小学一年级音乐教案精选范文 篇一
标题:欢快的音符
教学目标:
1. 让学生了解音乐是由不同的音符组成的。
2. 学生能够听辨和模仿不同的音符。
3. 学生能够用简单的乐器演奏一段简单的音乐。
教学准备:
1. 音乐教材和CD。
2. 不同的乐器(如口琴、小鼓等)。
3. 音符卡片。
教学步骤:
1. 导入:播放一段简单的音乐,让学生欣赏。然后问学生是否知道音乐是由什么组成的。引导学生思考并回答音符。
2. 探究:给学生展示不同的音符卡片,并逐个向学生解释其名称和音符的时值。然后通过示范和模仿,让学生跟随音乐教材上的节奏唱出不同音符的时长。
3. 实践:将学生分成小组,每个小组发放不同的乐器。然后,播放一段简单的音乐,让学生模仿其中的音符并用乐器演奏出来。鼓励学生尽量准确地演奏。
4. 总结:让学生分享他们的表演,并总结本节课学到的知识。强调音乐是由不同的音符组成的,学生需要通过模仿和实践来学习演奏音符。
小学一年级音乐教案精选范文 篇二
标题:欢乐的音乐会
教学目标:
1. 学生能够感受音乐的美妙和快乐。
2. 学生能够用自己喜欢的方式表达对音乐的情感。
3. 学生能够理解音乐会是多种乐器和声音的结合。
教学准备:
1. 音乐教材和CD。
2. 不同的乐器(如钢琴、小提琴、鼓等)。
3. 音乐会海报。
教学步骤:
1. 导入:展示音乐会海报,引导学生思考音乐会是什么,为什么人们喜欢去音乐会。鼓励学生分享自己的想法。
2. 探究:播放一段音乐会的录像,让学生欣赏其中不同乐器的声音和演奏方式。引导学生观察和听辨不同乐器的特点。
3. 实践:将学生分成小组,每个小组发放不同的乐器。然后,让学生自由选择一段音乐,用自己喜欢的方式演奏出来。鼓励学生尽情发挥,表达自己对音乐的情感。
4. 总结:让学生分享他们的演奏,并讨论音乐会的特点和重要性。强调音乐会是多种乐器和声音的结合,能给人们带来快乐和美妙的体验。
小学一年级音乐教案精选范文 篇三
音乐带着难得的自信和微笑在旋律中绽放,伴着电子琴曲风,每一个音符都像生命在跳跃。下面小编为大家整理分享的是关于小学一年级音乐教案精选范文,接下来就让我们一起来学习一下吧,希望可以帮助到有需要的你们。
一年级音乐教案篇一
课题:小蜻蜓 总课时数:第1节
教学内容:1、歌曲:《小蜻蜓》及律动
2、综合训练:碰钟
3、欣赏:我是只小小鸟
骑竹马
教学目的:
1、学习用轻松柔和的声音演唱《小蜻蜓》,通过律动,使学生感受优美抒情的情绪,并教育学生保护益虫。
2、通过综合训练,认识碰钟并掌握其演奏方法。感知 的时值。
3、感受两首不同情绪的乐曲,试着选择能为三拍子乐曲伴奏方式。
教学重点:学唱歌曲并做律动
教学难点 :感知 的节奏
教学手段:录音机、磁带
教学过程 :
一、发声练习:同前节
二、综合训练
1、认识碰钟
教师介绍碰钟:两个铜铃组成的打击乐器,发音清脆悦耳。
示范演奏姿势。再请生自己敲击练习。
提问:为什么有的敲击后会响,有的不会?
仔细观察得出:不要紧抓碰钟,要拿下面绳子的部分。
2、节奏练习:
①复习以前学过的节奏型 和 ,并拍一拍。
②教师排击4条节奏中的一条,请生说一说老师拍的是哪一条?
③同学们,老师边拍节奏边说一句话,看谁学得快。
老师带领学生集体练习。
先说说那个音拍的最长,再说说这句话讲的是谁?(小蜻蜓)那么今天我们就来学习《小蜻蜓》这首歌曲。
三、学唱歌曲
1、教师范唱,请生说一说这首歌曲有什么特点?
2、听音乐,有节奏的朗读歌词。注意咬字要清楚。
3、教唱法学唱歌曲。
注意:唱足每个音的时值,不要唱的拖拉。
4、请生回想小蜻蜓的样子,它是怎样飞行
的。听伴奏乐,边唱边随着作律动。
四、欣赏
1、教师简介2首乐曲。
2、初听乐曲(2首一次听完)
请生说说两首乐曲在情绪上有什么不同?
3、复听乐曲,请生分别用2种节奏随音乐为《我是只小小鸟》伴奏,并说说哪种节奏伴奏的效果好。
听《骑竹马》时,请学生模仿骑竹马的动作。
五、小结:
小动物们给我们带来了奇思妙想,欢乐时光,我们应该怎样对待它们呢?
板书设计 :
课后小记:
一年级音乐教案篇二
课题:《摇篮曲》
教具:钢琴、课件
教学目的:
1、掌握歌曲的表演情绪
2、了解摇篮曲
3、了解欧洲音乐风格
教学难点 :
1、体会摇篮曲温柔的曲风
2、掌握F大调
课型:综合活动课
教学方法:启发提示式、示范法
教学过程 :
一、组织教学
1、 问好
2、发声
二、导课
同学们,我们小的时候,最幸福的不过是在妈妈的怀里,听着优美的摇篮曲甜甜的入睡了,母爱是伟大的,世界上所有的母亲都是一样的,不同的只是妈妈 嘴里哼唱的摇篮曲而已,同学们,你们听过的、了解的、熟悉的摇篮曲有几首?--------好,今天我们就来学习德国作曲家勃拉姆斯的《摇篮曲》,看看勃拉姆斯用音乐为我们描绘了一幅什么样的画面。
三、进入新课
介绍作者:约翰内斯·勃拉姆斯(1833一1897) 德国作曲家。13岁就为生活而奔波。20岁到各地演出,结识了李斯特、舒曼等艺术家。舒曼称他为“有重要意义的后起之秀”。1862年,他迁居维也纳,担任合唱指导、乐队指挥。勃拉姆斯一生写有大量作品。其中,有四部交响曲,多部协奏曲及管弦乐曲等。
1、 学习F大调
2、 节奏 为解决这个难点:教师在琴上弹奏, 学生模仿节奏型,可自创。
3、 视唱
4、范唱(多媒体)
5、唱谱
6、读词 有感情的朗读
7、再次收听范唱(带问题)
-----------用怎样的情绪和速度来演唱?表达了什么样的情感?
8、 完整唱完全曲 用富有弹性的、温柔的声音演唱--------解决重点问题
小结: 这节课我们学习了勃拉姆斯的《摇篮曲》,通过本课,我们了解了摇篮曲的演唱情绪与方法,体会到了勃拉姆斯这首摇篮曲的风格,我们被勃拉姆斯所做的这首细腻的歌曲所打动,体会到母爱的伟大,回去后,大家可以查找还有多少首摇篮曲,不妨找出来做做比较,看看他们的曲风有什么不同。
一年级音乐教案篇三
教学要求
1、 通过学唱一组游戏歌曲,进一步培养对音乐的兴趣。
2、 通过创编歌词和为歌曲创编表演动作,培养学生的创编精神。
3、 通过为故事选配合适的音乐,正确感受音乐的情绪。
重点
有表情的演唱歌曲《藏猫猫》《数蛤蟆》《蝴蝶花》。
难点
1、 听辨《数蛤蟆》中旋律和节奏相同的乐句。
2、 听辨《蝴蝶花》中旋律和节奏相同的乐句。
3、 为童话故事选配合适的音乐。
教学用具
歌曲磁带、琴
第一课时 授课时间
教学内容:
歌曲《藏猫猫》
教学目标:
1、要有表情的演唱歌曲《藏猫猫》。
2、背唱歌曲《藏猫猫》
教学过程
1、导入新课:请几位同学做一个藏猫猫的游戏。
2、教师范唱,请同学评价。
3、教师分句教唱歌曲。
4、启发学生有感情的演唱歌曲。
(1)第1~4小节用有弹性的声音演唱。
(2)第5~8小姐用连贯的声音演唱。
(3)唱好第12小节的八分休止符。
(4)第14小节的道白不仅要唱准节拍,还应带有惊喜的语气。
(5)结束局要唱准一拍,不要拖。
5、启发学生创编动作并表演歌曲。
第二课时 授课时间
教学内容
歌曲《数蛤蟆》
教学目标
1、学会歌曲《数蛤蟆》
2、为歌曲创编歌词。
3、找出歌曲中旋律、节奏相同的乐句。
教学过程
1、导入新课:教师范唱,请学生评价。
2、师分句教唱歌曲。
3、师引导学生找出歌曲中旋律、节奏相同的乐句,并涂上相应的颜色。
4、教师启发学生创编歌词。
5、把学生创编的歌词演唱一遍。
第三课时 授课时间
教学内容
歌曲《蝴蝶花》
教学目标
1、会演唱歌曲,《蝴蝶花》
2、会演唱活泼和舒缓的乐句。
教学过程
1、复习歌曲《藏猫猫》《数蛤蟆》。
2、导入新课:请同学说一说蝴蝶,继而引出要学习歌曲的题目。
3、范唱。教师范唱是尽量把舒缓和活泼的乐句演唱的对比鲜明一些。唱完后学生进行评价。
4、按节奏朗读歌词。
5、学生跟教师模唱歌曲。
6、教师弹奏旋律,学生唱词。
(1)教师启发学生用有弹性的声音演唱第1~8小节。
(2)用连贯的声音演唱第9~16小节。
(3)“呦”字用高位置说出。
(4)教师带领学生分别为歌曲中活泼和舒缓的乐句涂上不同的颜色。
(5)请学生自己创编动作进行个表演。
第四课时 授课时间
教学内容
欣赏《玩具兵进行曲》
教学目标
1、感受《玩具兵进行曲》雄壮而又活泼的情绪。
2、能随音乐走不。
教学过程
1、故事导入:讲述塞纳尔的梦。
2、欣赏《玩具并进行曲》,感受雄壮的音乐情绪。
3、欣赏乐曲的第一部分:
(1)引导学生想象乐曲表现了什么样的情景?
(2)随音乐走步。
(3)用打击乐器为第一部分主题伴奏。
4、欣赏乐曲的第二部分:感受乐曲活泼的情绪。也可向学生介绍,由于加入了短笛、木琴、小钟琴等乐器,使乐曲显得更加活泼。
5、欣赏乐曲的第三部分:引导学生分辨这部分音乐与第一部分是否相同?特别要提醒学生注意结尾是下滑音部分的音乐,好像是玩具兵惊慌得跑回箱子里的情景。
6、安静的完整欣赏全曲。引导学生仔细听辨第一部分的旋律。听到时可举手表示,或用动作表示。
第五课时 授课时间
教学内容
欣赏《糖果仙子舞曲》
教学目标
1、感受《糖果仙子舞曲》优美的情绪。
2、为童话故事《爱丽斯曼有仙境》选配合适的音乐。
教学过程
1、复习欣赏《玩具兵进行曲》,感受音乐情绪,在第三部分时可随音乐旋律律动表演。
2、听《糖果仙子舞曲》,比较这首乐曲的情绪与《玩具兵进行曲》有什么不同?
3、介绍芭蕾舞剧《胡桃夹子》的故事。
4、在次欣赏音乐,引导学生分辨其中钢片琴的音色,并介绍柴科夫斯基选用钢片琴的经过。
5、现在,老师在给同学们讲一个童话故事《爱丽斯漫游仙境》。请同学们想一想,用那一首乐曲配乐更合适?
6、还能用其他的音乐配吗?
7、现在请同学们位老师播放音乐,老师朗读《爱丽斯漫游仙境》,部分同学可随音乐表演。
8、 小结
小学一年级音乐教案精选范文
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