《泡泡》幼儿园小班教案【最新6篇】

时间:2017-08-08 03:16:49
染雾
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《泡泡》幼儿园小班教案 篇一

泡泡是一种能够带给幼儿们快乐和惊喜的游戏。通过泡泡的活动,幼儿们可以锻炼身体,培养动手能力,提高注意力和观察力。本教案将详细介绍泡泡活动的具体内容和实施步骤。

活动目标:

1. 培养幼儿的动手能力和协调能力;

2. 提高幼儿的观察力和注意力;

3. 增强幼儿的团队合作意识。

活动准备:

1. 泡泡液和泡泡棒;

2. 音乐播放设备;

3. 清洁布。

活动步骤:

1. 准备工作:

a. 将泡泡液倒入容器中,并将泡泡棒放在容器旁边;

b. 确保活动场地宽敞、安全,并清除地面上的障碍物;

c. 准备好音乐,并测试音乐播放设备是否正常。

2. 活动引导:

a. 与幼儿们一起坐在地上,向他们介绍今天的活动内容——泡泡;

b. 向幼儿们展示泡泡液和泡泡棒,并解释如何使用泡泡棒吹出泡泡;

c. 让幼儿们观察泡泡的形状、颜色和漂浮的方式,并引导他们用语言描述;

d. 引导幼儿们发现泡泡的特点和变化,培养他们的观察力和注意力。

3. 活动实施:

a. 让每个幼儿都拿到一个泡泡棒,并确保每个人都有足够的空间来吹泡泡;

b. 播放欢快的音乐,引导幼儿们跟着音乐的节奏吹泡泡;

c. 鼓励幼儿们尝试不同的吹泡泡方式,如用力吹、轻轻吹、连续吹等;

d. 观察幼儿们吹出的泡泡,赞扬他们的努力和成果。

4. 活动总结:

a. 让幼儿们坐下休息,回顾今天的活动内容;

b. 向幼儿们提问,让他们分享自己在活动中的观察和体验;

c. 引导幼儿们总结泡泡活动的乐趣和收获。

通过这个泡泡活动,幼儿们不仅能够享受到吹泡泡的乐趣,还能锻炼身体,培养动手能力,提高观察力和注意力。同时,这个活动还能够促进幼儿之间的合作和交流,培养团队合作意识。希望通过这个泡泡活动,能够让幼儿们在快乐中学习和成长。

《泡泡》幼儿园小班教案 篇二

泡泡是一种让幼儿们充满好奇和快乐的活动。通过泡泡,幼儿们可以观察泡泡的形状、颜色和漂浮方式,培养他们的观察力和注意力。本教案将介绍如何将泡泡活动与其他主题相结合,提供更丰富的学习体验。

活动目标:

1. 培养幼儿的观察力和注意力;

2. 提供多样化的学习体验;

3. 激发幼儿的好奇心和探索欲。

活动准备:

1. 泡泡液和泡泡棒;

2. 不同形状的泡泡制作工具,如泡泡枪、泡泡机等;

3. 与其他主题相关的素材,如动物、植物、数字等。

活动步骤:

1. 准备工作:

a. 根据活动主题,收集与之相关的素材,并准备好泡泡液和泡泡棒;

b. 根据幼儿的年龄和能力,选择适合的泡泡制作工具,并测试其是否正常工作;

c. 确保活动场地宽敞、安全,并清除地面上的障碍物。

2. 活动引导:

a. 与幼儿们一起坐在地上,向他们介绍今天的活动主题,并展示相关的素材;

b. 引导幼儿们观察素材的特点和细节,并与他们讨论;

c. 向幼儿们介绍泡泡活动,并解释如何使用泡泡棒或其他制作工具制作泡泡;

d. 引导幼儿们提出问题,激发他们的好奇心和探索欲。

3. 活动实施:

a. 让每个幼儿都拿到一个泡泡棒或其他制作工具,并确保每个人都有足够的空间来制作泡泡;

b. 引导幼儿们根据活动主题制作不同形状的泡泡,如动物形状、植物形状、数字形状等;

c. 鼓励幼儿们尝试不同的制作方式和技巧,并观察泡泡的变化;

d. 让幼儿们分享自己制作的泡泡,并与其他幼儿交流和比较。

4. 活动总结:

a. 让幼儿们坐下休息,回顾今天的活动内容;

b. 向幼儿们提问,让他们分享自己在活动中的观察和体验;

c. 引导幼儿们总结泡泡活动与其他主题相结合的好处和收获。

通过将泡泡活动与其他主题相结合,可以提供更丰富的学习体验,激发幼儿的好奇心和探索欲。希望通过这个活动,能够让幼儿们在快乐中学习和成长。同时,教师在活动中要注重引导幼儿的观察和思考,培养他们的观察力和注意力。

《泡泡》幼儿园小班教案 篇三

  活动意图:

  发展幼儿科学学习的核心激发探究兴趣。

  在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。

  乐意与同伴合作游戏,体验游戏的愉悦。

  游戏目标:

  1、用不同形状工具吹泡泡,泡泡都是圆形的。

  2、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  3、在活动中,引导幼儿仔细观察发现现象,并能以实证研究科学现象。

  4、发展动手观察力、操作能力,掌握简单的实验记录方法。

  5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

  材料准备:

  洗衣粉、洗洁精、洗手液、洗发水、装有温水的容器、有标记吸管若干、纸巾、湿巾若干。

  游戏玩法:

  一、故事《小熊吹泡泡》

  想出帮助小熊的办法。

  二、制作泡泡水

  1、在水里加洗衣粉、洗洁精、洗手液、洗发水或者肥皂,这样就做好了。

  2、用不同工具吹泡泡?

  三、吹呀、吹泡泡

  出示工具:正方形、三角形、长方形、心形、花形等工具,用各种不同形状工具吹泡泡、探索泡泡形状。

  小结:无论什么形状的工具吹出来的泡泡都是圆的。

  四、结束游戏

  音乐律动“吹泡泡”

  活动反思:

  本次科学小游戏适合各年龄幼儿心理特点,幼儿科学学习的核心是激发幼儿好奇心和求知欲,体验探究过程,发展初步的探究能力。活动过程中,针对能力不同的幼儿提出不同的问题,因材施教,引导幼儿逐步探索其中的奥秘,自然而然地学习科学、从而促进每个幼儿的发展。

《泡泡》幼儿园小班教案 篇四

  制作意图

  1、锻炼幼儿手指灵活性;

  2、练习拉拉链。

  教育价值

  1、渗透计算知识,了解1和许多的关系;

  2、认识颜色。

  选用材料

:红色棉布、内衬布、橡皮筋、海面、小拉链、扣子、白色涂改液、彩色球。

  制作方法:

  1、将红色海面剪成鱼形;(身体、鱼鳍、鱼尾)

  2、将内衬布剪成鱼肚型连嘴形,做时将嘴部呈圈状放入橡皮筋(收缩)并于外形缝在一起(留出鱼背)将海面放入红布与内衬布中间(做鱼背);

  3、将拉链缝在鱼肚处;

  4、在鱼上缝上鱼鳍、鱼尾、眼睛;

  5、用涂改液画出鱼鳞。

  适合年龄:小班、托班幼儿。

  地点:活动区游戏时

  操作方法:

  1、将拉链拉开,放入彩色球;

  2、将拉链拉好,用手从鱼肚处向鱼嘴方向挤压,小球即从鱼嘴吐出。

《泡泡》幼儿园小班教案 篇五

  活动目标:

  1、幼儿锻炼手脚协调能力幼儿反应的灵敏度,练习蹲幼儿跑等动作。

  2、幼儿在游戏中体验与同伴交往的快乐。

  活动准备:

  在地上画一个大圆圈幼儿泡泡头饰若干活动过程:

  1、幼儿提问导入,调动幼儿的已有经验。

  小朋友们吹过泡泡吗?喜欢吹泡泡吗?今天老师想带你们来玩一个吹泡泡的游戏!

  2、幼儿教师说明游戏规则。

  小朋友们手牵着手围成一个圈,站在老师之前画好的圈上,然后在原地踏步,边走边念:"吹泡泡,吹泡泡吹成一个大泡泡。"重复念完数次后。

  老师说:"泡泡飞高了",小朋友做两臂高举的动作。

  老师说:"泡泡飞低了"。幼儿蹲在原地不动。老师说:"泡泡变小了"。幼儿向中间靠拢。

  最后教师说:"泡泡变大了",幼儿又回到原来的那个圈上。

  重复数次。

  最后老师说:"泡泡破了",幼儿发出"啪"的声音然后散开。

  当老师说:"吹泡泡了",幼儿又回来牵成一个圈继续玩。

  活动延伸:

  引导幼儿观察泡泡的特点,可以让幼儿用同样的玩法玩小小飞机的游戏。

  反思:

  1、这个游戏在我们玩之前班上的老师已经带他们玩过很多次了,所以他们有已有经验,我们应该提高这个游戏的难度。

  2、在游戏中,小朋友会往不同的方向走动,所以让他们原地踏步走,以免造成混乱,所以我们应反复强调游戏规则,让小朋友注意安全。

《泡泡》幼儿园小班教案 篇六

  设计思路:

  前几天,我班的陆思为小朋友带来了一罐泡泡水,当他吹出五颜六色泡泡的时候,周围孩子立刻沸腾起来了:他们中有的拍泡泡,有的吹泡泡,有的追泡泡……没想到,第二天,更多的小朋友带来了泡泡水,他们和泡泡玩得很开心,“泡泡”成了孩子们谈话的热点。由此,我想也许是小班幼儿的年龄特点喜欢新奇、好玩、会变的东西,何不凭借着泡泡的特性,预设成一个集体的教学活动,使孩子们了解事物之间的简单联系,运用动作、语言表达自己快乐的情绪,感受到探索的乐趣。

  于是,关于泡泡主题活动就这样开展了。随着主体的开展,许多孩子的泡泡水用完了,无法继续玩泡泡游戏。于是,孩子们设法想自制泡泡水,那么用什么来做泡泡水呢?趣味探索的主题就这样自然而然的产生了。我把孩子们感兴趣的话题作为一种素材设计了这一次活动,旨在通过活动让孩子简单了解事物之间的简单联系,充分调动孩子运用以有的经验积极思维,尝试探索,体验成功的快乐。

  活动目标:

  1、 能结合已有的生活经验和各种材料,大胆尝试制作泡泡水,体验探索的乐趣。

  2、 愿意在同伴面前交流自己的发现。

  活动准备:

  幼儿自带的洗手液、洗发水、沐浴露、洗衣粉、吸管、带小孔的瓶子、一次性杯子等若干。

  活动过程:

  一、交流材料,回忆经验。

  这几天,我们小朋友对吹泡泡特别感兴趣,大家还找到了许多会变泡泡的东西,跟好朋友说说你都找到哪些会变泡泡的东西?

  二、 分类介绍,丰富经验。

  1、谁愿意给大家介绍一下你带来的是什么?你发现它什么时候变泡泡出来的?

  2、(当介绍到幼儿带得较多的材料时,如沐浴露)还有谁带来的也是沐浴露?你带的是什么沐浴露?

  三、 运用经验,积极探索。

  1、(探索前)材料介绍。

  教师:今天我们就用自己带来的材料做泡泡好吗?戚老师也准备了一些材料,有杯子、盖子上带小孔的水瓶、吸管、泡泡圈,材料篮里也有各种不同的材料,你们也可以选择。

  2、(探索时)注意点:

  (1)观察孩子们使用材料的情况;

  (2)及时根据孩子们的探索情况给予指导和帮助;

  (3)引导幼儿用多种感官感知泡泡的不同,并鼓励孩子表达自己的探索发现;

  (4)发现幼儿不同的操作方法时,及时让其他幼儿传递信息。

  四、 交流分享,体验快乐。

  1、当有的幼儿制作出泡泡时,教师可以引导幼儿和同伴、老师分享自己的快乐和经验。

  2、游戏:吹泡泡

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