染雾木兰诗优质课教案 篇一
第一篇内容
标题：木兰诗优质课教案：培养学生的创新思维和审美情趣
导语：木兰诗是中国古代文学中的珍品，它以其独特的表达方式和深刻的思想内涵吸引了无数读者。通过设计一堂优质的木兰诗课，我们既可以让学生了解和欣赏木兰诗的魅力，同时也可以培养他们的创新思维和审美情趣。本文将为您提供一份木兰诗优质课教案，帮助您打造一堂精彩的课堂。
一、教学目标
1.了解木兰诗的背景和作者，理解其主题和情感表达。
2.能够准确朗读木兰诗，理解其诗歌结构和修辞手法。
3.能够通过分析木兰诗中的形象描写和意象运用，感知作者的创新思维和审美情趣。
4.能够运用所学知识，创作一首简单的木兰诗。
二、教学准备
1.课件：包括木兰诗的全文、作者介绍、相关图片等。
2.课堂素材：包括木兰诗的中文翻译、诗歌分析表格、创作素材等。
3.诗歌欣赏材料：包括其他优秀的木兰诗作品，用于启发学生的创作灵感。
三、教学过程
1.导入（5分钟）
通过展示一幅描绘木兰的图片或播放木兰诗的音频，引起学生的兴趣，激发他们对木兰诗的好奇心。
2.诗歌朗读与解读（10分钟）
请学生轮流朗读木兰诗的中文翻译，然后带领学生分析诗歌的结构和修辞手法，帮助他们理解诗歌的意义和情感表达。
3.诗歌分析与讨论（15分钟）
将学生分成小组，让他们回答一些关于木兰诗的问题，如：“木兰诗的主题是什么？”、“作者通过哪些形象描写和意象运用表达了自己的情感？”等。鼓励学生表达自己的看法，并与小组成员进行讨论。
4.木兰诗创作（15分钟）
给学生一些创作素材，如木兰的形象描写、她的家庭背景和她的战斗经历等，鼓励他们运用所学知识，创作一首简单的木兰诗。教师可以提供一些创作范例，并给予学生指导和帮助。
5.诗歌分享与评价（10分钟）
让学生将自己的木兰诗进行分享，让其他同学进行评价和提出建议。通过这个环节，不仅可以展示学生的创作成果，也可以促进他们的互动交流，提高彼此的创作水平。
6.作品欣赏（5分钟）
给学生展示一些其他优秀的木兰诗作品，让他们欣赏和品味，进一步培养他们的审美情趣。
四、课堂总结（5分钟）
回顾本节课的教学内容和学习收获，鼓励学生总结自己的学习心得，并提出对未来学习的期望。
五、课后作业
要求学生复述木兰诗的故事情节，并思考她的行为和精神对他们的启示。
通过这样一堂优质的木兰诗课，我们可以帮助学生深入了解和欣赏木兰诗的艺术魅力，同时也培养他们的创新思维和审美情趣。希望本教案能对您的教学工作有所帮助。
木兰诗优质课教案 篇二
第二篇内容
标题：木兰诗优质课教案：培养学生的文学素养和团队合作精神
导语：木兰诗作为中国古代文学的瑰宝，以其独特的艺术魅力和深刻的思想内涵而闻名于世。通过设计一堂优质的木兰诗课，我们不仅可以让学生了解和欣赏木兰诗的美，还可以培养他们的文学素养和团队合作精神。本文将为您提供一份木兰诗优质课教案，帮助您打造一堂精彩的课堂。
一、教学目标
1.了解木兰诗的背景和作者，理解其主题和情感表达。
2.能够准确朗读木兰诗，理解其诗歌结构和修辞手法。
3.能够通过分析木兰诗中的形象描写和意象运用，感知作者的创新思维和审美情趣。
4.能够运用所学知识，创作一首简单的木兰诗。
5.培养学生的团队合作精神，通过小组合作完成课堂任务。
二、教学准备
1.课件：包括木兰诗的全文、作者介绍、相关图片等。
2.课堂素材：包括木兰诗的中文翻译、诗歌分析表格、创作素材等。
3.小组合作任务：如小组讨论木兰诗的主题和情感表达，小组合作创作一首木兰诗等。
三、教学过程
1.导入（5分钟）
通过展示一幅描绘木兰的图片或播放木兰诗的音频，引起学生的兴趣，激发他们对木兰诗的好奇心。
2.诗歌朗读与解读（10分钟）
请学生轮流朗读木兰诗的中文翻译，然后带领学生分析诗歌的结构和修辞手法，帮助他们理解诗歌的意义和情感表达。
3.小组讨论与合作（15分钟）
将学生分成小组，让他们回答一些关于木兰诗的问题，如：“木兰诗的主题是什么？”、“作者通过哪些形象描写和意象运用表达了自己的情感？”等。鼓励学生表达自己的看法，并与小组成员进行讨论和合作。
4.木兰诗创作（15分钟）
将小组成员分工合作，共同创作一首简单的木兰诗。教师可以提供一些创作范例，并给予学生指导和帮助。鼓励学生发挥想象力和创造力，展示团队合作的力量。
5.诗歌分享与评价（10分钟）
让每个小组将自己创作的木兰诗进行分享，让其他同学进行评价和提出建议。通过这个环节，不仅可以展示学生的创作成果，也可以促进他们的互动交流，提高彼此的创作水平和团队合作能力。
6.作品欣赏（5分钟）
给学生展示一些其他优秀的木兰诗作品，让他们欣赏和品味，进一步培养他们的文学素养和审美情趣。
四、课堂总结（5分钟）
回顾本节课的教学内容和学习收获，鼓励学生总结自己的学习心得，并提出对未来学习的期望。
五、课后作业
要求学生复述木兰诗的故事情节，并思考她的行为和精神对他们的启示。同时，要求学生在课后继续进行小组合作，创作一篇相关的文章或小说。
通过这样一堂优质的木兰诗课，我们可以帮助学生深入了解和欣赏木兰诗的艺术魅力，同时也培养他们的文学素养和团队合作精神。希望本教案能对您的教学工作有所帮助。
木兰诗优质课教案 篇三
木兰诗优质课教案
作为一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编整理的木兰诗优质课教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
花木兰是千百年来深受人们喜爱的形象，自2000年起，河南商丘每年举办“中国商丘木兰文化节”，美国迪斯尼公司还将她的艺术形象搬上了银幕。作为一首民歌，《花木兰》对后世文学艺术产生了极其深远的影响。今天，就让我们走近《木兰诗》，走近花木兰。
教学目的：
1、学习我国古代劳动人民勇敢乐观的爱国精神和对和平生活的向往。
2、学习本文排比、对偶、比喻等修辞手法的运用。
3、学习本文祥略得当的叙事方法，领会故事情节曲折、富于戏剧性、充溢传奇色彩的特点。
4、背诵课文。
教学设想：
1、这是一首北朝民歌，读起来朗朗上口，要利用民歌形式上的特点，找出背诵的规律，教师课前可作有表情的示范背诵。
2、本文资料布置有详有略，为什么这样布置，要组织同学通过讨论本文中心来解决，这是本文教学的难点。
3、本文内容分析力求精当，简炼，字词句主要由同学自身翻译，教师适当点拨。
4、运用多媒体，放映动画片《花木兰》片段，让同学更好地体会出花木兰这一巾帼形象的'意义。
5、教学方法：同学自主、合作学习，注重同学能力的训练。
6、课时布置：一课时
教学过程：
一、创设情景，导入新课。
同学们知道吗？我国古代有一位女扮男装替父从军的女英雄——花木兰。千百年来，她已成为了家喻户晓的巾帼英雄形象，美国迪斯尼公司还将她的艺术形象搬上了银幕。下面我们就来欣赏一下这位女英雄的飒爽英姿。（放映影片《花木兰》片段三分钟），今天我们想要更详细的了解花木兰的故事，就让我们一同来学习北朝民歌《木兰诗》。
二、解题，介绍时代背景。（由同学介绍，了解同学预习情况）
三、朗读课文，整体感知。
1、检查预习效果，给生字注音。
2、请一同学朗读课文，师生一起纠正字音。
3、教师有感情示范背诵。
可汗鞍鞯朔柝辔啾
4、分小组讨论：
①这是一首叙事诗，请大家依照故事情节来划分故事的层次。
②请用四个字来简单概括每一局部内容。
明确：第一局部（1—3段）替父从军
第二局部（第4段）十年征战
第三局部（5—6段）凯旋归来
第四局部（第7段）结尾和文
四、合作学习、理解课文。
（一）理解课文内容，同学四人一小组讨论，弄清字词句的含义，不清楚的教师
（二）讨论问题：（小组讨论，互相解答，不懂的全班来解答）
1、文章开头为什么要写木兰停机叹息？这样写有什么作用？
①引起读者悬念——木兰为何忧愁。
②能使文章简洁。
2、试想你就是木兰姑娘，请你说说替父从军的前前后后心理活动。（用自身的话归纳）
忧虑——反复考虑——下定决心
3、第三段用排比的句子把东西南北市都写到了。为什么不在一个地方买齐东西？这样写繁琐吗？
明确：①渲染战前紧张的气氛。②战事紧迫。③家人对木兰从军的重视。④乐府诗常用的一种写法。
4、战场上木兰表示如何？请从文中找出来。
明确：“万里赴戎机，关山度若飞”。——战事频繁，做事机警，智勇双全。
女扮男装，竟未被识破。
