染雾大班科学活动《有趣的魔法数字》的教案设计 篇一
标题：开启数字的魔力之旅
导入：神奇的数字
目标：通过游戏和实验，让学生认识数字的魔力和应用。
活动一：数字的顺序
1. 让学生坐成一个大圈，老师手持数字卡片，按照顺序将数字卡片递给学生。
2. 学生每拿到一张数字卡片后，要喊出这个数字，并按照顺序将数字卡片传递给下一个学生。
3. 当数字传到最后一个学生时，最后一个学生要将数字卡片递给老师。
4. 重复以上步骤，但这次让学生按照倒序传递数字卡片。
活动二：数字的奇偶
1. 老师给每个学生发放一张数字卡片，卡片上的数字可以是1-10中的任意一个。
2. 学生根据自己手中的数字卡片，将自己分为两组：奇数组和偶数组。
3. 让每个组的学生站成两行，面对面，准备进行竞赛。
4. 老师喊出一个数字，学生要根据自己手中的数字卡片，判断自己所在的组是否是这个数字的奇数组或偶数组。
5. 如果学生判断正确，则可以向前迈一步，否则就不能动。
6. 竞赛结束后，看哪一组的学生最先到达终点线，即哪一组的学生最擅长判断数字的奇偶性。
活动三：数字的组合
1. 老师给每个学生发放一张数字卡片，卡片上的数字可以是1-10中的任意一个。
2. 学生要根据自己手中的数字卡片，寻找另一个数字，使得两个数字的和等于一个特定的数字。
3. 学生可以自由地与其他同学合作，交流并尝试不同的数字组合。
4. 当学生找到满足条件的数字组合后，可以向老师报告，并将数字卡片交给老师。
5. 老师可以给出不同的特定数字，让学生尝试不同的数字组合。
6. 引导学生思考数字的组合方式和规律。
总结：通过这些活动，学生可以亲身体验数字的魔力和应用，培养他们对数字的兴趣和探索能力，同时也锻炼了他们的逻辑思维和合作能力。
大班科学活动《有趣的魔法数字》的教案设计 篇二
标题：数字世界的秘密
导入：数字之谜
目标：通过实验和观察，让学生探索数字的特性和规律。
活动一：数字的排列组合
1. 老师将数字1-9写在黑板上，要求学生观察这些数字的排列组合方式。
2. 引导学生发现数字的排列组合方式有哪些，并让他们尝试写出不同的数字排列。
3. 老师可以给出一些特定的条件，让学生尝试寻找满足条件的数字排列。
活动二：数字的反转
1. 老师给每个学生发放一张数字卡片，卡片上的数字可以是1-10中的任意一个。
2. 学生要根据自己手中的数字卡片，将数字反转，即将数字的顺序颠倒过来。
3. 学生可以与其他同学交流并比较数字的反转结果。
4. 引导学生思考数字反转后是否会改变数字的特性或规律。
活动三：数字的秘密符号
1. 老师给每个学生发放一张数字卡片，卡片上的数字可以是1-10中的任意一个。
2. 学生要根据自己手中的数字卡片，设计一个属于自己的数字秘密符号。
3. 学生可以通过在数字上加上符号、改变数字的形状等方式来设计自己的数字秘密符号。
4. 学生可以与其他同学交流并展示自己设计的数字秘密符号。
5. 引导学生思考数字秘密符号的设计原则和应用场景。
总结：通过这些活动，学生可以在实践中探索数字的特性和规律，激发他们对数字世界的兴趣和创造力。同时，这些活动也培养了学生的观察力、思维能力和团队合作精神。
大班科学活动《有趣的魔法数字》的教案设计 篇三
大班科学活动《有趣的魔法数字》的教案设计
活动目标：
1能运用相关数经验积极发现“魔法数字表”中的秘密.
2尝试玩数字魔法游戏，体验数活动的乐趣。
活动准备：
硬币、魔术用的数字表、铅笔和橡皮、PPT、眼罩、1——7的数字卡片四套
活动过程：
一、引起兴趣，进入活动主题.
1.出示刘谦的PPT,让幼儿讨论：他是谁？他在干什么？
2.教师魔术表演“硬币不见了”
3.提问：刚才的魔术是真的吗？
4.小结：魔术表演并不都是真实的，每个魔术都有背后的秘密，揭密之后我们也会成为魔术师。
二、观看魔术，常识揭密
1.出示数字表和1——7的数字卡片，表
1）提问：今天的魔术和什么有关？
2）魔术表演：教师抽取一张数字卡片，幼儿不要说出卡片上的数字。魔术师提问：表格的第一行有这个数字吗？第二行有吗... ...答案揭晓：你手中的扑克牌是... ...
2.再次表演，请一位小朋友抽取一张数字卡片
3.请幼儿当魔术师，表演魔术。
1）提问：看完表演，你有什么感受？这是真的`吗？
4.幼儿自由讨论：这个魔术的秘密在哪里？
一起记录，找规律揭密：出现目标数字的那一行中的头一个数字相加就是目标数字。
5.请几位小朋友上台来为大家表演。
6.分组游戏，独自表演
1）同桌的四人进行这个游戏，看看谁能最先成为魔法师？
2）教师讲解游戏规则：自己找好伙伴，4个人一组，商量谁当魔法师，魔法师要坐在其他三个小朋友的对面，还要戴上眼罩哦。小朋友可以轮换着当魔法师。
三、小结
1.说说今天变魔术的感受。（虽然还有其它揭密的办法，但是计算的办法让我们感觉最快。）
2.刚才的魔术只能变出1——7个数字，我现在有一张图可以变出更多的数字，出示PPT,幼儿观察，这个魔术等我们下次再来玩好吗。
