染雾《玩泥巴》幼儿园大班教案 篇一
一、教学目标：
1.了解泥巴的特点和用途。
2.培养幼儿动手能力和创造力。
3.培养幼儿的团队合作意识。
二、教学准备：
1.泥巴
2.塑料桶、铲子、模具等工具
3.幼儿园操场或室内场地
三、教学过程：
1.导入（5分钟）
教师引导幼儿观察泥巴，并与他们分享泥巴的特点和用途。鼓励幼儿讲述自己玩泥巴的经历和感受。
2.操作体验（15分钟）
教师带领幼儿到操场或室内场地，让他们自由地玩泥巴，鼓励他们用手探索、塑造出自己喜欢的形状。同时，教师提供一些塑模工具，如模具、铲子等，让幼儿体验不同的玩法。
3.合作创作（15分钟）
将幼儿分成小组，每个小组有一个主题，如动物、植物、建筑等。鼓励幼儿在小组内合作，共同创作出符合主题的作品。教师可以提供一些参考的图片或模型，引导幼儿思考和讨论。
4.展示和分享（10分钟）
每个小组展示他们的作品，并向其他小组分享自己的创作过程和心得。教师鼓励幼儿互相赞赏和提出建议，促进他们的交流和合作。
5.总结（5分钟）
教师与幼儿一起总结今天的学习内容，强调泥巴玩耍的乐趣和创造力的重要性。同时，教师也可以与幼儿讨论一些有关泥巴的知识，如泥巴的来源、制作方法等。
6.延伸活动
鼓励幼儿在家继续玩泥巴，可以与家人一起制作小手工或模型，培养幼儿的动手能力和创造力。
《玩泥巴》幼儿园大班教案 篇二
一、教学目标：
1.了解泥巴的特点和用途。
2.培养幼儿动手能力和创造力。
3.培养幼儿的团队合作意识。
二、教学准备：
1.泥巴
2.塑料桶、铲子、模具等工具
3.幼儿园操场或室内场地
三、教学过程：
1.导入（5分钟）
教师带领幼儿观察泥巴，并与他们分享泥巴的特点和用途。鼓励幼儿讲述自己玩泥巴的经历和感受。
2.操作体验（15分钟）
教师带领幼儿到操场或室内场地，让他们自由地玩泥巴，鼓励他们用手探索、塑造出自己喜欢的形状。同时，教师提供一些塑模工具，如模具、铲子等，让幼儿体验不同的玩法。
3.合作创作（15分钟）
将幼儿分成小组，每个小组有一个主题，如动物、植物、建筑等。鼓励幼儿在小组内合作，共同创作出符合主题的作品。教师可以提供一些参考的图片或模型，引导幼儿思考和讨论。
4.展示和分享（10分钟）
每个小组展示他们的作品，并向其他小组分享自己的创作过程和心得。教师鼓励幼儿互相赞赏和提出建议，促进他们的交流和合作。
5.总结（5分钟）
教师与幼儿一起总结今天的学习内容，强调泥巴玩耍的乐趣和创造力的重要性。同时，教师也可以与幼儿讨论一些有关泥巴的知识，如泥巴的来源、制作方法等。
6.延伸活动
鼓励幼儿在家继续玩泥巴，可以与家人一起制作小手工或模型，培养幼儿的动手能力和创造力。同时，教师可以组织幼儿观察不同材质的泥巴，并让幼儿尝试用不同的方法制作泥巴，培养他们的观察和实验能力。
《玩泥巴》幼儿园大班教案 篇三
活动目标：
1、在自由玩耍中感知胶泥的特性。
2、通过游戏掌握摔泥、团泥、捏泥、压扁等基本技能。
3、在玩泥活动中，养成良好的卫生习惯。
4、有兴趣参加数学活动。
5、体验数学集体游戏的快乐。
活动准备：
红色胶泥若干，一处供幼儿玩耍的场地。
活动过程：
一、师生共同玩泥，体验玩泥的乐趣。
1、教师随意取泥放于手中，通过看、揉、捏，说出自己的感觉。
泥巴捏在手中是什么感觉？捏一捏，有什么变化？
2、幼儿自由玩泥，鼓励幼儿边玩边交流自己的感受。
二、民间游戏：摔泥巴
1、教师边念儿歌边摔泥巴，引起幼儿的兴趣："东洼里，西洼里，都来看我放啪哩！"教师将涅好的泥巴甩下，发出"啪！"的响声。
2、师生共同游戏，启发幼儿掌握摔泥方法：捏好小碗状，用力快出手。
（教师巡回指导，活动中注意良好卫生习惯的教育渗透。）
3、与幼儿一起讨论：怎样才能让泥巴发出响声？发出响声的泥巴，会在顶部出现一个大洞。打响的幼儿要再次说儿歌："东胡同，西胡同，都来给我补补丁。"其他幼儿要从自己的泥巴上掰下一块，捏扁把洞补上。如果泥巴未发出响声，对方幼儿要从其泥巴上挖三下："泥花花，挖三挖。"
4、幼儿两人一组玩游戏，教师巡回指导，提醒幼儿注意：
(1)在未摔之前，检查泥巴窝窝底部是否完整。（摔泥的幼儿应尽量将泥碗破口摔大。）
(2)一定要补住泥巴窝窝的破口。（补泥的幼儿，将泥压扁、压薄，能补起破口即可。）
三、游戏结束：整理场地。
案例反思
（一）反思教师。
我们应该把观念落实到行动中来，在幼儿园教育教学活动中，充分运用多样化的学习形式，来促进幼儿多元化的智能发展。经常选择生活中孩子们最经常接触的自然物作为活动内容，激发孩子学习的兴趣。培养孩子亲近大自然的情感，萌发他们探究大自然的科学意识。
我们教师还要指导家长工作。针对案例中出现的这一现象，教师可以通过“家园联系”、“家长委员会”等途径与家长朋友达成教育的共识。
（二）反思幼儿教育。
通过这次不太成功的游戏活动案例，从一个侧面看到了我们的幼儿教育。上级部门的教育决策，园领导的教育理念都会引导教师的教育行为。透过案例中孩子们不能够大胆玩泥的现象折射出我们幼儿教育的一个瑕斑。我们从事一线的幼儿教师应该大胆创新，勇于尝试，把快乐留给孩子，把童真还给孩子。给孩子留下一个值得记忆的美好童年。
《玩泥巴》幼儿园大班教案 篇四
【活动目标】
1、幼儿学习用刻刀在陶土上作画。
2、体验陶土作画的乐趣，并鼓励幼儿大胆作画。
3、发展幼儿的想象力和动手能力。
【活动重点】
尝试用刻刀在陶土上大胆作画。
【活动难点】
印画时，画纸要压均匀。
【活动准备】
陶土 刻刀 颜料 毛笔 图画纸 垫板 滚子 录像机 电视机 录音机 。
【活动过程】
一 开始部分
利用歌表演(玩泥巴)引入课题。
提问：歌曲里边的小孩是怎样玩泥巴的?
二基本部分
1、幼儿通过录像观看作品，激发幼儿学习兴趣。
2、幼儿边看录像，边听教师讲解刻画，印画的方法。
1)用手压和用滚子推的方法将陶土推平。
2)运用刻刀在陶土上作画。
3)涂色时不要把颜色涂在刻线里。
4)印画时，要一点一点地挨着压纸，用力均匀。
3、幼儿互相讨论作品内容。 (小朋友互相说一说自己想刻什么?)
4、幼儿作画，教师巡回指导。
指导幼儿把陶土推平，运用刻刀大胆作画，刻线要宽，深，涂色均匀，色彩丰富，不把颜色涂在刻线里;印画时，要一点一点的压纸。用力均匀，突破重点难点。
三结束部分
1、幼儿互相欣赏作品。
2、师生讲评作品。
《玩泥巴》幼儿园大班教案 篇五
活动目标：
1、通过观察想象运用已有的泥塑技能，进行大胆创作，解决创作中的问题。
2、发展观察想象能力，体验创造的快乐。
活动准备：
泥巴、刻刀、 录音机、磁带、板。
活动过程：
一、导入：今天老师为小朋友准备了许多泥巴，我们一起来玩堆泥巴，可以往上堆、也可以往旁边堆，请你一边堆一边仔细看看像什么？
二、幼儿玩泥巴：
（一）幼儿堆泥：鼓励幼儿大胆堆泥。
（二）集中讨论，解决重点、难点。
1、教师取一份作品：大家快来看看，××小朋友堆得像什么？
2、小结：小朋友有这么多的发现，就是因为你们站的位置不同，观察的角度也不同，所以能够看出不同的东西来。
3、怎么使你堆的泥更像？看看还缺了什么？可以怎么做？
4、除了用这个方法，还可以用什么方法？（引出工具）
（三）幼儿根据所堆的泥的造型做进一步的修改。
等一下请你仔细观察自己堆的泥巴，你可以从上面看看、左面看看、右面看看，用团一团、搓一搓、捏一捏的方法，或者用这些工具挖挖、刻刻、画画，把你的泥变成一件艺术品，然后把我们的作品展台上展示，好不好？好，你在做的时候还有没有困难？
教师巡回指导，鼓励幼儿大胆进行创作。
三、讲评：
这件作品是谁做的？你们看看他做的是什么呀？（幼儿介绍）小朋友的小手真能干，今天我们都是一位艺术家，现在我们的作品就留在这里给客人老师欣赏，我们去把小手洗干净。
《玩泥巴》幼儿园大班教案 篇六
活动目标
1、使幼儿掌握泥工最基本的技能，团圆、搓条、压扁等方法。
2、通过幼儿探索与尝试，改变泥块原有的特性，捏出自己喜欢的物品形象，培养幼儿动手操作能力。
3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
4、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。
5、培养幼儿耐心完成任务的习惯，享受活动的乐趣。
重点难点
1、使幼儿掌握泥工最基本的技能，团圆、搓条、压扁等方法。
2、通过幼儿探索与尝试，改变泥块原有的特性，捏出自己喜欢的物品形象，培养幼儿动手操作能力。
3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
活动准备
生泥、竹签、泥塑盘等、火柴棒若干、叶子等装饰材料。
活动过程
一、激趣导入
1、师生共唱《饼干歌》。
2、出示泥工作品，激发幼儿的创作兴趣。
3、提醒幼儿在玩时应注意什么？
二、动手操作
（幼儿自由选择泥块玩泥。）
1、鼓励幼儿尝试泥的玩法，引导他们团圆、搓条、压扁。
2、引导幼儿捏出自己喜欢的造型。（根据老师提供的模型试着去捏。）
三、成果展示，分享快乐
1、请幼儿展示自己的作品，说说自己捏的是什么？怎样捏的？向全班小朋友介绍自己的经验。
2、幼儿相互欣赏作品，体验成功的快乐。
四、活动延伸
是幼布置小小的泥塑展，组织幼儿欣赏。
教学反思
从事幼教工作后，我在工作中不断发现，亲近自然的确是孩子的一种本性。孩子对于沙子、泥土之类的东西更是情有独衷，作为幼教工作者，真的应该像《幼儿园指导纲要》中所说：引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望，从而使孩子更亲近大自然，珍惜自然资源，做一个生活的热爱者。作为幼儿教师的我更应该注重激励、呼唤、鼓舞幼儿去动手、去操作、去探索、去发现。
本节活动，根据农村孩子的特点，我选择农村自然材料——泥巴，通过孩子动手操作，自我展示，进一步培养了他们动手操作能力，语言的表达能力以
及幼儿的创作思维能力。让孩子们在活动过程中尽情的玩，尽情的做，体会成功的乐趣。
