西游记教案(通用3篇)

时间:2016-02-08 01:13:10
染雾
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西游记教案 篇一

第一篇内容

引言:

《西游记》是中国古代四大名著之一,也是世界文学宝库中的一颗明珠。它以其精妙的情节、独特的人物形象和深刻的哲理而深受读者喜爱。本教案将以《西游记》为主题,为中学生设计一堂生动有趣的阅读课,旨在提高学生的阅读能力,培养他们的文学素养。

一、教学目标:

1.了解《西游记》的背景和作者,并能够描述故事的基本情节。

2.认识并分析小说中的主要人物形象,理解他们的性格特点和代表意义。

3.通过阅读《西游记》选段,培养学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。

4.引导学生思考小说中的主题和意义,提高他们的思辨能力和综合素质。

二、教学内容:

1.《西游记》的背景和作者介绍

2.《西游记》的主要人物形象分析

3.选读《西游记》中的经典章节

4.讨论小说的主题和意义

三、教学过程:

1.导入(5分钟):

通过播放一段《西游记》的动画片片段,引起学生的兴趣,并提问:你们对《西游记》有何了解?

2.背景和作者介绍(10分钟):

简要介绍《西游记》的创作背景和作者吴承恩,让学生了解到这部作品的重要性和影响。

3.主要人物形象分析(15分钟):

分组让学生自选一个喜欢的人物形象,通过阅读相关章节,分析人物的性格特点和代表意义,并在小组内进行讨论。

4.选读经典章节(20分钟):

给学生分发选读的经典章节,让他们在阅读过程中注意人物形象的描写和情节的发展,并带领学生进行讨论和分享。

5.讨论主题和意义(15分钟):

展示《西游记》中的几个主题,如人性、修行、友情等,引导学生思考这些主题在小说中的体现和意义,并鼓励他们提出自己的观点。

6.总结(5分钟):

对本节课的内容进行总结,并鼓励学生对《西游记》的阅读继续下去。

四、教学评价:

通过学生的参与度和表现来评价他们对《西游记》的理解和文学素养的提高。

西游记教案 篇二

第二篇内容

引言:

《西游记》作为中国古代四大名著之一,是一部富有智慧和哲理的文学作品。在这篇教案中,我们将通过《西游记》为主题,设计一堂小组讨论课,旨在培养学生的合作能力、批判性思维和文学鉴赏能力。

一、教学目标:

1.了解《西游记》的基本情节和主题,并能够总结故事的主要内容。

2.通过小组讨论,分析小说中的人物形象和情节,提高学生的阅读理解能力和批判性思维。

3.培养学生的合作能力和表达能力,提高他们的口头表达和团队合作能力。

4.通过讨论和分享,拓展学生对文学作品的理解和鉴赏能力。

二、教学内容:

1.《西游记》的基本情节和主题介绍

2.小组讨论:人物形象和情节分析

3.小组分享和总结

三、教学过程:

1.导入(5分钟):

通过展示一些《西游记》的插图,引起学生的兴趣,提问:你们对《西游记》有何了解?

2.基本情节和主题介绍(10分钟):

简要介绍《西游记》的基本情节和主题,让学生了解到这部作品的重要性和影响。

3.小组讨论:人物形象和情节分析(20分钟):

学生分成小组,每个小组选取一个人物形象或情节进行深入分析,让他们讨论并回答以下问题:

- 该人物的性格特点和代表意义是什么?

- 该情节对故事的发展有何影响?

- 你认为这个人物或情节在现实生活中是否有对应的存在?

4.小组分享和总结(20分钟):

每个小组派出代表分享他们的分析结果,并与其他小组进行交流和讨论。教师可以引导学生对不同意见进行辩论,并对他们的观点进行总结和评价。

5.总结(5分钟):

对本节课的内容进行总结,并鼓励学生继续思考和探索《西游记》的意义和价值。

四、教学评价:

通过学生的参与度和表现来评价他们对《西游记》的理解和文学鉴赏能力的提高,同时评价他们在小组讨论和分享中的合作能力和表达能力。

西游记教案 篇三

西游记教案

  一、教材分析

  《西游记》是明代著名作家吴承恩的作品,古代四大名著之一。这部著作人物角色性格分明,故事情节曲折生动,各种版本的书籍、影视作品脍炙人口。书中给人印象最深、最受小朋友喜爱的角色要数齐天大圣——孙悟空了。《齐天大圣孙悟空》是《亲近母语》第五卷第八单元的内容。本组三篇文章,是从《西游记》一书中节选的有关孙悟空的小故事,从不同角度反映了孙悟空这个人物的特点。篇名分别是《大闹天宫》、《如来斗法》和《大战红孩儿》。

  二、学生分析

  3年级学生对于《西游记》的故事是比较熟悉而且感兴趣的,但对于《亲近母语》中节选的白话文较难读懂、难读出味道,阅读兴趣不浓。因此,课堂教学要充分利用学生已有认知基础,创设谈话氛围,激活学生阅读欲望,进入一定情境并产生一定内心体验,受到情感陶冶。

  三、教学目标

  1、通过谈话交流及选文的阅读,激发学生读名著的兴趣,引导学生自主进行课外阅读。

  2、指导阅读本组三个小故事,了解孙悟空的主要特点,初步学会评析书中人物。

  四、设计意图

  “兴趣是最好的老师”,兴趣是学习的原动力。本设计着力于采用多种手段激发学生阅读名著的兴趣,并使学生在深入阅读时能兴趣盎然,能围绕孙悟空着一人物性格多元性的特征展开讨论,产生有创意的阅读,激发起再次阅读的兴趣。

  五、教学准备

  多媒体课件,学生自备的`《西游记》读本

  六、教学流程

  (一)创设情境,整体感知。

  1、播放乐曲《猴哥》,带入情境:会唱的一起唱。

  

2、导入:“猴哥”指的是哪部名著中的哪个人物?(《西游记》中的孙悟空)这节课,就让我们走进名著《西游记》,和孙悟空交上好朋友。

  3、整体感知:你喜欢孙悟空吗?你知道哪些关于孙悟空的小故事?

  4、激发兴趣:看来,同学们都看过《西游记》,不少人是“悟空迷”。现在,老师想来考一考你们。(课件出示:考考你)

  (1)《西游记》的作者是谁?是哪个朝代的人?

  (2)“一幅毛脸雷公嘴,火眼金睛;一个跟头十万八千里,上天入地。”此人是谁?

  (3)你知道孙悟空还有哪些名字吗?(齐天大圣、猴哥、美猴王、弼马瘟、孙行者……)

  5、小结:你们知道得真多!怎么知道的?要想详细了解其中的人物和故事,就要来认真读书。

  (二)精读故事,评析人物。

  1、《西游记》一书讲述了唐僧师徒四人排除种种艰难险阻去西天?

  6、小结:同学们心中的孙悟空机智、勇敢、聪明、乐观,善于动脑,武艺高强,遇见不平,拔棒相助。但是他性格急躁,容易冲动,他是一个有血有肉、性格鲜明的角色。

  (三)激发兴趣,鼓励探究。

  1、他不怕天,不怕地,敢大闹天宫,敢与如来斗法,但他却怕师傅的紧箍咒,这又是为什么?紧箍咒怎么到了孙猴子的头上?去读《西游记》吧!

  2、《西游记》是我国古典四大名著之一,发行了多种版本,有连环画版、注音版、青少版以及我们今天阅读的白话文版,你们喜欢那种就读哪种。相信你们读后会有更多独特感受!

西游记教案(通用3篇)

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