染雾五年级语文《牛和鹅》优秀教案 篇一
教案名称：牛和鹅
教学目标：
1. 了解寓言故事的特点和作用；
2. 掌握故事中的生词和短语；
3. 能够理解并复述故事的主要内容；
4. 学会用正确的语音语调朗读故事。
教学重点：
1. 理解故事的主要内容；
2. 学会运用正确的语音语调朗读故事。
教学难点：
1. 能够理解并复述故事的主要内容。
教学准备：
1. 课文《牛和鹅》；
2. 课件、多媒体设备。
教学过程：
一、导入（5分钟）
1. 利用多媒体设备播放一段关于牛和鹅的视频，引起学生的兴趣；
2. 引导学生讨论一下他们对牛和鹅的了解和感受。
二、讲授（15分钟）
1. 通过课件呈现故事《牛和鹅》的全文，并配以图片；
2. 老师朗读故事，引导学生跟读，并解释生词和短语的意思；
3. 引导学生理解故事的主要内容，并进行简单的提问和讨论。
三、练习（15分钟）
1. 分组讨论：学生分成小组，彼此交流自己对故事的理解和感受；
2. 分角色朗读：学生分成小组，分别扮演故事中的不同角色，进行朗读练习。
四、巩固（15分钟）
1. 写作练习：要求学生用自己的话复述故事的主要内容；
2. 朗读练习：学生轮流朗读故事，注意语音语调的准确性。
五、拓展（10分钟）
1. 提问：引导学生思考，如果你是牛，你会怎么做？如果你是鹅，你会怎么做？
2. 绘画：要求学生画出自己对牛和鹅的形象，并给出简短的说明。
六、总结（5分钟）
1. 回顾故事的主要内容，并让学生用自己的话总结故事的寓意；
2. 引导学生思考，为什么要学寓言故事，它对我们有什么启示？
七、作业布置（5分钟）
1. 要求学生背诵故事的主要内容，并准备下节课的朗读。
五年级语文《牛和鹅》优秀教案 篇二
教案名称：牛和鹅
教学目标：
1. 理解并记忆故事的主要内容；
2. 学会运用正确的语音语调朗读故事；
3. 学会用正确的语言表达自己的观点和感受。
教学重点：
1. 理解并记忆故事的主要内容；
2. 学会运用正确的语音语调朗读故事。
教学难点：
1. 学会用正确的语言表达自己的观点和感受。
教学准备：
1. 课文《牛和鹅》；
2. 课件、多媒体设备。
教学过程：
一、导入（5分钟）
1. 复习上节课所学的故事《牛和鹅》；
2. 引导学生回忆故事的主要内容，并简单提问。
二、讲授（15分钟）
1. 利用课件呈现故事《牛和鹅》的全文，并配以相关图片；
2. 引导学生跟读故事，并进行语音语调的准确训练；
3. 解释故事中的生词和短语，并引导学生理解其意思。
三、练习（15分钟）
1. 分组讨论：学生分成小组，彼此交流自己对故事的理解和感受；
2. 分角色朗读：学生分成小组，分别扮演故事中的不同角色，进行朗读练习。
四、巩固（15分钟）
1. 写作练习：要求学生用自己的话复述故事的主要内容，并表达自己的观点和感受；
2. 朗读练习：学生轮流朗读故事，注意语音语调的准确性。
五、拓展（10分钟）
1. 提问：引导学生思考，如果你是牛，你会怎么做？如果你是鹅，你会怎么做？
2. 讨论：学生分组讨论并展示自己对牛和鹅的理解和感受。
六、总结（5分钟）
1. 回顾故事的主要内容，并让学生用自己的话总结故事的寓意；
2. 引导学生思考，为什么要学寓言故事，它对我们有什么启示？
七、作业布置（5分钟）
1. 要求学生背诵故事的主要内容，并准备下节课的朗读。
五年级语文《牛和鹅》优秀教案 篇三
五年级语文《牛和鹅》优秀教案
教学目标：
1、 反复朗读课文，了解课文蕴涵的道理，教育学生学会从不同的角度看待事物，处理问题。
2、 学生学会分层理解课文内容，并学会慎重地对待疑问。
3、 指导学生要抓住文章中含义深刻的句子分析理解课文。
教学过程：
一、 谈话导入：说说你们眼中的牛和鹅，你们对这两种动物的认识是怎么产生的。
二、 课件示课文第一自然段，读一读。
三、 讨论：基于这种认识，“我们”对待牛和鹅有哪两种不同的态度？
四、 齐读课文1—4自然段。
五、 “我”的认识前后有没有变化？
六、 齐读课文12、13自然段。
七、 为什么会有这样的`变化？学习课文3—11自然段。
1、 课文写了一件什么事？
2、 指名读课文3—11自然段。
3、 找出文中描写鹅
4、 找出文中描写“我”被鹅追赶时的语言、动作、神态的句子。反复读。说一说，“我”当时的神情如何？
5、 当金奎叔出现后，他是怎样做的？这时鹅又有怎样的反应？
6、 齐读金奎叔的话，想想它对你有什么启发，说一说。
7、 齐读课文3—11自然段，指导朗读。
八、 再读课文12、13自然段，理解句子“它虽然把我们看得比它小，可我们实在比它强大呀！”
思考：学完这篇课文你有什么收获？
