染雾初二语文《苏州园林》教案 篇一
教案名称：《苏州园林》课堂导学
教案内容：
一、教材分析
本课是初二语文教材中的一篇课文，主要介绍了苏州园林的建筑特点和文化内涵。通过阅读本文，学生可以了解到苏州园林的精致、雅致以及其所蕴含的中国传统文化。
二、教学目标
1.知识目标：了解苏州园林的特点和文化内涵。
2.能力目标：培养学生的阅读理解和分析能力，提高学生对于园林艺术的欣赏能力。
3.情感目标：培养学生对于传统文化的热爱和保护意识。
三、教学重难点
1.重点：理解苏州园林的建筑特点和文化内涵。
2.难点：培养学生对于园林艺术的欣赏能力。
四、教学过程
1.导入（5分钟）
通过展示苏州园林的图片，激发学生的兴趣，引导学生思考苏州园林与其他园林的不同之处。
2.阅读理解（20分钟）
让学生阅读课文，并回答以下问题：
a.苏州园林有哪些特点？
b.苏州园林的文化内涵有哪些？
3.园林欣赏（15分钟）
播放苏州园林的视频，让学生观看苏州园林的建筑风格和景观，引导学生欣赏园林的美。
4.课堂讨论（15分钟）
让学生讨论苏州园林的特点和优点，引导学生自由发表观点，并能相互交流与沟通。
5.拓展延伸（15分钟）
让学生以苏州园林为题材，进行绘画、写作等拓展延伸活动，培养学生对于园林艺术的创造力和表达能力。
6.课堂总结（10分钟）
让学生总结本节课的内容，并展示他们的拓展延伸作品。
五、教学评价
通过学生的回答问题、参与讨论和拓展延伸活动的情况，评价学生对于苏州园林的理解和园林艺术的欣赏能力。
初二语文《苏州园林》教案 篇二
教案名称：《苏州园林》的艺术魅力
教案内容：
一、教材分析
本课是初二语文教材中的一篇课文，主要介绍了苏州园林的建筑特点和文化内涵。通过阅读本文，学生可以了解到苏州园林的精致、雅致以及其所蕴含的中国传统文化。
二、教学目标
1.知识目标：了解苏州园林的特点和文化内涵。
2.能力目标：培养学生对于园林艺术的欣赏能力，提高学生的审美水平。
3.情感目标：培养学生对于传统文化的热爱和保护意识。
三、教学重难点
1.重点：培养学生对于园林艺术的欣赏能力。
2.难点：引导学生深入理解苏州园林的文化内涵。
四、教学过程
1.导入（5分钟）
通过展示苏州园林的图片，引导学生欣赏园林的美，并引发学生对于园林艺术的思考。
2.阅读理解（20分钟）
让学生阅读课文，并回答以下问题：
a.苏州园林有哪些特点？
b.苏州园林的文化内涵有哪些？
3.园林欣赏（15分钟）
播放苏州园林的视频，让学生观看苏州园林的建筑风格和景观，引导学生欣赏园林的美。帮助学生发现园林所蕴含的传统文化和哲学思想。
4.课堂讨论（15分钟）
让学生讨论苏州园林的特点和优点，引导学生自由发表观点，并能相互交流与沟通。鼓励学生提出自己对于园林艺术的理解和感悟。
5.拓展延伸（15分钟）
让学生以苏州园林为题材，进行绘画、写作等拓展延伸活动，培养学生对于园林艺术的创造力和表达能力。
6.课堂总结（10分钟）
让学生总结本节课的内容，并展示他们的拓展延伸作品。引导学生思考对于传统文化的保护和传承的意义。
五、教学评价
通过学生的回答问题、参与讨论和拓展延伸活动的情况，评价学生对于苏州园林的理解和园林艺术的欣赏能力。
初二语文《苏州园林》教案 篇三
初二语文《苏州园林》教案
教学目的：
1.学习总说和分说；
2.学习语言的多样性；
3.培养对祖国历史文化的感情。
导入，培养兴趣，强化动机。
打开自制教学软件，在古筝曲《高山流水》中欣赏苏州园林网狮园中“殿春”的图片（包括外景、内景和庭院），然后告诉学生：“殿春”在世界最大的博物馆──美国大都会博物馆获得金奖，现在的大都会博物馆内就建有“殿春”的复制品，和苏州网狮园中的完〖
殿春外景全一样，连一砖一瓦都是从中国运去，并由中国古建筑人员承建。
我曾几次游览了苏州的`一些主要园林，发现像“殿春”这样美的园林建筑多得很，有些甚至比“殿春”更美，（再欣赏一些苏州园林图片）可见苏州园林艺术成就之高。
问题：我以上的话，主题是什么？──苏州园林成就非常高。
如果能去苏州游览它的园林，会是一种终生难忘的艺术享受。但限于条件，现在去不了，只好退而求其次──学习叶圣陶先生的文章《苏州园林》，领略苏州园林的风采。正好我有几张苏州园林的光盘，其中有苏州园林的大量图片和录像，我们可以一边在文中游，一边在画中游。
阅读第一自然段
朗读这一段。
什么叫“标本”？它和我们平常所说的植物标本的标本是否相同？──这里是指“在同一类事物中可以作为代表的事物，即可以作为学习、仿效的典范”，与平常不同。
“标本”呼应下面哪一句话？──各地园林多少受苏州园林的影响。
我们以前学过的一篇课文中有一段话提到过苏州园林，并且能说明苏州园林影响之大，地位之高。这段文字是《故宫博物院》写御花园：“来
教师评：连皇家园林都受苏州园林影响，可见苏州园林影响之大，地位之高。
归纳段意──苏州园林在我国园林艺术中的地位。
阅读第二自然段
指名朗读。
