染雾呼兰河传九年级语文教案 篇一
标题：《呼兰河传九年级语文教案》
引言：
《呼兰河传》是一部以抗日战争为背景的长篇小说，通过讲述一位乡村女青年呼兰河的成长经历，展现了她在恶劣环境中坚持抵抗日本侵略者的勇气和决心。本教案以九年级语文教学为出发点，通过对小说的深入研究和分析，引导学生更好地理解小说的主题和文学价值，培养学生的阅读能力和情感认同。
一、教学目标：
1. 了解小说《呼兰河传》的作者、背景和主要内容。
2. 理解小说中主人公呼兰河的成长经历和她所面临的困境。
3. 掌握小说中的重要人物形象和情节，并能分析其对故事发展的影响。
4. 培养学生的阅读能力和文学鉴赏能力，提高学生的写作水平和思辨能力。
5. 培养学生对历史事件的认识和对国家命运的关注。
二、教学重点和难点：
1. 理解小说主题和文学价值。
2. 分析小说中的人物形象和情节。
3. 培养学生的文学鉴赏能力和写作能力。
三、教学内容和过程：
1. 导入：
通过展示小说封面和作者的照片，引起学生对小说的兴趣，并提出问题，激发学生的思考。
2. 阅读与理解：
分段阅读小说，学生在阅读过程中可以找出关键词，并进行讨论和解释。教师引导学生理解小说中的重要情节和人物形象，并帮助学生分析其对故事发展的影响。
3. 文学鉴赏：
教师带领学生对小说中的语言运用、描写手法和主题进行分析和讨论，引导学生发现其中的美学价值和思想深度。
4. 写作训练：
通过对小说中的人物形象和情节进行分析，引导学生进行写作训练，培养学生的写作能力和思辨能力。
5. 情感教育：
通过学习和讨论小说中的人物形象和情节，引导学生思考和探讨勇气、坚持和正义的重要性，培养学生的情感认同和社会责任感。
四、教学评价：
通过课堂讨论、小组合作和个人写作等形式，对学生的阅读理解、文学鉴赏和写作能力进行评价，同时也对学生的思考能力和情感认同进行评价。
呼兰河传九年级语文教案 篇二
标题：《呼兰河传九年级语文教案》
引言：
《呼兰河传》是一部以抗日战争为背景的长篇小说，通过讲述一位乡村女青年呼兰河的成长经历，展现了她在恶劣环境中坚持抵抗日本侵略者的勇气和决心。本教案以九年级语文教学为出发点，通过对小说的深入研究和分析，引导学生更好地理解小说的主题和文学价值，培养学生的阅读能力和情感认同。
一、教学目标：
1. 了解小说《呼兰河传》的作者、背景和主要内容。
2. 理解小说中主人公呼兰河的成长经历和她所面临的困境。
3. 掌握小说中的重要人物形象和情节，并能分析其对故事发展的影响。
4. 培养学生的阅读能力和文学鉴赏能力，提高学生的写作水平和思辨能力。
5. 培养学生对历史事件的认识和对国家命运的关注。
二、教学重点和难点：
1. 理解小说主题和文学价值。
2. 分析小说中的人物形象和情节。
3. 培养学生的文学鉴赏能力和写作能力。
三、教学内容和过程：
1. 导入：
通过展示小说封面和作者的照片，引起学生对小说的兴趣，并提出问题，激发学生的思考。
2. 阅读与理解：
分段阅读小说，学生在阅读过程中可以找出关键词，并进行讨论和解释。教师引导学生理解小说中的重要情节和人物形象，并帮助学生分析其对故事发展的影响。
3. 文学鉴赏：
教师带领学生对小说中的语言运用、描写手法和主题进行分析和讨论，引导学生发现其中的美学价值和思想深度。
4. 写作训练：
通过对小说中的人物形象和情节进行分析，引导学生进行写作训练，培养学生的写作能力和思辨能力。
5. 情感教育：
通过学习和讨论小说中的人物形象和情节，引导学生思考和探讨勇气、坚持和正义的重要性，培养学生的情感认同和社会责任感。
四、教学评价：
通过课堂讨论、小组合作和个人写作等形式，对学生的阅读理解、文学鉴赏和写作能力进行评价，同时也对学生的思考能力和情感认同进行评价。
呼兰河传九年级语文教案 篇三
呼兰河传九年级语文教案
教学重点和难点。
教学重点：学习平实贴切的景物描写，体会“我”眼里祖父的形象。
教学难点：体会儿童天真烂漫的个性特征。
简要介绍作品，帮助学生理解课文内容。
1课时。
教学设计(A)
一、导入新课。
童年在每个人的心里都是难忘的记忆。许多作家在回忆起自己的童年生活时，总
是感慨良多，女作家萧红在她的长篇小说《呼兰河传》里，为我们展示了她充满欢乐的童
年生活。让我们一起走进她的童年生活中去看一看吧!(板书标题、作者)
二、指导自读。
(一)简介作者作品。
1．作者：萧红(1911～1942)，黑龙江省呼兰县人，现代女作家。她出生于一个旧式家庭，年纪轻轻便品尝了许多人生辛酸，但也培养了她的反抗意识，她是作为一个旧世界的叛逆者走进文坛的。她的创作力求写真，以绘出生活本来的色彩和道出生活的实感为限，这样，她状人写景，抒情写性，虽不着意敷彩设色，又在那上面染上了折光于生活的浓淡不等的色彩和明暗不同的色泽，将美丽鲜活和质利’无华统一起来，创造了一种介乎小说和散文诗之间的新的小说文体。代表作品有中篇小说《生死场》、长篇小说《呼兰河传》。
2．作品：《呼兰河传》是一部回忆性、自传性的小说。作者仍以她惯用的散文手法， 疏疏落落地写出儿时难忘的记忆。它再次打破了以人物为中心的传统小说模式，而以呼兰城的.公众生活和环境为中心，辐射出生活的种种方面，正如书名所
(二)指名朗读课文，布置学生思考：
1．课文里哪些语句是反映“我”的天真烂漫的?
2．在“我”的眼里，祖父是一个怎样的人?
3．课文对景物的描写，充满了童趣，试举例体会。
(三)学生自读课文，教师巡回指导。
(四)检查自读效果。
1．课文里哪些语句是反映“我”的天真烂漫的?
提示：如：“祖父戴一个大草帽，我戴个小草帽，祖父栽花
我就拔草。”
小孩子喜好模仿的天性，祖父做什么，我就做什么。
“我看着祖父还在笑，我就说：‘你不信，我到屋里拿来你看。
上的一头谷穗，远远地就抛给祖父了，说：‘这不是一样的吗?”
我就栽花；祖父拔草，
我跑到屋里拿了鸟笼
自认为是正确的，因而充满自信，因祖父的笑而觉得受了莫大的委屈，对祖父也就不那么亲近了，很容易受情绪影响。
“祖父虽然教我，我看了也并不细看，也不过马马虎虎承认下来就是了。
