染雾中班语言农场里的叫声教案 篇一
在中班的语言教学中，引入真实的场景和体验是非常重要的。本教案将以农场里的叫声为主题，帮助孩子们通过听、说、模仿等多种方式提高他们的语言能力。
一、教学目标：
1. 认识农场里的不同动物，并能够模仿它们的叫声。
2. 能够用简单的句子描述动物的叫声。
3. 培养孩子们的观察力和听力。
二、教学准备：
1. 图片或卡片：羊、牛、鸡、猪、鸭等农场动物的图片或卡片。
2. 音频设备：播放农场动物的叫声。
三、教学步骤：
1. 创设情境：
教师可以通过故事、图片或视频等方式，向孩子们介绍农场和农场里的动物。可以让孩子们想象自己置身于农场中，感受到农场的气氛和动物的叫声。
2. 听、说、模仿：
教师播放不同农场动物的叫声，并逐个出示相应的图片或卡片。让孩子们仔细倾听叫声，然后尝试模仿。教师可以引导孩子们用简单的句子描述动物的叫声，如“羊的叫声是咩咩咩”、“牛的叫声是哞哞哞”等。
3. 游戏活动：
让孩子们分成小组，每个小组分配一种动物。教师再次播放相应动物的叫声，然后让小组代表模仿叫声。其他小组成员要猜测是哪种动物的叫声。这个游戏既能锻炼孩子们的语言表达能力，也能增进他们的团队合作意识。
4. 制作小书：
为了巩固孩子们对动物叫声的记忆，可以让孩子们制作一个小书，书中包括每种动物的图片和对应的叫声描述。可以使用折纸、剪纸等材料，让孩子们动手制作，加深他们对叫声的理解。
5. 结束活动：
教师可以再次播放农场动物的叫声，让孩子们尽情模仿。并向孩子们总结本节课学到的知识和经验。
通过这个教案，孩子们能够在真实的场景中感受到农场动物的叫声，提高他们的观察力和听力，同时培养他们的语言表达能力和团队合作意识。
中班语言农场里的叫声教案 篇二
在中班的语言教学中，通过引入农场里的叫声，可以帮助孩子们提高听、说、读的能力，增加他们的词汇量和语言表达能力。
一、教学目标：
1. 认识农场里的不同动物，并能够模仿它们的叫声。
2. 能够使用简单的句子描述动物的叫声和特征。
3. 培养孩子们的观察力、听力和口语表达能力。
二、教学准备：
1. 图片或挂图：羊、牛、鸡、猪、鸭等农场动物的图片或挂图。
2. 音频设备：播放农场动物的叫声。
三、教学步骤：
1. 创设情境：
教师可以通过图片、视频等方式，向孩子们介绍农场和农场里的动物。可以让孩子们想象自己在农场中，感受农场的气氛和动物的叫声。
2. 听、说、读：
教师播放不同农场动物的叫声，并逐个出示相应的图片或挂图。让孩子们仔细倾听叫声，然后尝试模仿。教师可以引导孩子们使用简单的句子描述动物的叫声和特征，如“羊的叫声是咩咩咩，它们有白色的毛”、“牛的叫声是哞哞哞，它们有大大的角”等。
3. 游戏活动：
让孩子们分成小组，每个小组分配一种动物。教师再次播放相应动物的叫声，然后让小组代表模仿叫声。其他小组成员要猜测是哪种动物的叫声。通过这个游戏，孩子们不仅能够锻炼语言表达能力，还能增进团队合作意识。
4. 课堂讨论：
教师可以引导孩子们讨论农场动物的特征和习性。例如，哪些动物是食草动物，哪些动物是食肉动物，它们吃什么等。通过讨论，培养孩子们的观察力和思维能力。
5. 制作海报：
为了巩固孩子们对动物叫声的记忆，可以让孩子们制作一个农场动物海报。海报上包括每种动物的图片、叫声描述和特征。通过制作海报，孩子们既能学习，又能动手参与，提高他们的学习兴趣。
通过这个教案，孩子们能够在真实的场景中感受到农场动物的叫声，提高他们的听、说、读的能力，同时培养他们的观察力、思维能力和团队合作意识。
中班语言农场里的叫声教案 篇三
中班语言农场里的叫声教案
【活动目标】
1、引导幼儿在说出不同动物叫声的基础上，初步认识象声词：叽、呷、咩、噜。
2、指导幼儿通过观察比较“叽、呷、咩、噜”四个汉字相同之处，知道它们都是从嘴里发出的叫声，都与“口”有关。
3、通过游戏的形式，进一步提高幼儿对学习汉字的兴趣。
【活动准备】
1、“叽、呷、咩、噜”汉字卡片各一张。
2、小鸡、小鸭、小羊、小猪的图各一张。
3、大图：农场。
4、幼儿会唱歌曲《我爱我的小动物》。
【活动过程】
一、出示农场图片及小动物图片，并提问：在农场里有哪些小动物？
它们是怎样叫的？要求幼儿能完整地回答问题。
二、教师和幼儿一起阅读。
1、逐一出示汉字卡片，并放在相应的小动物嘴边，让幼儿结合图片，想象并认读动物叫声的汉字。
2、出示汉字卡片“叽、呷、咩、噜”，带领幼儿认读汉字。
3、引导幼儿仔细观察“叽、呷、咩、噜”四个汉字的结构，启发幼儿找一找这四个字有哪些相同的地方，为什么它们都有“口”再组织幼儿开展动物图片和汉字卡片进行配对的游戏活动。
三、采用对话的形式。
帮助幼儿巩固对动物叫声的'练习。可以问：小鸡小鸡在哪里？幼儿边做鸡嘴动作，边回答：叽叽叽叽，在这里。教师问：小鸭小鸭，在哪里？幼儿边用手做鸭嘴动作，边回答：呷呷呷，在这里。
四、通过对话活动和音乐活动的形式，进一步帮助幼儿练习动物叫声提高幼儿对阅读象声字的兴趣。
【活动反思】
我知道认识汉字是小学的教学内容，但是在学前阶段，我们需要的是让幼儿学习和习得一些前识字的经验，使他们乐意观察汉字，所以我在这节活动课中加入了了解简单的汉字认读规律。我自己认为这个活动目标就充分体现了这一要求。在我这节教学活动中，幼儿的兴趣还是比较高的。我逐一出示汉字卡片，并放在相应的小动物嘴边，让幼儿结合图片，想象并认读动物叫声的汉字，我采用了集体练习和个别练习的方法，让活动的形式，进一步帮助幼儿练习动物叫声，提高幼儿对阅读象声字的兴趣，使幼儿在轻松愉快的所氛中阅读本次活动的内容，从而易取得良好的教学活动效果。
