染雾高三年级历史教学总结 篇一
我校高三年级历史教学工作已经接近尾声，经过一年的努力，我对这一学年的历史教学进行了总结。在这一学年里，我们充分发挥了历史学科的独特魅力，采取了多种教学方法，提高了学生的历史素养和思维能力。
首先，我们注重培养学生的历史兴趣。历史是一门既丰富又复杂的学科，如果学生对历史没有兴趣，就很难真正理解和掌握其中的知识。因此，我们在教学中注重激发学生的兴趣，通过生动有趣的故事、图片和视频等多媒体手段，让学生感受到历史的魅力。我们还组织了一些历史研究小组，让学生自主选择感兴趣的历史事件或人物进行深入研究，提高他们对历史的主动学习能力。
其次，我们注重培养学生的历史思维能力。历史学科强调的不仅仅是知识的掌握，更重要的是培养学生的历史思维能力。因此，我们在教学中注重培养学生的历史思维能力，如批判思维、分析思维和创造思维等。我们通过讨论和辩论等活动，让学生学会用历史事实和逻辑推理来分析问题，培养他们独立思考和解决问题的能力。
再次，我们注重培养学生的历史素养。历史学科是培养学生的人文素养和价值观的重要途径。我们在教学中注重培养学生的历史素养，如历史观念、历史道德和历史责任等。我们通过阅读名人传记、历史小说和历史文献等，让学生了解历史人物的品德和价值观，引导他们从历史中汲取智慧和力量。
最后，我们注重培养学生的历史实践能力。历史学科是需要实践的学科，我们不能仅仅停留在书本知识上。因此，我们在教学中注重培养学生的历史实践能力，如历史调查、历史考古和历史文化体验等。我们组织学生参观博物馆、纪念馆和历史遗址等，让他们亲身感受历史的魅力，并进行实地考察和研究，提高他们对历史的实际应用能力。
综上所述，高三年级历史教学总结了我们在历史教学中的经验和教训。我们注重培养学生的历史兴趣、历史思维能力、历史素养和历史实践能力，使学生在历史学科中得到全面发展。相信通过我们的努力，学生的历史素养和思维能力会不断提高，为他们的未来发展打下坚实的基础。
高三年级历史教学总结 篇二
在经历了一年的高三历史教学后，我对这一学年的教学进行了总结。本文将从教学内容、教学方法、学生表现以及自身反思等方面进行总结。
首先，教学内容方面。在这一学年的历史教学中，我注重了历史知识的系统性和完整性。通过精心编排教学内容，我让学生从古代到现代，从中国到世界，了解了不同历史阶段的重要事件和人物，帮助他们建立起一个相对完整的历史框架。同时，我也注重了培养学生的历史思维，通过分析和评价历史事件，培养他们的批判性思维和创造性思维。
其次，教学方法方面。在教学中，我采用了多种教学方法，如讲授、讨论、辩论、小组合作等。通过讲授，我向学生传授了大量的历史知识；通过讨论和辩论，我激发了学生的思考和表达能力；通过小组合作，我培养了学生的团队合作和沟通能力。同时，我也注重了多媒体教学的运用，通过图片、视频等多媒体手段，让学生更加生动地了解历史事件和人物。
再次，学生表现方面。总体而言，学生在这一学年的历史学习中表现出了积极的态度和较好的成绩。他们对历史的兴趣有所提高，能够积极参与到教学中，主动思考和解决问题。同时，他们的历史知识掌握也有所提高，能够熟练运用历史知识进行分析和评价。然而，也有部分学生存在记忆性学习和应试教育倾向，还需要进一步培养他们的历史思维能力和实践能力。
最后，自身反思方面。在这一学年的历史教学中，我虽然取得了一些成绩，但也存在一些不足之处。一方面，我在教学中有时过于依赖讲授，忽视了学生的主体地位，需要更多地采用互动式教学方法；另一方面，我在教学内容上有时过于追求广度，忽视了深度，需要更加注重培养学生的历史思维能力和实践能力。因此，我将在今后的教学中不断改进自己的教学方法和教学内容，提高学生的历史素养和思维能力。
综上所述，通过这一学年的历史教学，我对自己的教学进行了总结。在今后的工作中，我将继续努力，不断改进自己的教学方法和教学内容，提高学生的历史素养和思维能力，为他们的未来发展打下坚实的基础。
高三年级历史教学总结 篇三
高三年级历史教学总结
20XX学年已经结束，回顾这一年来的高三教学工作，感觉既辛苦又充实。在高三开学伊始我就根据高考要求以及我校学生的实际情况对本学年的教学工作进行了整体规划。全学年的教学大致分为三轮，第一轮，对三本教材进行全面、系统、仔细地复习，重点是教材上的基础知识，目标是使学生打下扎实的基础。第二轮是综合复习，重点是对知识进行整理归纳，按照时间、空间、国家等各种角度整理线索，目的是让学生对学过的知识融会贯通，形成知识体系。第三轮，以练习为主，对各区的模拟卷进行整理，有选择、有重点的练习、讲解，目标是提高学生的解题能力和技巧。
第一轮：2008年9~11月上高三教材，2008年12月~2009年3月复习高一教材。第二轮：2009年3月~5月初。第三轮：5月初~放假。
在作业的安排方面，我坚持的原则是适度、有效，每天都布置作业，作业量保持在一个小时左右，第一轮作业内容是复习巩固当天的教学内容。作业方式多样，根据不同的时间段、不同的内容的需要，采取不同的作业方式。
本学年除学校安排的'周练、月考、联考、统考外，本人没有额外安排考试。每周练习由于时间较短，考试内容基本是单元练习，主要目标是巩固前一阶段学过的知识。月考、联考、统考结合教学进度以及相关部门的要求，考试的内容有一定的综合性，题型仿照2008年高考试题。
总结一年来的教学工作，我有以下几点体会。
从学生的角度看
一、良好的学习氛围。今年的两个历史班的学生，总体来说，学习态度比较认真，班风、学风比较好，对于我布置的作业绝大多数学生能认真完成。
二、扎实的基础。知识是能力的基础，近几年上海历史试题，虽然题目比较活，能力要求也较高，但基础知识还是占相当比重的，对于学生来说，教材上的基础知识基本概念掌握扎实，透彻，这是学好历史的前提条件。
从教师的角度看
一、提高课堂教学效率。高三的学生学习负担重，时间紧，因此提高课堂效率就显得尤其重要，为此，我主要做了以下工作，第一，课前仔细钻研教材，认真备课，做好充分的准备工作。第二，严格要求学生，保证良好的课堂纪律。课堂上，绝对不允许做与本节课无关的事情，全神贯注听课记笔记。一年来，两个历史班的课堂纪律很好，因此，课堂效果也比较好。
二、作业练习要适量、有效。课后作业是复习巩固的重要手段，但是要想使作业起到良好的效果，作业量一定要适中，如果作业量过多，需要消耗学生大量的时间，学生就会感到厌烦，疲于应付，那么，他们就不会认真对待，效果自然也大打折扣。
三、试卷要精选、精炼、精讲，不搞题海战术，题目的难度要适合学生的整体水平，每次考试既要能检验学生的水平，又要便于发现学生存在的问题。考试成绩出来后，要全面仔细地分析总结，特别是联考或统考要让学生知道整体水平，以便明确今后的努力方向。
从师生的关系角度看
融洽和谐的师生关系，是教学工作顺利开展的关键。一年来，我和两个班级的同学相处融洽，学生对我的工作给与了积极的支持和配合。
总之，通过一年的教学工作，积累了一定的经验，但同时存在不足之处，有待以后工作中进一步改进。
