染雾幼儿园《爱护公物》教案 篇一
标题：培养幼儿爱护公物意识的方法
引言：幼儿园是幼儿的第一个社会化场所，教师在幼儿园中应该重视培养幼儿的爱护公物意识。本篇教案将介绍一些方法，帮助教师在幼儿园中有效地培养幼儿的爱护公物意识。
一、观察和讨论公物的用途和重要性
1. 教师可以带领幼儿观察周围的公物，如桌子、椅子、玩具等，并引导幼儿思考这些公物的用途和重要性。
2. 在观察过程中，教师可以引导幼儿讨论一些问题，例如：“为什么我们需要桌子和椅子？”、“我们应该如何保护玩具，让它们能够更长时间地使用？”等等。
3. 通过观察和讨论，幼儿可以更深入地了解公物的用途和重要性，从而增强对公物的尊重和爱护意识。
二、开展有关公物保护的游戏和活动
1. 教师可以设计一些与公物保护相关的游戏和活动，例如：“找出教室中的公物”、“谁能最快地摆放好玩具？”等等。
2. 在游戏和活动中，教师可以通过表扬和奖励的方式，激励幼儿积极参与和保护公物。
3. 这些游戏和活动不仅可以增加幼儿对公物的关注和认识，还可以培养幼儿的合作意识和团队精神。
三、制定公物使用规则和责任制度
1. 教师可以与幼儿一起制定一些公物使用规则，例如：“使用完玩具后，应该放回原位”、“用完水杯后，应该及时清洗”等等。
2. 在规则制定的过程中，教师可以引导幼儿思考为什么需要这些规则，以及这些规则对我们的生活有什么好处。
3. 教师还可以制定一些责任制度，例如：“每周轮流负责清洁教室的公物”、“每天轮流负责检查公物是否完好”等等。
结语：通过以上方法的实施，可以帮助幼儿园的教师有效地培养幼儿的爱护公物意识。同时，家长也应该与教师密切配合，共同培养孩子们的良好习惯和责任心，让他们成为尊重公物的好公民。
幼儿园《爱护公物》教案 篇二
标题：通过亲身实践培养幼儿爱护公物的意识
引言：幼儿正处于生活习惯及社会道德养成的关键时期，教师在幼儿园中应该通过亲身实践的方式培养幼儿的爱护公物意识。本篇教案将介绍一些亲身实践的方法，帮助教师在幼儿园中有效地培养幼儿的爱护公物意识。
一、创建公物保护小组
1. 教师可以将幼儿分成小组，每个小组负责保护和维护一个特定的公物，如玩具角、图书角等。
2. 小组成员可以轮流负责检查和清洁所负责的公物，确保其整洁和完好。
3. 教师可以每周组织一次小组会议，让小组成员分享他们的保护经验和困惑，并给予相应的指导和帮助。
二、组织实地参观和参与公物保护活动
1. 教师可以组织幼儿去参观一些公共场所，如图书馆、博物馆等，让幼儿亲身感受到公物的重要性和保护的必要性。
2. 教师还可以组织幼儿参与一些公物保护活动，如植树、公园清洁等，让幼儿亲自参与保护公物的实践。
3. 在参观和参与活动的过程中，教师可以引导幼儿思考一些问题，例如：“为什么我们要保护公物？”、“我们应该如何保护公物？”等等。
三、鼓励幼儿参与公物制作和装饰
1. 教师可以鼓励幼儿参与一些公物的制作和装饰，例如制作公共汽车模型、装饰教室的公物角等等。
2. 在制作和装饰的过程中，教师可以引导幼儿了解公物的构造和用途，并强调保护公物的重要性。
3. 幼儿通过亲身参与公物的制作和装饰，可以更加深入地理解和体会到公物的价值和意义。
结语：通过以上亲身实践的方法，可以帮助幼儿园的教师有效地培养幼儿的爱护公物意识。同时，家长也应该积极参与和支持教师的工作，共同培养孩子们的良好习惯和责任感，让他们成为具有爱护公物意识的好公民。
幼儿园《爱护公物》教案 篇三
【设计思路
】
教导幼儿爱护公物是一件很重要的事情，很多幼儿对于自己的东西都不怎么爱惜，对于幼儿园里面的物品也不怎么爱惜，我们要从小教会他爱护公物的意识，让他们理解爱护公物的重要性，养成良好的行为习惯。
【活动目标
】
1、懂得爱护自己的桌椅及正确搬取椅子的方法。
2、养成爱护小椅子的良好习惯。
【活动准备
】
小椅子、故事图片、行为做法的图片、搬椅子的照片。
【活动重点
】
能爱护自己的桌椅，会正确的搬取椅子。
【活动难点
】
体验正确搬椅子的方法。
【活动过程
】
一、讲故事引出小椅子
小朋友们，今天我要给你们讲一个非常好听的故事，听故事的时候一定要认真、仔细的听，听完后我要有问题问你们，记住了吗？
二、回忆故事内容懂得爱护小椅子。
1、现在故事讲完了谁能告诉我故事里讲的是什么？
2、谁来说一说小椅子为什么叹气？
3、小桌子听到小椅子的叹气声，跟小椅子说了一句话，谁知道它说了什么？
4、后来依依认识到错误，她是怎么做的？
小结：你们可真聪明，依依认识到错误后再也不乱写乱画、不晃小椅子了，并且非常的爱护小椅子了。
那我想问问小朋友，我们小朋友在幼儿园都有自己的小椅子，那你们怎样爱护小椅子呀？（幼儿讨论）
小结：你们说得都很好，不能乱写乱画、不晃悠、要经常擦洗小椅子，爱护小椅子。这样小椅子就会和我们成为好朋友了。
三、看图，知道正确的用椅子。
我们都知道了要爱护小椅子，现在你们看一看这些小朋友是怎样做的，这样做对不对？（出示图片）这里有两种小标志，高兴的笑脸和不高兴的哭脸，做的对的就贴上高兴的笑脸，错的就贴上哭的标志。
小结：我们一定要正确的用椅，像这个小朋友一样，小椅子就会很伤心了，如果知道爱护小椅子，正确的坐椅子。小椅子就会很高兴了。
四、正确搬运椅子
1、小椅子是我们的好朋友，我们要爱护它，那除了不乱写乱画、不晃悠，还要用正确的方法来搬小椅子，那怎样正确的搬椅子，不让小椅子磕了、碰了呢？（幼儿讨论）
2、教师示范，说清基本要点。
站在椅子的旁边，用左手握住椅子的中央，右手握住椅子高部分的中央，将距离身体外的椅子腿先抬起，再抬另一端。眼睛直视前方走向目的地，到了以后挨着身体的椅子腿先放下，再放另一端。
3、幼儿学习搬椅子。
现在你们想不想试一试正确的搬椅子呀？现在让我们一起来变一变队形，真样能让我们更好的搬椅子。你们准备好了吗？幼儿学习搬椅子（坐下时强调幼儿的坐姿，对椅子发出的声音要给予提示）
五、活动延伸——宣传爱护小椅子
我们今天学习了怎样正确的搬椅子，我们小朋友都知道、懂得爱护小椅子。那你们像不想让其他的小朋友也爱护小椅子？我这里有宣传单，我们都来做个爱护小姨子的宣传员，好素所有的小朋友都爱护小椅子。那我们离开前要把小姨子收好了，请你们用正确的方法把小椅子搬到红线外的地方，椅子的前腿挨着红线，轻轻的走过去，放好就过来领取宣传单。开始吧！
幼儿园《爱护公物》教案 篇四
【活动目标
】
1、了解“公物”的含义，懂得爱护公物。
2、学习爱护公物的方法，知道爱护公物是一种美德。
【活动准备
】
PPT视频、小贴画、一把破损的椅子
【活动过程
】
一、活动导入
1、教师出示一把破损的椅子，引起幼儿兴趣。
教师：小椅子怎么？
教师引导幼儿讨论椅子损坏的原因。
二、新授课程
1、听故事《破坏公物的小熊》，引发幼儿爱护公物的情感。
教师：小熊破坏了哪些公物？
教师：找一找教室内还有哪些公物？
幼儿相互阐述：今后如何爱护幼儿园的公物。
教师小结：幼儿园大家一起用的物品是公物，老师希望小朋友以后能好好爱护身边的公物。
2、观看动画，学会爱护公物的方法。
教师：在户外游玩时，我们应该如何爱护公物呢？
观看动画，启发幼儿思考：
教师：小蜻蜓为什么批评宝宝和豆豆？
教师：伙伴带宝宝和豆豆做了什么？
幼儿经验迁移，讲述户外场所还有哪些爱护公物的方法。
教师小结：在户外场所玩耍时不要乱涂乱画，乱扔垃圾，爱护公共物品，要像爱护自己的玩具一样，这样大家都能享受公物带给我们的方便。
3、出示图片，讨论判断爱护公物的正确做法。
教师依次出示图片，让幼儿观察并讲述图片内容。
教师：破坏公共物品会怎样？
鼓励幼儿向正确图片中的宝宝学习。
4、体验游戏《我是教室小主人》，加深爱护公物的意识。
请幼儿自由选择各区域进行游戏。
教师观察游戏中幼儿爱护物品的情况。
游戏结束后，教师引导幼儿将材料全部归放整齐。
对于爱护公物的幼儿给予表扬。
5、欣赏儿歌，进一步激发幼儿爱护公物的情感。
公共物随处见不能破坏要爱护
生活中需要它方便大家作用大
【活动延伸
】
带领幼儿进行户外活动时，提醒幼儿时刻注意保护公共物品。
幼儿园《爱护公物》教案 篇五
【活动目标
】
1、让幼儿懂得如何爱护图书，并知道要一页一页地翻看图书。
2、养成幼儿爱护公物的良好习惯。
【核心要素
】
图画书要爱护轻轻翻细细读
不弄脏不损坏书小弟乐开怀
【活动准备
】
图书木偶、图书若干本
【基本过程
】
（一）导入活动：
为引起幼儿对活动主题的兴趣，教师提问：。
1、“小朋友，你们听到咱们班上有谁在哭吗？”（由一位教师
把图书木偶藏在书柜后面，同时为木偶配上哭的声音）
2、教师带领小朋友四下寻找，找到了声音传来的方向——书柜后面。教师朝着柜子后面轻轻地问道：“你是谁？你为什么哭呀？”
3、是我！我是书小弟，以前，我也是好好的一本书，每天都有好多的小朋友跟我一起玩，他们对我可好了，他们总是把捧在手里，一页一页的翻开来读，那时，我天天都好快乐啊！可是，自从我遇到了一位不爱护我的小朋友，我的好日子也就结束了，他不但在我的书页上乱涂乱画,而且还把我一页一页地撕了下来.就这样,我再也不是一本好书了,小朋友们也就不再跟我玩了。”
(二)关键步骤:
1、讨论：“书小弟”为什么哭了?我们应该怎样来帮助他？
2、教师带领幼儿一起动手修补图书。
引导幼儿用胶水、胶条、钉书机等工具修补图书，尽可能发挥自已的能力，用各种办法把图书修补好。
3、修补完图书以后，由一位教师扮演“书小弟”，笑着走到小朋友们跟前，对小朋友说道：“谢谢你们把我修补好了，现在我又可以同你们一起玩了。”
（三）巩固看书时的礼仪要求。
1、教师：“小朋友，你们进入图书区该怎样看书呀？”
2、教师引导，幼儿讨论，总结出进图书区应尊守的规则。
活动延伸：
1、美劳活动：修补图书
2、音乐欣赏：《小人书不要哭》
3、引导幼儿阅读《礼仪教育幼儿用书》第20页，然后提问：
4、（1）依依是怎样看书的？
（2）明明是怎样取书的？
幼儿园《爱护公物》教案 篇六
教学目标：
1、认识乱丢垃圾、随意踩草坪等不文明的行为，会影响学校的环境，激发同学们爱我校园的`责任感。
2、从点滴小事做起，关爱校园，同心协力共建美好绿色校园。
教学准备：
1、班干部提前三天给同学们布置寻找公物被破坏的迹象。(课桌文化：圆珠笔、钢笔、修正液椅子上、桌子里都有，有些文字则是由刀刻在桌面上，形成了永久的痕迹;有同学随意踩踏草皮;有同学用脚踢门、开水龙头、电灯人走后不关等等。
2、每人预先写发言稿。
教学过程：
一.谈话导入
我们的校园美丽整洁，教室窗明几净。在这样的环境里学习，我们应该深感快乐幸福。“羊有跪乳之恩”，“鸦有反哺之义”。身为学校的一名学校的小主人，我们又该为学校做点啥?今天我们就以“爱护公物，人人有责”为主题为学校的环保出谋划策，并身体力行，关爱我们美好的校园!下面就请大家敞开心扉、畅所欲言吧!
二、对破坏公物的这种现象进行讨论
在我们的生活中有不少的行为是不好的。今天我们就用我们的火眼金睛来看看哪些行为是不好的。请大家畅所欲言，大胆揭发。
1、分组讨论，每一组一个内容
第一组：发现总结：在我们身边(班级，校园)存在哪些破坏公物的情况。
第二组：自我认识：当你碰到这种情况，你是怎么做的。
第三组：分析总结：为什么在学生当中会不断的发生这些情况?
第四组：反思认识：作为一名学生，我们应该怎样做?
2、教师点评,并作简单总结：
校园里的一切设施，都是为全体学生服务的公共设施。试想一个同学不爱护公物，十个同学不爱护公物，一百个同学不爱护公物，那我们的校园将不成其校园，也必将对每个同学的生活和学习带来许多不便和负面影响。爱护公物是培养学生良好习惯的需要，学生阶段是学习知识，更是学会做人的黄金时期，这一时期良好习惯的形成，对今后步入社会，成家立业，立于社会都不无裨益的。成功是好习惯的积累，有了好习惯，它总有一天会生辉，会把人照得光亮美丽。人为损坏公物的行为将为社会不容，将为人们所不齿。在学校，践踏草皮，拳打脚踢，不用钥匙开门，把门损坏，开水龙头、电灯人走后不关的现象，用小刀随便刻画的也有。虽然这些现象只是少数人所为，但却是令人深恶痛绝的行为。
板书：爱护公物，人人有责，刻不容缓。
三、分小组写爱护公约的条约：
爱我校园我们应该怎么做呢?请同学们以小组为单位讨论并编写一份爱护公约。
由学生小组的公约整编后的公约如下：
爱护公物的公约
1、不乱涂、乱刻、乱画墙壁和门窗、玻璃、桌凳，不在门厅走廊、楼道及室内踢球、打球。
2、关门窗时要小心，以防打碎玻璃，不准用脚踢门，要爱护门锁，做到人走关窗锁门。
3、节约用电，不随便开拉电灯，做到人走灯灭;不浪费自来水和开水，水头用完后立即关好。
4、班内的卫生工具要爱护，使用后放回原处，不乱拿别班卫生工具，借用的工具用完要及时送还。
5、爱护、保护好图书、画报、杂志等，不在书报上乱写乱画，更不准将书刊上的页撕下。
6、爱护黑板报的字画。
7、爱护好音、体、美器材及有关仪器设施;做实验时，要在教师的指导下进行，爱护实验仪器和用品及室内设备。
8、爱护草坪、花坛、树木，做到不踩、不攀、不折、不摘。
9、要爱护学校的一切设施，不乱画、乱刻，不爬墙栏、不攀登建筑设施。
10、要爱护宿舍财产，搞好卫生。
四、全班同学爱我家园、爱护公物的签名大行动。
五、教师小结：爱护公物人人有责，从我做起，从今天做起，希望同学们能将签名的意义真正落实到实处。我们班的每个成员(包括老师在内)都是好样的!从我做起，从现在做起，从小事做起;言必行，行必果;众心齐，泰山移。我们的明天一定会更美好!
