染雾高一语文《北大是我美丽羞涩的梦》教案 篇一
第一篇内容
【导语】：《北大是我美丽羞涩的梦》是高一语文教材中的一篇美文阅读文章，通过描写主人公对北大的向往和追求，展现了青春期学子对理想的追求和努力的态度。本教案旨在通过多种教学手段和方法，帮助学生更好地理解文章的主旨和内涵，提高学生的阅读理解能力和写作水平。
【教学目标】：
1. 通过阅读理解，帮助学生理解文章的主旨和内涵；
2. 培养学生的阅读理解能力和写作水平；
3. 培养学生的思辨能力和创新意识。
【教学重点】：
1. 理解文章的主旨和内涵；
2. 提高学生的阅读理解能力；
3. 培养学生的写作水平。
【教学准备】：
1. 复印足够数量的课文；
2. 准备学生的学习笔记本和写作纸；
3. 预备多媒体设备，准备展示相关图片和视频。
【教学过程】：
Step 1 导入新课
1. 引导学生回忆上节课的内容，复习上节课所学的知识点和理解文章的方法。
2. 引出新课《北大是我美丽羞涩的梦》，并展示相关图片和视频，激发学生的学习兴趣。
Step 2 阅读理解
1. 学生自主阅读课文，然后小组讨论并回答以下问题：
a. 文章的主旨是什么？
b. 作者通过哪些细节描写来展现主题？
c. 文章中有哪些值得学习和借鉴的地方？
2. 整理学生的回答，进行讨论和分享，引导学生深入理解文章的内涵和意义。
Step 3 写作训练
1. 将学生分成小组，每个小组选择一个角度，以《北大是我美丽羞涩的梦》为题，写一篇短文。
2. 引导学生思考以下问题：
a. 你对北大有什么样的向往和追求？
b. 如何努力实现自己的梦想？
c. 在实现梦想的过程中，你遇到了哪些困难和挑战？
d. 你从中学到了什么？
Step 4 作品分享
1. 邀请每个小组派代表上台分享自己的作品。
2. 学生互相欣赏和评价，鼓励他们提出建设性的意见和建议。
【教学反思】：
通过本节课的教学，学生对《北大是我美丽羞涩的梦》这篇文章有了更深入的理解。在阅读理解的过程中，学生不仅能够理解文章的主旨和内涵，还能够分析作者的写作技巧和思想意图。在写作训练中，学生通过自主思考和小组讨论，培养了他们的思辨能力和创新意识。通过作品分享，学生不仅能够展示自己的写作成果，还能够互相学习和进步。整个教学过程既注重学生的主动参与，又注重培养学生的综合能力，达到了预期的教学目标。
高一语文《北大是我美丽羞涩的梦》教案 篇三
高一语文《北大是我美丽羞涩的梦》教案
教学目标：
1、让学生进一步认识自我，了解自我。
2、引导学生体会文章中的好词好句，并能运用到作文中去。
教学重难点：
理解文章的写作特点和语言特点。
教学方法：
多媒体课件、电脑、投影仪；问题教学法、自主合作探究。
教学时数：2课时
教学过程：
一、导入：
在成长过程中，你有过怎样隐秘的内心世界？你是否有过伤感？你今天怎样看待曾经有过的内心秘密与伤感？童年是美好的，今天你是否还记得童年的生活情感呢？让我们在《童年》欢快的旋律中去回味那已经逝去的童年岁月吧。（播放《童年》歌曲，多媒体展示《童年》歌词）我们的童年有快乐，也有痛苦，我们一起痛并快乐地生活着。现在，让我们一起欣赏《北大是我美丽羞涩的梦》，去追寻王海桐的生命足迹，细细体会她那快乐而又敏感的内心世界，了解她成长过程中的苦与乐。（多媒体显示课题）
那么，同学们知不知道王海桐是谁呢？（多媒体显示作者简介）王海桐是20xx年四川省高考理科状元，考上了北大金融系。以下这些内容是对她的家庭背景和兴趣爱好的介绍。
在学习这篇课文之前，我们还要了解以下这些内容。（多媒体显示“基本解读”内容）“梦”是年轻人的理想、年轻人的追求。上北大，读金融是王海桐的心愿。虽然她一直都成绩优异，但在20xx年参加高考的时候，她都一直不大自信，北大是隐藏在她内心深处的一个美丽而羞涩的梦。高考过后，她怕自己和家人失望，一直都不敢看报纸刊登的试题，也不敢去核对分数，所以在她“寝食难安只渴求一张北大金融系录取通知书”，突然听到自己是四川理科状元的时候，竟是“不敢相信的木然”，本文真实地记载了一个高中生面对成功，面对实现自己理想时的内心感受。
二、基础知识：
浑浑噩噩逡巡沙砾干瘪拙劣希冀攥住懵懂呓语
浑浑噩噩：形容混沌无知的样子。
逡巡：有所顾虑而徘徊或退却。
玉树临风：形容英俊潇洒的样子。
释然：放松。
豁然：形容开阔或通达。
啼笑皆非：哭笑都不是，形容处境尴尬或令人难受又令人发笑的状态。
懵懂世事：糊涂，不明白事理。
如影随形：好像影子跟随在后面。
问题一：文章开头，作者是怎么介绍自己的？她是从什么事件说起的？
明确：是从高考成绩出来，自己成为理科状元开始说起。
问题二：那么，在众人眼中，“我”是什么样的人？以课文中的话回答。
明确：我是今年四川省理科状元；一个“状元”；考试考得很好的人；很会考试，考得很棒的人。
问题三：那么，作者同意这种看法吗？
明确：不同意。
问题四：她通过什么话来表达自己的看法？
明确：如果我引人注目，那个713分决不会是唯一的理由；我不允许任何人将我十几年的经历用那浑浑噩噩的三天概括；我不是一张平铺的考卷，我是立体的，有血有肉的。
问题五：那么，作者是如何看待自己的呢？
明确：我不是一个怎么成功的家伙，但也绝不是一个考试的机器，我是一个有故事的人。我愿意写我的困惑与思考，而不仅仅是“状元成长录”。
四、自主合作探究：（多媒体显示问题）
教师已对文章导语部分进行了示范性的文本解读，以下几个部分的内容采用自主合作探究的方式来进行。
现在，每个组以四人小组为单位来解答一个部分的内容，每组需要具体负责的问题，请看屏幕上的提示：
第一组：“奶奶拂袖而去”
探讨：用简短的`话描述一下“我”婴儿时期所经历的故事。作者为什么说自己是个“拙劣的小偷”？在奶奶、爸爸和他人眼中，“我”是一个怎样的女孩？在奶奶的心目中的“我”应该是怎么样的呢？
明确：我是一个被奶奶歧视的女孩。在我出生的时候，我的奶奶拂袖而去；我的父亲因为我是女孩而在床上躺了两个星期。我并不是作为一个快乐的天使出生，而是一个“拙劣的小偷”。我偷走了本不属于我的名字，我的女儿身注定我永远无法实现奶奶希望我成为“海边的梧桐”的夙愿。我只是个他人口中“无用”的女孩，既不美丽，也不灵巧。我没机会在奶奶面前证明自己，一直很遗憾。
在奶奶心目中，“我应该是个八尺男儿，即使不能金戈铁马，醉卧沙场，也应该玉树临风，谈笑间墙橹灰飞烟灭。”这句话包含了很多诗词：
金戈铁马：
千古江山，英雄无觅，孙仲谋处。舞榭歌台，风流总被，雨打风吹去。斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住。想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。
元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。四十三年，望中犹记，烽火扬州路。可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓。凭谁问，廉颇老矣，尚能饭否。
——辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》醉卧沙场：
醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下灸，五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。
马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，嬴得生前身后名。可怜白发生！
——辛弃疾《破阵子·为陈同父赋壮语以寄》
