染雾小蝌蚪找妈妈教案 篇一
第一篇内容
引言：
《小蝌蚪找妈妈》是一本经典的儿童图书，通过讲述小蝌蚪在水里寻找妈妈的故事，向孩子们传递了勇敢、坚持和爱的重要性。本教案将以故事为基础，结合绘本阅读和游戏活动，帮助孩子们加深对故事情节的理解，并通过互动游戏培养孩子们的团队合作精神和动手能力。
活动目标：
1. 加深对《小蝌蚪找妈妈》故事情节的理解；
2. 提高孩子们的注意力和观察力；
3. 培养孩子们的团队合作精神和动手能力；
4. 培养孩子们的创造力和想象力。
活动准备：
1. 《小蝌蚪找妈妈》绘本；
2. 小蝌蚪和其他动物的卡片；
3. 摆放游戏场地；
4. 动物拼图和彩色笔。
活动步骤：
1. 绘本阅读（15分钟）：
a. 请孩子们坐在一起，给每个孩子分发一本《小蝌蚪找妈妈》绘本。
b. 请孩子们静静地阅读绘本，老师可以辅助他们理解故事情节和角色。
c. 阅读完毕后，老师与孩子们一起讨论故事中发生的事件和小蝌蚪最终找到妈妈的原因。
2. 动物寻找游戏（20分钟）：
a. 将小蝌蚪和其他动物的卡片混合放在桌子上。
b. 分为若干个小组，每个小组选出一名小蝌蚪。
c. 老师说出一个动物的名字，小蝌蚪要找到对应的动物卡片并举起来。
d. 第一个找到的小蝌蚪获得1分，最后得分最高的小组获胜。
3. 动物拼图创作（25分钟）：
a. 将动物拼图和彩色笔分发给每个孩子。
b. 孩子们根据自己的想象和创造力，用彩色笔在拼图上添加自己喜欢的颜色和图案。
c. 完成后，孩子们可以把自己的拼图展示给其他同学，并互相交流分享自己的创作灵感。
4. 游戏总结（10分钟）：
a. 老师与孩子们一起回顾今天的活动，询问他们对故事和游戏的感受和体会。
b. 引导孩子们总结活动中培养的能力和技能，如注意力、观察力、团队合作、创造力等。
c. 鼓励孩子们表达自己在活动中的收获和成就感。
小结：
通过本教案的设计，孩子们能够通过绘本阅读、动物寻找游戏和动物拼图创作等活动，加深对《小蝌蚪找妈妈》故事情节的理解，提高注意力和观察力，培养团队合作精神和动手能力，同时也能够培养孩子们的创造力和想象力。希望通过这些活动，孩子们能够更好地理解故事中的主题和积极向上的价值观。
小蝌蚪找妈妈教案 篇二
第二篇内容
引言：
《小蝌蚪找妈妈》是一本经典的儿童图书，教导孩子们勇敢、坚持和爱的重要性。为了帮助孩子们更好地理解故事中的主题和教育意义，本教案将结合绘本阅读和手工制作活动，通过亲身参与，激发孩子们的想象力和创造力，同时培养他们的动手能力和团队合作精神。
活动目标：
1. 理解《小蝌蚪找妈妈》中的故事情节和主题；
2. 培养孩子们的创造力和想象力；
3. 提高孩子们的动手能力；
4. 培养孩子们的团队合作精神。
活动准备：
1. 《小蝌蚪找妈妈》绘本；
2. 彩纸、剪刀、胶水、颜色笔等手工工具；
3. 活动场地的布置。
活动步骤：
1. 绘本阅读（15分钟）：
a. 让孩子们坐在一起，给每个孩子发一本《小蝌蚪找妈妈》。
b. 引导孩子们一起阅读绘本，并关注故事中的情节和角色。
c. 阅读完毕后，带领孩子们一起讨论故事中小蝌蚪的勇敢和坚持，以及妈妈的爱和包容。
2. 手工制作小蝌蚪（30分钟）：
a. 给孩子们发放彩纸、剪刀、胶水等手工工具。
b. 向孩子们展示示范图，引导他们用彩纸和剪刀制作小蝌蚪的形状。
c. 孩子们可以自由发挥，用颜色笔为小蝌蚪上色，并为其添加眼睛和嘴巴等细节。
d. 完成后，孩子们可以互相展示自己的作品，并分享自己制作过程中的想法和创意。
3. 小蝌蚪寻找游戏（20分钟）：
a. 将孩子们分为若干小组，每组选出一名小蝌蚪。
b. 在活动场地上设置障碍物和目标点，要求小蝌蚪们寻找到目标点。
c. 孩子们通过团队合作，帮助小蝌蚪们绕过障碍物，找到目标点。
d. 最先找到目标点的小蝌蚪获胜。
4. 游戏总结（10分钟）：
a. 老师与孩子们一起回顾今天的活动，询问他们对故事和游戏的感受和体会。
b. 引导孩子们总结活动中培养的能力和技能，如创造力、想象力、动手能力、团队合作等。
c. 鼓励孩子们表达自己在活动中的收获和成就感。
小结：
通过本教案的设计，孩子们能够通过绘本阅读和手工制作活动，更好地理解《小蝌蚪找妈妈》中的故事情节和主题，同时也能够培养他们的创造力和想象力，提高动手能力和团队合作精神。希望通过这些活动，孩子们能够在亲身参与中感受到勇敢、坚持和爱的重要性，并将这些美好的品质融入到日常生活中。
小蝌蚪找妈妈教案 篇三
小蝌蚪找妈妈教案
教学目标：
1、知识目标：知道小蝌蚪变成青蛙的过程；
正确分辩：迎上去追上去游过去；
2、能力目标：培养学生正确、流利、有感情的朗读课文的能力；
培养学生大胆表演、质疑、想像、表达的能力；
3、情感目标：了解青蛙是益虫，懂得保护青蛙。
重点难点：
重点是了解小蝌蚪变成青蛙的过程；
难点是分角色朗读和表演。
教具准备：
头饰、课中操音乐多媒体课件
教学过程：
一、谜语导入，激发兴趣:
亲爱的同学们，上课之前，老师先请大家猜一个谜语：
1、小黑鱼，滑溜溜，圆圆脑袋长尾巴，池塘里面游呀游。板书：小蝌蚪
2、绿衣小英雄，田里捉害虫，冬天它休息，夏天它捉虫。板书：青蛙
3、小蝌蚪和青蛙之间是什么关系呢？板书：妈妈
4、今天，我们就来学一个非常有趣的故事。板书：找
齐读课题：第33课小蝌蚪找妈妈
二、观看动画，理清思路：
1、先请大家看这篇文章的动画片。
2、这篇课文讲了一件什么事？
（1）这篇课文主要讲的是：小蝌蚪去找她的妈妈，先碰到了鲤鱼，又碰到了乌龟，最后才找到了他们的妈妈青蛙。
（2）这篇课文主要讲的是小蝌蚪怎样变成青蛙的故事。
随机板书：找鲤鱼乌龟变并在田字格里指导学生写“变”字
三、配乐朗读，初步感知：
1、师配乐范读，学生回答：这篇课文有几个自然段？在书上标出。
2、学生配乐按自然段接读课文后，认读二类字。
灰黑色迎上去阿姨头顶披着鼓着
3、小蝌蚪是怎样变成青蛙的？
板书：长出后退长出前腿尾巴变短
四、研读课文，理解内容：
1、那蝌蚪是什么样？学习第一段
帯动作表演读，突出小蝌蚪的特点，增加趣味性，加深对蝌蚪外形的认识。
2、青蛙什么样？学习第四段：
采用换角色自述的方式，让孩子们进一步加深对青蛙外形的认识。如——
例：我是一只大青蛙，我头上鼓着一对大眼睛，披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，四条腿，宽嘴巴。（阐述自己的特征）
3、跳课中操《小青蛙找家》
4、指导写“披”字
5、采用分角色朗读、帯头饰表演等形式分别学习二、三、五段。
（1）用情景模拟和看课件演练的形式，让学生理解“迎上去”、“追上去”“游过去”三个词的意思；并板书：迎追游
（2）指导朗读不同的语气：小蝌蚪的焦急和欣喜鲤鱼妈妈的温和乌龟的慢吞吞青蛙的慈祥和疼爱
（3）引导质疑：为什么把乌龟当成它们的妈妈呢？（因为乌龟也有个大嘴巴）进一步引导学生明白：之所以小蝌蚪认错，是因为鲤鱼妈妈没
五、板书总结，回顾全文：
这篇课文有两条线索，一条是找，讲了小蝌蚪在找妈妈的过程中，遇到鲤鱼阿姨就迎上去问，看到乌龟像它们的妈妈就追上去喊，最后看到大青蛙才游过去叫妈妈。同时在找的过程中身体发生了一系列的变化：先长出两条后退，再长出两条前腿，最后尾巴变短不见了，变成了青蛙。
课堂练习：
小蝌蚪先长出（），过了几天，又长出（），再过几天，（）变短了，渐渐的'，（）已经不见了，变成了（）。
六、资料汇报，知识拓展。
1、青蛙：两栖动物，头部扁而宽、口阔、眼大，皮肤光滑，颜色因环境而不同，通常为绿色，有灰斑。趾间有薄膜相连，生活在水中或靠近水的地方。善跳跃，会游泳，多在夜间活动。幼体叫蝌蚪，主要吃田间的害虫，对农业有益。又称田鸡。
2、青蛙的本领可大啦！一天可以吃七十多只害虫，一年可以消灭一万五千多只害虫。是人类的好朋友。小朋友可要爱护关心它。
3、青蛙的家族可大啦。有成员三千多种。有绿衣青蛙，生活在水中，兄弟有很多，他们有的是穿红衣服，有的穿黑衣服，有的生活在陆地上，有的生活在树上……
3、青蛙是人类的朋友，是庄稼的保护神，农民伯伯亲切地称之为“护谷神”。为了让这位朋友生活得更舒适、安全些，我们作为他的朋友，应该用心去爱护关心他。同学们，你们能为他做点什么吗？（环保教育）
4、师总结：青蛙是捕捉害虫的能手，是庄稼的好朋友，我们应该保护青蛙。
5、填空后总结：老师明白了，原来啊，小蝌蚪每次去找妈妈是自己的身体都在发生变化。
【练习】巩固练习，理解内容
1．说一说小蝌蚪变成青蛙的过程：池塘里有一群小蝌蚪，他们游哇游，过了几天，长出两条（），又过了几天，长出两条（），没过多久，（）不见了，变成了一只只能捉害虫的（）。
2．读最后一段。
你们已经长成青蛙了。
小青蛙的尾巴已经不见了。
______________已经_______________。
