染雾《金色的房子》幼儿园中班教案 篇一
金色的房子是一本适合幼儿园中班的绘本故事，通过故事情节引导幼儿认识颜色、形状和家庭成员，并培养他们的想象力和表达能力。以下是一堂以《金色的房子》为主题的综合活动教案。
教学目标：
1. 认识和理解颜色和形状的概念。
2. 通过故事情节认识家庭成员。
3. 培养幼儿的想象力和表达能力。
教学准备：
1. 《金色的房子》绘本。
2. 彩色纸、颜料、画笔、剪刀等绘画材料。
3. 家庭成员的图片或卡片。
4. 一些玩具或装饰品，如房子、车辆等。
教学过程：
1. 导入（5分钟）
教师出示《金色的房子》绘本封面，引导幼儿讨论房子的颜色和形状。然后问幼儿是否知道故事中的家庭成员。
2. 故事阅读（10分钟）
教师朗读《金色的房子》故事，同时逐页展示绘本图片。教师可以适当停顿，引导幼儿观察图片，讨论故事情节和描述房子的特点。
3. 绘画活动（15分钟）
教师给每个幼儿发放彩色纸、颜料和画笔，让他们根据自己对《金色的房子》的想象，绘制自己心目中的金色房子。教师可以提供一些装饰品，让幼儿在画纸上粘贴，增加房子的立体感。
4. 家庭成员游戏（15分钟）
教师出示家庭成员的图片或卡片，让幼儿认识并说出家庭成员的名字。然后，教师可以模拟家庭成员的角色，邀请幼儿参与游戏。例如，教师扮演爸爸的角色，幼儿扮演妈妈、哥哥或姐姐的角色，模拟日常生活场景，让幼儿在游戏中理解家庭成员的作用。
5. 想象表达活动（15分钟）
教师引导幼儿想象自己住在金色的房子里，问他们想要在房子里放些什么东西。幼儿可以通过绘画、剪纸等方式表达自己的想法。教师可以鼓励幼儿用语言描述自己的想象，并与小组成员分享。
6. 总结（5分钟）
教师邀请幼儿逐个展示自己绘制的金色房子，并让幼儿用简单的语言介绍自己的作品。最后，教师总结今天的学习内容，再次强调颜色、形状和家庭成员的概念。
《金色的房子》幼儿园中班教案 篇二
金色的房子是一本以想象力和探索为主题的绘本故事，适合幼儿园中班的教学。以下是一堂以《金色的房子》为主题的综合活动教案。
教学目标：
1. 通过故事情节培养幼儿的想象力和创造力。
2. 通过探索活动培养幼儿的观察和解决问题的能力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
教学准备：
1. 《金色的房子》绘本。
2. 彩色纸、剪刀、胶水等手工制作材料。
3. 一些盒子、塑料瓶等可回收材料。
4. 一些玩具或装饰品，如人偶、小车等。
教学过程：
1. 导入（5分钟）
教师出示《金色的房子》绘本封面，引导幼儿讨论房子的颜色和形状。然后问幼儿是否知道故事中的家庭成员。教师可以通过问题引导幼儿展开想象，如他们认为房子里有哪些东西，可以在房子里做什么等。
2. 故事阅读（10分钟）
教师朗读《金色的房子》故事，同时逐页展示绘本图片。教师可以适当停顿，引导幼儿观察图片，讨论故事情节和描述房子的特点。
3. 创造性手工制作（20分钟）
教师给每个幼儿发放彩色纸、剪刀、胶水等手工制作材料，让他们根据自己对《金色的房子》的想象，制作自己的金色房子模型。幼儿可以使用可回收材料，如盒子、塑料瓶等，发挥想象力创造自己的房子。
4. 探索活动（15分钟）
教师在教室中设置一个小型的探索场景，包括一些玩具或装饰品，如人偶、小车等。教师引导幼儿观察场景中的物品，并提出一些问题，如“你认为这些物品在房子里有什么作用？”、“我们可以用这些物品做什么游戏？”等。鼓励幼儿积极参与讨论和提出自己的想法。
5. 合作游戏（15分钟）
教师组织幼儿分成小组，每个小组选择一位“房主”，其他成员扮演家庭成员的角色。教师给每个小组发放一些房子和家庭成员的图片或卡片，让幼儿在小组内合作，模拟家庭生活场景，进行角色扮演游戏。鼓励幼儿与家庭成员互动，合作解决问题。
6. 总结（5分钟）
教师邀请每个小组展示他们制作的金色房子模型，并让幼儿用简单的语言介绍自己的作品。最后，教师总结今天的学习内容，再次强调想象力、创造力和合作意识的重要性。
《金色的房子》幼儿园中班教案 篇三
《金色的房子》幼儿园中班教案
活动目标
1.能熟悉故事情节并掌握角色对话，发展幼儿口语表达能力。
2.能用各种表情、动作表现的性格特征，发展的想象力。
活动准备
1.知识准备：幼儿已学过故事《金色的房子》。
2.表演道具2套：动物、小姑娘头饰及金色的房子模型。
活动过程
一．导入
师：小朋友，下午好！我是个小小剧场的负责人。现在小小剧场就要开始演出了，请你们安静的观看表演。这个表演里讲了一件什么事情？（实习的老师布置场景、表演）
二．帮助幼儿熟悉故事对话以及角色的动作表情
1.表演结束后，教师根据故事提问：
(1)小朋友都看完表演了，请你们说说小小剧场表演的'故事名称叫什么？
(2)故事里有谁？（小姑娘、小羊、小鸟、小狗、小猴）故事里讲了一件什么事情？
(3)小朋友都说得很好，你们想不想学会这个故事的表演呢？幼儿回答
2.引导幼儿与教师复习故事
师：好，让我们一起来复习下这个故事。在复习这个故事之前，老师提个要求老实在复速故事的时候，请小朋友跟着老师一起练习角色的对话。比如，小羊跑过来说："小姑娘你早，你那金色的房子真好，红的墙。绿的窗，金色的顶亮堂堂"这时小朋友就要和老师一起说。
教师开始复述故事，让幼儿与老师学说角色对话
3.根据幼儿座位成八字型，将幼儿分成左右两边，分别扮演小姑娘与小动物。在角色出现时说相应的对话内容。一遍以后互换角色再次表演一遍.教师在**说时，将语气加重并用手势提醒幼儿该轮到他们说对话。
师：现在啊，我要请这一半的小朋友说小动物的对话，（手势示意），请这一半小朋友说小姑娘的对话，（手势示意）。轮到小动物时，这一半的小朋友说小动物说的话：轮到小姑娘时，这一半的小朋友说小姑娘说的话。（开始练习了）
小朋友表现的不错，现在我们互换角色。（第二遍
4.师：小朋友的角色对话都练习的不错，要是你们给角色加上动作或表情表演那会更棒的。
哪位小朋友能上来表演小羊跑的动作？
谁能表演小鸟是怎样飞的？小猴的动作是怎样的？
小姑娘采花时心情是怎样的？（脸上的表情是开心、高兴）谁能上来表演小姑娘采花的动作？
5.幼儿加上动作表情一起表演《金色的房子》
三.活动评价
幼儿表演的状况：动作、表情进行评价。
