染雾中班音乐学大灰狼打喷嚏教案 篇一
在中班教育中，音乐是非常重要的一门学科，它能够培养孩子们的音乐感知能力、表现能力和创造力。而在音乐教学中，教师可以通过创造有趣的场景和故事来引发孩子们的兴趣和参与度。本教案以大灰狼打喷嚏为主题，通过音乐的形式，让孩子们体验到音乐的魅力和乐趣。
一、教学目标
1. 学习大灰狼打喷嚏的故事情节和动作表现。
2. 学习通过音乐形式表达大灰狼打喷嚏的声音和动作。
3. 培养孩子们的音乐感知能力和表现能力。
二、教学准备
1. 大灰狼打喷嚏的故事图片或绘本。
2. 大灰狼打喷嚏的音乐素材或录音。
三、教学过程
1. 导入：播放大灰狼打喷嚏的音乐，引发孩子们的兴趣和好奇心。
2. 讲故事：使用图片或绘本，讲述大灰狼打喷嚏的故事情节，引导孩子们理解故事内容。
3. 学习动作表现：教师模仿大灰狼打喷嚏的动作，让孩子们跟着模仿。
4. 学习音乐表达：播放大灰狼打喷嚏的音乐素材或录音，引导孩子们通过音乐的形式表达大灰狼打喷嚏的声音和动作。
5. 集体表演：组织孩子们分组进行集体表演，每个小组选择一种方式来表达大灰狼打喷嚏的声音和动作。
6. 小组展示：每个小组轮流展示自己的表演，其他孩子们可以观看和欣赏。
7. 总结：教师带领孩子们回顾学习内容，总结大灰狼打喷嚏的故事情节和音乐表达方式。
四、教学延伸
1. 制作大灰狼打喷嚏的道具：教师可以与孩子们一起制作大灰狼打喷嚏的道具，如纸板眼镜、纸板鼻子等，增加互动和趣味性。
2. 自由创作：教师可以引导孩子们自由创作大灰狼打喷嚏的音乐和动作，鼓励他们发挥想象力和创造力。
通过本教案的学习，孩子们不仅可以学习到音乐知识，还可以培养他们的合作能力和表现能力。同时，通过参与音乐表演和创作，孩子们可以感受到音乐的乐趣和魅力，激发他们对音乐的兴趣和热爱，为日后的音乐学习打下良好的基础。
中班音乐学大灰狼打喷嚏教案 篇二
在中班教育中，音乐教学是培养孩子们音乐素养和审美能力的重要环节。本教案以大灰狼打喷嚏为主题，通过音乐的形式，让孩子们参与到音乐表演和创作中，体验音乐的魅力和乐趣。
一、教学目标
1. 学习大灰狼打喷嚏的故事情节和动作表现。
2. 学习通过音乐形式表达大灰狼打喷嚏的声音和动作。
3. 培养孩子们的音乐感知能力和创造力。
二、教学准备
1. 大灰狼打喷嚏的故事图片或绘本。
2. 大灰狼打喷嚏的音乐素材或录音。
3. 音乐器材（如小鼓、铃铛等）。
三、教学过程
1. 导入：播放大灰狼打喷嚏的音乐，引发孩子们的兴趣和好奇心。
2. 讲故事：使用图片或绘本，讲述大灰狼打喷嚏的故事情节，引导孩子们理解故事内容。
3. 学习动作表现：教师模仿大灰狼打喷嚏的动作，让孩子们跟着模仿。
4. 学习音乐表达：教师引导孩子们通过音乐的形式表达大灰狼打喷嚏的声音和动作，可以使用小鼓、铃铛等乐器进行演奏和打击。
5. 小组合奏：将孩子们分成小组，每个小组选择一种乐器，进行合奏，表达大灰狼打喷嚏的声音和动作。
6. 创作表演：教师引导孩子们创作自己的大灰狼打喷嚏的音乐表演，可以自由发挥和创作。
7. 总结：教师带领孩子们回顾学习内容，总结大灰狼打喷嚏的故事情节和音乐表达方式。
四、教学延伸
1. 制作音乐器材：教师可以与孩子们一起制作小鼓、铃铛等简易乐器，增加互动和趣味性。
2. 音乐游戏：教师可以设计一些音乐游戏，如打击乐器的速度比赛、合奏比赛等，增加趣味性和竞争性。
通过本教案的学习，孩子们不仅可以学习到音乐知识，还可以培养他们的创造力和合作能力。同时，通过参与音乐表演和创作，孩子们可以感受到音乐的乐趣和魅力，激发他们对音乐的兴趣和热爱，为日后的音乐学习打下良好的基础。
中班音乐学大灰狼打喷嚏教案 篇三
中班音乐学大灰狼打喷嚏教案
【活动目标】
1、在教师的启发下，幼儿学习快、慢两种速度敲击乐器。
2、教幼儿看指挥调节自己敲击的速度。
3、引导幼儿学习与集体保持速度一致地演奏，养成爱护乐器的习惯。
【活动准备】
木鱼、小鼓、沙球。
【活动过程】
一、教师与幼儿自由讨论“打喷嚏”引题。
1、小朋友，你们有没有打过喷嚏呢？你们为什么会打喷嚏？
2、今天老师给小朋友讲一个故事，故事的题目是《一千零一个喷嚏》。
二、教师讲述故事，探讨故事角色特点。
1、教师讲述第一遍故事。
提问：故事的题目？故事里有谁？发生了什么事？它是怎样解决的？
2、教师与幼儿共同探讨并模仿故事中角色的特点。
小兔：刚开始走路是一蹦一跳（中速）发现大灰狼迅速奔跑（快速）搓辣椒粉（快速）小兔学大灰狼打喷嚏（从重到轻）小兔回家（中速）。
大灰狼：刚开始跟踪小兔时悄悄地走（中速）追赶时的脚步声（快速）大灰狼打喷嚏（从重到轻）。
三、幼儿分角色用“脚步声”为故事配上节奏。
四、幼儿尝试各种乐器。
1、组织幼儿自由选择乐器。
师：今天，老师为小朋友准备了很多乐器，待会儿，小朋友可以上来敲一敲、拍一拍、听一听各种乐器发出来的声音像谁的脚步声。
2、幼儿自由选择乐器，教师进行启发引导。
师：刚才你玩了什么乐器，你觉得他发出来的.声音像故事里的谁在干什么？
五、幼儿持乐器为故事配节奏。
1、幼儿集体边听故事边看指挥配节奏。（师指
师提出要求：
①要注意看老师的指挥；
②不要让乐器随便发出声音。
2、根据幼儿配乐的效果，进行第二次配乐。
3、幼儿交换乐器后进行第三遍配节奏。
4、师小结并请幼儿一起收拾整理乐器。
