幼儿园小班教育随笔小小奖励魔力大 篇一
作为幼儿园教师,在日常的教育工作中,我发现小小奖励的魔力非常大。这些小小的奖励不仅可以激励孩子们更积极地参与活动,还可以培养他们的自信心和合作精神。下面,我将分享几个我在小班教育中使用的小小奖励的案例。
首先,我喜欢使用小红花来奖励孩子们。每当孩子们完成一项任务或者表现出色时,我会给他们一个小红花贴在他们的手臂上。孩子们非常喜欢这种小小的奖励,他们会兴奋地向家长展示自己的成就。这种奖励不仅可以激励孩子们更加努力地学习,还可以增强他们的自信心,让他们相信自己是可以取得成就的。
其次,我还使用了小小的奖章来奖励孩子们。每当孩子们在课堂上表现出色或者做出了积极的贡献,我会给他们一个小小的奖章。孩子们会非常开心地佩戴这些奖章,并且在其他孩子面前展示自己的成就。这不仅可以激励他们更加努力地学习,还可以培养他们的合作精神和团队意识。孩子们会因为获得奖章而感到自豪,他们会更加愿意与其他孩子分享自己的知识和经验。
最后,我还使用了小小的奖品来奖励孩子们。每当孩子们在课堂上表现出色或者完成了一项任务,我会给他们一个小小的奖品作为奖励。这些奖品可以是一些小玩具或者小零食,孩子们非常喜欢这种小小的奖励。这些奖品不仅可以激励孩子们更加积极地参与活动,还可以让他们感受到老师的关爱和鼓励。孩子们会因为获得奖品而感到开心和满足,他们会更加努力地学习和进步。
总之,小小奖励的魔力在幼儿园小班教育中非常大。这些小小的奖励不仅可以激励孩子们更积极地参与活动,还可以培养他们的自信心和合作精神。作为幼儿园教师,我将继续使用小小奖励来激励孩子们,帮助他们成长和发展。
幼儿园小班教育随笔小小奖励魔力大 篇二
作为一名幼儿园教师,我深深体会到小小奖励的魔力之大。在幼儿园小班教育中,小小奖励不仅可以激励孩子们更积极地参与活动,还可以培养他们的自信心和团队合作精神。下面,我将分享几个我在教育实践中使用的小小奖励的案例。
首先,我喜欢使用小红花来奖励孩子们。每当孩子们完成一项任务或者表现出色时,我会给他们一个小红花。孩子们非常喜欢这种小小的奖励,他们会兴奋地向家长展示自己的成就。这种奖励不仅可以激励孩子们更加努力地学习,还可以增强他们的自信心,让他们相信自己是可以取得成就的。
其次,我还使用了小小的奖章来奖励孩子们。每当孩子们在课堂上表现出色或者做出了积极的贡献,我会给他们一个小小的奖章。孩子们会非常开心地佩戴这些奖章,并且在其他孩子面前展示自己的成就。这不仅可以激励他们更加努力地学习,还可以培养他们的合作精神和团队意识。孩子们会因为获得奖章而感到自豪,他们会更加愿意与其他孩子分享自己的知识和经验。
最后,我还使用了小小的奖品来奖励孩子们。每当孩子们在课堂上表现出色或者完成了一项任务,我会给他们一个小小的奖品作为奖励。这些奖品可以是一些小玩具或者小零食,孩子们非常喜欢这种小小的奖励。这些奖品不仅可以激励孩子们更加积极地参与活动,还可以让他们感受到老师的关爱和鼓励。孩子们会因为获得奖品而感到开心和满足,他们会更加努力地学习和进步。
总之,小小奖励在幼儿园小班教育中具有巨大的魔力。这些小小的奖励不仅可以激励孩子们更积极地参与活动,还可以培养他们的自信心和团队合作精神。作为一名幼儿园教师,我将继续使用小小奖励来激励孩子们,帮助他们成长和发展。
幼儿园小班教育随笔小小奖励魔力大 篇三
幼儿园小班教育随笔小小奖励魔力大
无论是在学校还是在社会中,许多人都写过随笔吧?随笔,或讲述文化知识,或发表学术观点,或评析世态人情,启人心智,引人深思。为了让大家在写随笔的时候更加简单方便,下面是小编整理的幼儿园小班教育随笔小小奖励魔力大,仅供参考,大家一起来看看吧。
今天上午,我们的户外活动时间被一场小雨隔在了活动室里,不能出去活动了,我为了让孩子减少身上那种活跃的细胞,进行了一场唱歌比赛,孩子们可以随便唱自己喜欢唱的歌曲,可以是电视上学的,也可以是园里学的儿童歌曲,只要唱一首就行,这也是为了培养孩子们的自信心。因为有的孩子平时不喜欢和小朋友们交流,不喜欢回答老师的问题,这也是他们让我头疼的一件事情。
孩子们,今天上午的户外活动不能到室外玩了,外面下雨,我们来进行一场唱歌比赛吧。孩子们一听都高兴地蹦了起来。这时,文治小朋友站了起来,老师:“我先来,我要唱自由飞翔。”“好,下面我们来听文治为我们演唱一首凤凰传奇的自由飞翔。”其他的小朋友也跟着唱了起来。家馨小朋友也急忙举起手说:“老师,等文治唱完了,我
要唱一首我是快乐的小蜗牛好不好?”我说:“好,家馨,等文治唱完了,你再唱啊。”家馨说:“好的'。”大多数的小朋友都在欢呼着,高兴地唱着,差不多轮了一半孩子的时候,我发现,欣欣小朋友坐在那里一动不动,他只是看着别的小朋友在唱歌,在跳舞,他却无动于衷,没有任何反应,我为了激起他的兴趣。我说:“孩子们,我们大家也唱的差不多了,下面我们来请欣欣小朋友来为我表演一首小小的京剧好不好,因为我听欣欣奶奶说,欣欣的小京剧唱的不错,我们来欢迎欣欣小朋友好不好,其他的小朋友拍手说:‘好,好。’看见小朋友们这样,欣欣更是不说话了,好像很委屈似地低下了头,文治这个小机灵鬼说:“你快唱吧,你唱了,老师就给我们奖品。”听到文治这样说,其他的小朋友也跟着欢呼起来,“你快唱吧,你唱,老师就给你奖品,你不唱,老师就不给你了,快唱吧。”这时,欣欣小朋友逐渐地抬起头,唱了一首变脸。“我们大家给欣欣鼓鼓掌,好不好?”我说。看来,这个小奖励还真有魔力,它能把一个孩子不想表现的东西表现出来,孩子都需要鼓励甚至奖励,有时候一些小小的鼓励或者奖励就能开发一个孩子无穷的潜力。