染雾幼儿园小班语言《拔萝卜》教案 篇一
标题： 幼儿园小班语言《拔萝卜》教案
教案目标：
1. 帮助幼儿了解并学习植物的生长过程。
2. 培养幼儿的观察能力和动手能力。
3. 通过游戏学习，提高幼儿的语言表达能力。
4. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
教学准备：
1. 《拔萝卜》绘本。
2. 植物成长的图片或模型。
3. 萝卜的图片或模型。
4. 幼儿园操场或室内活动区。
教学过程：
1. 导入：教师向幼儿展示植物成长的图片或模型，引导幼儿讨论植物的生长过程，包括种子、发芽、生长、开花和结果等。
2. 介绍《拔萝卜》绘本：教师向幼儿展示《拔萝卜》绘本的封面，引导幼儿猜测故事的内容，并提出问题，激发幼儿的思考。
3. 听故事：教师带领幼儿一起阅读《拔萝卜》绘本，注重语音语调的模仿和情感的表达。
4. 游戏活动：教师将操场或室内活动区变成一个小菜园，设置几个小萝卜模型或图片。教师角色扮演兔子，幼儿则扮演农民。幼儿们轮流上场，用双手模仿拔萝卜的动作，同时大声说出“拔萝卜”。
5. 回顾讨论：教师引导幼儿回顾游戏活动，问问他们是否喜欢这个游戏，有什么收获和感受。同时，教师可以继续引导幼儿讨论植物的生长过程，巩固所学内容。
6. 结束：教师和幼儿一起欣赏《拔萝卜》绘本中的插图，并鼓励幼儿用自己的语言描述其中的画面和情节。
教学反思：
通过这堂课，幼儿们在游戏中学习了植物的生长过程，同时培养了观察能力和动手能力。他们通过模仿拔萝卜的动作，锻炼了口语表达能力。通过讨论和回顾，加深了对植物生长过程的理解。教学过程中，教师积极引导幼儿的思考和参与，让他们在愉快的氛围中学习和成长。
幼儿园小班语言《拔萝卜》教案 篇二
标题： 幼儿园小班语言《拔萝卜》教案
教案目标：
1. 帮助幼儿了解并学习植物的生长过程，包括种子、发芽、生长、开花和结果等。
2. 培养幼儿的观察能力和动手能力，通过拔萝卜的游戏活动进行实践。
3. 提高幼儿的语言表达能力，通过游戏和讨论，让幼儿能够用简单的语言描述植物的生长过程。
4. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力，通过游戏活动让幼儿能够合作共同完成任务。
教学准备：
1. 《拔萝卜》绘本。
2. 植物成长的图片或模型。
3. 萝卜的图片或模型。
4. 幼儿园操场或室内活动区。
教学过程：
1. 导入：教师向幼儿展示植物成长的图片或模型，引导幼儿讨论植物的生长过程，包括种子、发芽、生长、开花和结果等。
2. 介绍《拔萝卜》绘本：教师向幼儿展示《拔萝卜》绘本的封面，引导幼儿猜测故事的内容，并提出问题，激发幼儿的思考。
3. 听故事：教师带领幼儿一起阅读《拔萝卜》绘本，注重语音语调的模仿和情感的表达。
4. 游戏活动：教师将操场或室内活动区变成一个小菜园，设置几个小萝卜模型或图片。教师角色扮演兔子，幼儿则扮演农民。幼儿们分成小组，轮流上场，用双手模仿拔萝卜的动作，同时大声说出“拔萝卜”。每个小组完成任务后，换下一组进行。
5. 回顾讨论：教师引导幼儿回顾游戏活动，问问他们是否喜欢这个游戏，有什么收获和感受。同时，教师可以继续引导幼儿讨论植物的生长过程，巩固所学内容。
6. 结束：教师和幼儿一起欣赏《拔萝卜》绘本中的插图，并鼓励幼儿用自己的语言描述其中的画面和情节。
教学反思：
通过这堂课，幼儿们在游戏中学习了植物的生长过程，同时培养了观察能力和动手能力。他们通过模仿拔萝卜的动作，锻炼了口语表达能力。通过讨论和回顾，加深了对植物生长过程的理解。游戏活动中，幼儿们分组合作，培养了合作意识和团队合作能力。教师在教学过程中注重引导幼儿的思考和参与，让他们在愉快的氛围中学习和成长。
幼儿园小班语言《拔萝卜》教案 篇三
2016幼儿园小班语言《拔萝卜》教案
《拔萝卜》是一首节奏型儿歌，内容生动有趣，节奏简短欢快。在本次设计语言教学活动时，如何能把律动及乐器伴奏和儿歌的学习结合起来，让幼儿在游戏律动的.情境中愉快且富有挑战地进行儿歌的学习，在边玩边说的过程中自然地学会儿歌。下面一起来看看最新《拔萝卜》教案范文，欢迎阅读!
一、活动目标
1.体验人多力量大，同伴之间应该相互合作的情感。
2.能够根据故事情节模仿各种角色进行故事表演。
二、活动准备：
老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小猫、小老鼠等胸饰若干;萝卜胸饰若干;
《拔萝卜》伴奏
三、活动过程：
(一)、导入部分
教师出示萝卜头饰，引出故事主题。
教师：看，这是什么啊?(教师出示萝卜头饰)
教师：这个啊是昨天有一个老公公种的一个萝卜，老公公每天都给它浇水、施肥，萝卜越长越大。后来啊老公公想把萝卜拔出来，可是怎么拔也拔不动，后来发生了什么事情，你们想不想知道呢?那好，现在啊，老师给你们讲一个故事，就是有关这个萝卜的故事，小朋友想不想听?
(二)、展开部分
(1)教师讲述故事，提出问题，引导幼儿正确回答。
教师：老公公萝卜呀拔不动，我们看看，老公公会用什么办法拔萝卜呢?(老婆婆、小姑娘、小黄狗、小花猫、小老鼠)
教师：最后萝卜拔出来了没有啊?那是怎么样拔出来的呢?有谁一起拔的啊?
教师：这么多人，人多的力量是不是很大啊?
(2)再次讲故事，请个别小朋友进行角色表演
教师：那好，那我们现在也一起来拔拔这个萝卜好不好?我请小朋友当老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小猫还有小老鼠一起来表演这个游戏好不好?
(教师请个别小朋友上来表演，请小朋友试着 和 老师一起讲，主要掌握“XX来拉，来拉” “‘嗨哟，嗨哟’拔呀拔，还是拔不动”这两个句子)
教师小结：恩，人多的力量真是大啊?那小朋友想想再拔一次这个萝卜啊?那好，现在啊，我们大家一起来把这个萝卜拔出来!(教师引导全部小朋友一起分角色表演这个故事)
(三)、结束部分
教师引导全部幼儿一起表演故事。
教师：这么大的萝卜，小朋友们有没有拔出来啊?萝卜拔出来了小朋友们开不开心啊?
(四)、活动延伸
在音乐伴奏《拔萝卜》下结束
教师：那我们现在一起把这个萝卜搬回家吧。
