染雾《童年的朋友》教案设计 篇一
第一篇内容
教案设计：童年的朋友
教学目标：
1. 了解童年时代的朋友对孩子的重要性；
2. 培养孩子对朋友的尊重和关爱；
3. 提高孩子的合作能力和团队精神。
教学重点：
1. 学生能够认识到童年时代的朋友对他们的成长和发展的重要性；
2. 学生能够理解朋友之间的相互尊重和关爱；
3. 学生能够通过合作游戏和团队活动提高自己的合作能力和团队精神。
教学准备：
1. PPT和投影仪；
2. 图片和视频资料，以展示童年时代的朋友的重要性；
3. 合作游戏和团队活动的道具和材料。
教学过程：
Step 1 引入（5分钟）
通过展示图片和视频资料，引导学生回忆童年时代的朋友，以及朋友对他们的帮助和影响。引导学生讨论童年时代的朋友对他们的重要性，并引出本节课的话题。
Step 2 学习（15分钟）
通过PPT展示和讲解，让学生了解朋友之间的相互尊重和关爱的意义。通过真实案例和故事，引导学生思考朋友之间的重要价值观和行为准则。
Step 3 合作游戏（20分钟）
安排学生进行合作游戏，如搭积木、解谜等。通过这些游戏，培养学生的合作能力和团队精神，让他们体验到合作的力量和乐趣。
Step 4 团队活动（20分钟）
组织学生进行团队活动，如小组合唱、舞蹈等。通过这些活动，培养学生的团队合作意识和团结协作能力，让他们学会与他人共同努力，取得团队的成功。
Step 5 总结（10分钟）
让学生回顾今天的学习内容，总结朋友之间的重要性以及合作和团队精神的重要性。鼓励学生在日常生活中多关心和尊重朋友，培养良好的人际关系。
教学延伸：
1. 鼓励学生与朋友分享自己的快乐和困惑，培养良好的沟通能力；
2. 组织学生参与公益活动，培养学生的社会责任感和公民意识；
3. 鼓励学生多参与团队活动，培养学生的领导能力和团队管理能力。
评估方法：
1. 观察学生在合作游戏和团队活动中的表现；
2. 学生的课堂参与程度和回答问题的质量；
3. 学生的课后作业完成情况。
教学反思：
通过本节课的设计，学生对童年时代的朋友有了更深入的了解和认识。他们明白了朋友对他们的成长和发展的重要性，并学会了尊重和关爱朋友。通过合作游戏和团队活动，学生的合作能力和团队精神得到了提高。这样的教学设计可以帮助学生培养良好的人际关系，提高他们的合作能力和团队精神。同时，通过学生的反馈和评估，可以对教学进行不断地改进和完善。
《童年的朋友》教案设计 篇二
第二篇内容
教案设计：童年的朋友
教学目标：
1. 培养学生对童年时代的朋友的回忆和情感；
2. 提高学生对朋友的理解和关爱；
3. 培养学生的创造力和表达能力。
教学重点：
1. 学生能够回忆和表达童年时代的朋友的重要性；
2. 学生能够理解朋友之间的相互尊重和关爱；
3. 学生能够通过绘画、写作等方式表达对朋友的情感和思考。
教学准备：
1. PPT和投影仪；
2. 绘画和写作用品，如纸张、颜料、铅笔等；
3. 学生的童年照片或回忆录，以便引导学生回忆童年时代的朋友。
教学过程：
Step 1 引导回忆（10分钟）
通过展示学生的童年照片或回忆录，引导学生回忆童年时代的朋友。鼓励学生分享自己与朋友的趣事和回忆，提高他们对童年朋友的情感和认同。
Step 2 学习（15分钟）
通过PPT展示和讲解，让学生了解朋友之间的相互尊重和关爱的重要性。通过真实案例和故事，引导学生思考朋友之间的重要价值观和行为准则。
Step 3 创作（25分钟）
让学生选择一位童年朋友，用绘画或写作的方式表达对朋友的情感和思考。鼓励学生发挥创造力，用自己的方式展示童年时代朋友的形象和重要性。
Step 4 展示和分享（15分钟）
让学生展示自己的作品，并分享创作的过程和思考。鼓励学生互相欣赏和赞赏，提高他们对朋友的理解和关爱。
Step 5 总结（10分钟）
让学生回顾今天的学习内容，总结朋友之间的重要性以及创作表达的意义。鼓励学生在日常生活中多关心和尊重朋友，用创作的方式表达对朋友的情感和思考。
教学延伸：
1. 组织学生进行朋友交流活动，促进彼此之间的了解和交流；
2. 阅读童年友谊相关的文学作品，培养学生的文学素养；
3. 组织学生参观社区或老人院，让他们与老人交流，体验友谊的长久和珍贵。
评估方法：
1. 观察学生在创作和展示过程中的表现；
2. 学生的课堂参与程度和回答问题的质量；
3. 学生的创作作品和表达能力。
教学反思：
通过本节课的设计，学生对童年时代的朋友的回忆和情感得到了提高。他们通过绘画和写作的方式表达对朋友的思考和感激，提高了自己的创造力和表达能力。通过学生的展示和分享，学生之间的交流和理解得到了提高，他们对朋友的理解和关爱也得到了加深。这样的教学设计可以帮助学生回忆童年时代的朋友，加深他们对友谊的理解和珍惜。同时，通过学生的反馈和评估，可以对教学进行不断地改进和完善。
《童年的朋友》教案设计 篇三
《童年的朋友》教案设计
同学们可以通过《童年的朋友》该篇课文领会本文生动形象描绘外祖母性格特征和人格魅力的写作特色。下面是该课文的教案设计，欢迎阅读参考!
教学目标：
知识与能力：
1.学习描写人物的方法，体会塑造人物形象的多种方法。
2.了解相关的文学文化常识。
过程与方法：
1.品读对外祖母的精彩的描写，把握文中外祖
2.运用想象补白法，了解人物的内心世界，体会外祖母对“我”的爱。
情感态度价值观：
1.感受外祖母慈爱的形象.激发孩子对家人的爱心。
2.从外祖母这一人物形象中汲取对生活乐观、坚强的力量。
教学重点：
揣摩文章中重点的语句，学习人物描写的方法。
教学难点：
从外祖母这一人物形象中感受爱的力量，学习面对生活乐观坚强的态度。
教学方法：
阅读批注法想象补白法
教学过程：
导入：
一、默一默
能合上书本，完成下列词语
噗噗( ) 两膝( ) 颤动( ) 惩罚( ) 诅咒( )
两颊( ) 敏捷( ) 皱纹( ) 马鬃( ) 发绺( )
二、读一读
1、说说 “外祖母”和我的关系。
学法指导：①要了解一篇文章的主旨，重要的是要抓住文章的“文眼”。即文章的关键句。在记叙文中，就要多观察文题和文章的最后一段。
②在每读完一段时，要及时概括段落的中心意思，这样就能尽快的把握文章的中心意思。
2、读完课文，你认为哪句话可以概括全文的中心内容呢?
三、想一想
1、在“我”的'眼里外祖母是怎样的人?
2、本文以塑造人物为中心，向我们展现了一个丰满的外祖母形象。那作者在刻画人物时使用了那些描写方法呢?
3、为了更好的表现人物，文章还使用了极富表现力和饱含感情的词语。在刻画外祖母形象的时候，运用了很多这样的词语，大家来找一下。作者使用这些词有什么样具体的作用?
4.、划出你喜欢的语句，并说说你喜欢的原因。
四、练一练
眼睛是人心灵的窗户，请你认真观察身边熟悉的人的眼睛，练习写一段话。
