染雾《五彩池》教材理解 篇一
《五彩池》是一本教材，主要讲述了一个关于保护环境的故事。故事中的五彩池是一个美丽而神奇的地方，它的水面呈现出五种不同的颜色，每一种颜色都代表着一种特殊的生物。然而，由于人类的污染行为，五彩池的水质逐渐恶化，生物们的生存环境也受到了威胁。
故事的主人公是一个小女孩，她在学校里学到了有关环境保护的知识，决定带领大家一起保护五彩池。她发动了同学们和老师们，组织了一次大型的环保行动。他们清理了五彩池周围的垃圾，种植了一些适合生长的植物，还制作了一些宣传海报，向大家呼吁保护环境。
通过这次环保行动，小女孩们不仅让五彩池恢复了原有的美丽，也让更多的人了解到了环境保护的重要性。故事给读者们传达了一个深刻的意义，那就是我们每个人都应该为保护环境贡献自己的一份力量。
这本教材不仅在内容上引导孩子们关注环境保护，还在形式上给予了孩子们很大的启发。故事中的五彩池充满了神奇和想象力，它的存在让孩子们对环境保护有了更加直观和深刻的认识。同时，小女孩们发动同学们和老师们参与环保行动的做法，也激发了孩子们的主动性和团队合作意识。
通过这本教材，孩子们不仅能够学到环保知识，还能够培养他们的环保意识和环保行动能力。这对于培养孩子们的社会责任感和环境意识非常重要。同时，这本教材也通过故事的形式给孩子们带来了乐趣和惊喜，使他们更加喜欢学习和参与环保活动。
总而言之，《五彩池》这本教材通过一个生动的故事向孩子们传递了环境保护的重要性。故事中的五彩池激发了孩子们的想象力和对环境的好奇心，小女孩们的环保行动则激发了孩子们的主动性和团队合作意识。这本教材不仅让孩子们学到了知识，还培养了他们的环保意识和行动能力。它是一本很好的教材，值得推广和使用。
《五彩池》教材理解 篇二
《五彩池》是一本寓教于乐的教材，它通过一个生动的故事向孩子们传递了环境保护的重要性。故事中的五彩池是一个神奇而美丽的地方，它的水面呈现出五种不同的颜色，每一种颜色都代表着一种特殊的生物。然而，由于人类的污染行为，五彩池的水质逐渐恶化，生物们的生存环境也受到了威胁。
故事的主人公是一个小女孩，她在学校里学到了有关环境保护的知识，决定带领大家一起保护五彩池。她发动了同学们和老师们，组织了一次大型的环保行动。他们清理了五彩池周围的垃圾，种植了一些适合生长的植物，还制作了一些宣传海报，向大家呼吁保护环境。
通过这次环保行动，小女孩们不仅让五彩池恢复了原有的美丽，也让更多的人了解到了环境保护的重要性。故事给读者们传达了一个深刻的意义，那就是我们每个人都应该为保护环境贡献自己的一份力量。
这本教材的亮点之一是它充满了想象力和创造力。故事中的五彩池让孩子们感受到了环境的美丽和神奇，激发了他们的好奇心和探索欲望。同时，小女孩们组织的环保行动也展示了孩子们的主动性和团队合作意识，为孩子们提供了一个实践和交流的机会。
这本教材还注重培养孩子们的环保意识和行动能力。通过故事的内容和形式，让孩子们深入了解到环境保护的重要性，并激发他们主动参与环保行动的热情。故事中的小女孩们的行动是一个很好的榜样，他们通过实际行动来保护环境，为孩子们树立了一个积极向上的榜样。
总而言之，《五彩池》这本教材通过一个生动的故事向孩子们传递了环境保护的重要性。故事中的五彩池激发了孩子们的想象力和对环境的好奇心，小女孩们的环保行动则激发了孩子们的主动性和团队合作意识。这本教材不仅让孩子们学到了知识，还培养了他们的环保意识和行动能力。它是一本很好的教材，值得推广和使用。
《五彩池》教材理解 篇三
有关《五彩池》教材理解
一、教材说明
这是一篇精读课文。课文讲了我到四川松潘县旅游时在藏龙山看到的五彩池的情景。课文生动、形象地描写了五彩池美丽的景色，赞美了大自然的神奇，表达了我热爱祖国河山的思想感情。
课文以听说、向往亲身前往、目睹奇景简介成因赞叹人间瑶池为思路，重点讲述了五彩池的数量、颜色、大小、深浅和形状，以及池水显出不同颜色的原因：一是池底长着许多姿态各异、高低不同的石笋；二是阳光折射的作用；三是池边茂盛的树木花草在池水中的倒影，使池水瑰丽多彩。
课文开头讲五彩的瑶池在天上，而结尾讲五彩池就在人间，首尾呼应，意味深长。课文运用大量生动形象的语言及打比方的句子，把感情的表达和景色描写交融起来，这些都是本文在表达上的特点。
选编这篇课文的意图，一是让学生了解五彩池这一神奇瑰丽的自然景观及其成因，感受大自然的神奇和美丽；二是引导学生感受语言美，想象这些句子所描绘的景象，培养形象思维的能力，同时注意学习和积累语言。
课文主要内容不难理解，但形象思维能力的培养和语言的理解却有一定难度，是学习本
课的重点和难点。同时，对五彩池成因的理解也是知识性难点之一。
二、学习目标
1.认识本课21个生字，学会其中的16个。能正确读写下列词语：昆仑山、腾云驾雾、藏龙山、神奇、漫山遍野、光辉、凝成、镰刀、普通、石笋、丘陵、险峻、折射、瑰丽。
2.能有感情地朗读课文，背诵第二、四自然段。摘录、积累有关词句。
3.了解五彩池的特点及其成因，感受大自然的美，培养热爱祖国的思想感情。
4.理清课文叙述顺序，理解文中打比方的句子。
三、重点难点例析
了解五彩池的特点以及池水显出不同颜色的原因。例析：
课文通过对五彩池的大小、形状、颜色及显出不同颜色的原因的描述，抒发了作者对祖国秀丽河山的赞美之情和对大自然的喜爱之情。
课文第2-4自然段具体描绘五彩池是什么样的以及池水为什么呈现各种色彩，是从三方面讲的：一讲五彩池的数量、颜色、大小、深浅和
四、教学建议
1.课前教师可以准备五彩池教学挂图，或能表现五彩池特点的活动投影片，或有关五彩池的风光图片。有条件的地区还可以让学生上网查阅五彩池的有关资料。
2.从整体入手，启发学生通览全文，交流对这篇课文的总体感受。然后引导学生讨论课文叙述的顺序。课文先讲五彩池在什么地方，再讲五彩池是什么样子的，接着讲五彩池池水的颜色以及池水显出不同颜色的成因，基本上是按叙述的内容组段成篇的。
3.本课的重点内容五彩池的特点以及池水显出不同颜色的原因，可以采用合作学习的方式进行。将全班学生分成四六个小组，围桌而坐，讨论五彩池有哪些特点和五彩池显出不同颜色的原因。然后推选代表向全班同学汇报讨论结果，其他同学给予补充或纠正。最后教师做一些简要的归纳。
第二自然段主要是介绍五彩池的数量、颜色、大小、深浅和形状，应引导学生重点抓住打比方的句子进行学习，感受五彩池的神奇与美丽。①找出打比方的句子读一读。②讨论这些打比方的句子把什么比作什么，以及这样写的好处。③发挥想象力，利用课文插图，结合上下文，想象这些句子所描写的如诗如画的情景。第三自然段主要讲五彩池池水的特点，应引导学生抓住却可是以及方位词上层、下层、左半边、右半边来理解不同的水池颜色各异，同一池水颜色不同的神奇之处。
了解池水呈现不同颜色的成因，可先引导学生读第四自然段，进行探究性讨论交流。如有条件，可以用课件展示池底地质结构特点，理解在阳光照射下，表面凝结细腻透明石粉的石笋怎样起到折光镜的作用(也可用三菱片演示)。最后，师生共同归纳出原因：一池底有高低不平的石笋；二石笋表面有石粉；三阳光折射；四花木倒影。
课文最后一句原来五彩的瑶池就在人间，不在天上。可引导学生通过如下方法来理解，一是回顾课文开头，启发学生理解作者引用神话故事的目的就是衬托人间的五彩池；二是联系课文内容，理解现实中的五彩池比天上的瑶池更美，从而体会作者对神奇的大自然的热爱之情。
此外，课文开头交待我是在夏天的一个晴朗日子看到五彩池，这与下文的关系很密切。夏天雨水充足，花草繁茂，是大自然呈现生机勃勃的季节，为下文描绘五彩池的绚丽神奇做了铺垫；天气晴朗，无数水池在灿烂的阳光下才会闪耀各种光辉。这些前后有联系的'内容，学生自学时可能忽略，教师可做适当的提示。
4.这篇课文景美，文也美，教学中要引导学生在反复朗读中，读出作者初见五彩池时的惊讶之情，了解池水颜色不同的原因时的喜悦之情，从而感受五彩池的美，体会作者热爱大自然的感情。在理解内容、了解了课文叙述顺序的基础上，做到熟读成诵。
5.关于词语的教学。本课是写景叙事的文章，宜用直观形象的方法来学习词语。直观形象的方法包括图片、实物、调动学生的生活积累、运用类比的方法、启发学生用动作来表示等。如腾云驾雾一词，可以引导学生回忆《西游记》中的某些镜头；一丈、一亩可以用类似长度、面积的事物来类比等等。
6.关于了解五彩池色彩斑斓的现象形成的原因，建议与自然课适当联系起来。可以在本课教学前与自然老师联系，在自然课上做一做有关光的折射现象的实验；也可以在语文课中适当解释，课后鼓励学生自己去实验探究。
7.关于思考·练习。第二题要在理解内容的基础上，强调用自己的话说说池水显出不同颜色的原因，不要照文背说。第三题是认识打比方的句子练习，目的是让学生在想象中理解；同时积累语言。可以结合朗读来完成。第四题是积累词句的练习。可以先让学生互相交流一下自己找出的句子，再要求学生把句子摘录在作业本或笔记本上，鼓励他们能品味地去朗读。
8.本课有几个容易错读的多音字，哄着读ｈǒｎｇ，不读ｈōｎｇ；
藏龙山读ｃáｎｇ，不读ｚàｎｇ；折光镜读ｚｈé，不读ｓｈé，要特别提醒学生。生字凝峻的笔画多，要指导正确书写。
五、参考资料
五彩池位于松潘市九寨沟县境内。九寨沟是国家级自然保护区和国家重点风景名胜区，已被列入《世界遗产名录》。九寨沟有100多个湖泊，最大湖泊为长海，长度为7000米。五彩池与其相连，五彩池的长度仅为100?8米，均宽56米，均深6?59米。五彩池的水是从长海里浸过来的，当池水涨到一定高度时就又浸漏出去。所以，长年水不深，但也不干涸。它深藏于海拔较高的翠林之中，翠蓝色的湖水中镶嵌着淡绿、乳白、鹅黄、瓦灰等色石块，酷似一颗颗瑰丽的宝石。五彩池在九寨沟众海中最小，它的色彩却最为斑斓，透过池水，可见到池底岩面的石纹，由于池底沉淀物的色差，以及池畔植物色彩的不同，原本湛蓝色的湖面变得五彩斑斓。
瑶池神话传说中昆仑山上的池名，说是西王母所住的地方，异常美丽。又指风景优美的水域。
石笋石灰岩洞中直立洞底的碳酸钙淀积物，常与下垂的钟乳石上下相对，是由洞顶滴下的水滴中所含有的碳酸钙沉淀堆积而成，外形如笋，故名石笋。
折射物理学中指光线在两种物质的接触面上改变方向，进入第二种物质。
例如光线从空气中进入水中，方向发生改变。
