染雾幼儿园大班主题教案《水的变化》含反思 篇一
引言：
水是我们生活中不可或缺的重要物质之一，了解水的变化对幼儿的科学启蒙和实践能力培养具有重要意义。本教案以水的三种常见状态为切入点，通过多种形式的活动引导幼儿观察、探索、体验水的变化过程，培养他们的观察力、思维能力以及实践操作能力。
一、教学目标：
1. 让幼儿了解水的三种常见状态：液体、固体、气体；
2. 培养幼儿观察、探索和实践操作的能力；
3. 提高幼儿的语言表达和团队合作能力。
二、教学重点和难点：
1. 教学重点：让幼儿通过实践体验水的变化过程；
2. 教学难点：引导幼儿进行观察和思考，培养他们的科学思维。
三、教学准备：
1. 水杯、塑料袋、冰块等材料；
2. PPT或图片资料。
四、教学过程：
1. 激发兴趣（5分钟）
通过展示一些关于水的图片或视频，引起幼儿的兴趣，激发他们对水的好奇心。
2. 导入新知（10分钟）
通过图片或实物向幼儿展示水的三种常见状态：液体、固体、气体。引导幼儿观察并描述这些状态下的水的特点。
3. 实践探究（20分钟）
a) 液体状态：给每位幼儿发放水杯，让他们观察水的液体状态，引导幼儿描述水的特点，并让他们用手触摸水的感觉。
b) 固体状态：给每位幼儿发放冰块，让他们观察冰块的固体状态，引导幼儿描述冰块的特点，并让他们用手触摸冰块的感觉。
c) 气体状态：用塑料袋装一些热水，将袋子紧密封口，让幼儿观察袋子内部的水蒸气，引导幼儿描述水蒸气的特点。
4. 总结归纳（10分钟）
引导幼儿回顾水的三种常见状态，并让他们用自己的话总结归纳。教师可以用PPT或图片资料再次展示水的三种状态，帮助幼儿更好地理解。
5. 拓展应用（15分钟）
组织幼儿分成小组，让他们分别用手、冰块和水蒸气进行表演，模拟水的三种状态的变化过程。鼓励幼儿展示自己的想象力和创造力。
6. 反思总结（5分钟）
与幼儿一起回顾今天的学习内容，听取幼儿对本节课的感受和体会。鼓励幼儿提出问题并解答。
幼儿园大班主题教案《水的变化》含反思 篇二
引言：
本教案设计了一系列有趣的活动，通过观察、实践和思考，让幼儿亲身体验水的变化过程，从而培养他们的观察力、思维能力和实践操作能力。在教学过程中，教师充分发挥引导者的作用，引导幼儿进行思考和探究，并及时给予肯定和鼓励，激发幼儿的学习兴趣和自信心。
一、教学目标：
1. 让幼儿了解水的三种常见状态：液体、固体、气体；
2. 培养幼儿观察、探索和实践操作的能力；
3. 提高幼儿的语言表达和团队合作能力。
二、教学重点和难点：
1. 教学重点：通过实践体验水的变化过程；
2. 教学难点：培养幼儿的科学思维和实践操作能力。
三、教学准备：
1. 水杯、塑料袋、冰块等材料；
2. PPT或图片资料。
四、教学过程：
1. 激发兴趣（5分钟）
通过展示一些关于水的图片或视频，引起幼儿的兴趣，激发他们对水的好奇心。
2. 导入新知（10分钟）
通过图片或实物向幼儿展示水的三种常见状态：液体、固体、气体。引导幼儿观察并描述这些状态下的水的特点。
3. 实践探究（20分钟）
a) 液体状态：给每位幼儿发放水杯，让他们观察水的液体状态，引导幼儿描述水的特点，并让他们用手触摸水的感觉。
b) 固体状态：给每位幼儿发放冰块，让他们观察冰块的固体状态，引导幼儿描述冰块的特点，并让他们用手触摸冰块的感觉。
c) 气体状态：用塑料袋装一些热水，将袋子紧密封口，让幼儿观察袋子内部的水蒸气，引导幼儿描述水蒸气的特点。
4. 总结归纳（10分钟）
引导幼儿回顾水的三种常见状态，并让他们用自己的话总结归纳。教师可以用PPT或图片资料再次展示水的三种状态，帮助幼儿更好地理解。
5. 拓展应用（15分钟）
组织幼儿分成小组，让他们分别用手、冰块和水蒸气进行表演，模拟水的三种状态的变化过程。鼓励幼儿展示自己的想象力和创造力。
6. 反思总结（5分钟）
与幼儿一起回顾今天的学习内容，听取幼儿对本节课的感受和体会。鼓励幼儿提出问题并解答，促进他们的思考和探究能力的发展。同时，教师也要反思本节课的教学过程和效果，以不断改进教学方法和策略。
幼儿园大班主题教案《水的变化》含反思 篇三
活动设计背景
寒冷冬季，教室玻璃窗上时常会出现一些水雾，幼儿用嘴吹一下 ，那些水雾变得更明显，用手指摸会清楚的出现一些印记。于是早上入园孩子们总围到窗子边很好奇地对着玻璃吹气，接着用小手画画，玩得非常开心。我想：孩子们对这现象很感兴趣，设计一堂科学活动《水的变化》，他们会有更大的积极性。于是，我设计了这堂科学活动《水的变化》。
活动目标
1、幼儿能够知道水的三态在一定的条件下可以相互转换。
2、幼儿对科学探索活动产生浓厚的兴趣，乐于发现平时生活中有趣的科学现象。
3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4、积极的'参与活动，大胆的说出自己的想法。
5、培养幼儿乐观开朗的性格。
教学重点、难点
观察、感知水的三态及三态的变化条件
活动准备
冰、水、酒精灯、烧杯、酒精炉架、夹子、火柴
活动过程
1、开始环节
根据幼儿平时发现的生活现象，即是：玻璃窗上在冬季的早晨是雾蒙蒙的，在雾蒙蒙的玻璃上可以画画。引起幼儿活动的兴趣，启发幼儿思考：为什么会有这种现象?是什么季节才会有这种现象?
2、基本环节
教师根据幼儿回答问题的情况小结：我们吹出的热气遇到玻璃上的冷空气，就会凝结在玻璃上，形成一层水汽。然后出示实验需要的器材，引导幼儿在老师的提醒下猜猜会出现什么情况，然后教师用实验验证，引导幼儿探索。实验过程：用夹子取一块冰放在烧杯中，请幼儿仔细观察，然后用火柴点燃酒精灯，把装了冰的烧杯用酒精炉架固定，请幼儿观察冰慢慢变成水，然后蒸发的过程。
3、结束环节
教师总结实验结果：烧杯里面的冰慢慢变成水，然后水慢慢蒸发，烧杯里面有水蒸气冒出来，用一个烧杯收集起来，水蒸气又变成了水，然后把水放到冰箱里面，又变成了冰地这个循环的过程
教学反思
在这个教学活动中，幼儿产生了极大地兴趣，由于这个现象是幼儿在平时生活中遇到过的，幼儿比较熟悉，在教师的讲解和实验过程中，幼儿对这个产生这个现象的原因有了一定的了解，对水的三态可以转换有了一定的了解，互动也比较好，能够根据老师的提醒积极思考。但是在整个活动过程中，由于酒精灯，烧杯，火柴，对于幼儿园的孩子来说都比较危险，幼儿不能动手自己操作，需要有家长或者老师的陪同或者帮忙，所以缺乏自己对该活动的实际的操作，实际感受，也许幼儿的世界中，对水的三态变化还不是完全懂，在后续的活动中，可以请家长参加，帮助幼儿完成，相信幼儿在家长的帮助中，在实际的操作过程中，幼儿能够充分理解，能够使幼儿对科学活动产生浓厚的兴趣，并能够积极探索，在平时生活中能够仔细观察，自己发现生活中的科学想象，尝试用自己的方法理解并接受，提高幼儿自主学习的能力。
