3. 故事中的冲突和解决办法是什么？
Step 3：写作指导（20分钟）
教师给学生提供写作指导，帮助学生进行写作：
1. 选择一个你喜欢的故事情节或人物。
2. 描述你选择的故事情节或人物，并解释你的选择理由。
3. 使用适当的语言和句式，使你的作文更加生动有趣。
Step 4：独立写作（20分钟）
学生根据教师的指导和要求，独立完成作文。教师可以逐个点评学生的作文，给予指导和建议。
Step 5：展示和评价（10分钟）
学生可以选择向全班展示自己的作文，其他同学进行评价和提问。教师根据学生的表现给予评价和指导。
Step 6：总结（5分钟）
教师总结本节课的教学内容，并鼓励学生继续写作和阅读。
教学延伸：
学生可以选择其他故事进行写作，并进行类似的写作活动和评价活动。教师也可以组织学生进行作文比赛，激发学生的写作兴趣和能力。
《七颗钻石》七年级语文教案 篇三
《七颗钻石》七年级语文教案
《七颗钻石》是19世纪俄国文学巨匠列夫·托尔斯泰写的一篇关心青少年教育问题的童话。作者观察自然界在北天排列成斗形的七颗亮星，展开了在丰富的联想和想象，为我们讲述了一位姑娘和她的母亲出于爱心而让出了如生命般珍贵的水，她们的爱心升腾到空中，幻化成普照大地的钻石般夺目的星座，从而告诉读者，爱心的力量是神奇的，愿爱心像大熊星座一样普照人间。
一、教学目标：
使学生感受到文章体现的人物美好的心灵
感受想象在文中所起的作用，并尝试运用
教学过程：
导入：
同学们，浩瀚的宇宙，总是充满神秘，让我们对它产生许多美妙的遐想。当我们看到那皎洁的月亮，你想到了怎样的`神话故事？（学生：嫦娥奔月，吴刚伐桂等）那夜空中美丽的银河，又让你联想到什么呢？（学生：牛郎织女）虽然我们知道这些都不存在，但我们依然为这些美丽的传说着迷。今天，让我们走近耀眼的大熊星座，听俄国著名
二、教学过程：
1、自读课文，注意语速，用简洁的语言说说故事内容。
2、你认为这个小姑娘是怎样的人？画出相关的语句做简单说明。
（学生：三次爱心行动；动词等。）
3、小姑娘的小罐神奇在哪里？作者为什么把水罐写得这样神奇呢？
3、作者在故事中想歌颂什么？你从中受到什么教育呢？
4、体会下面句子表达了怎样美好的愿望？
