染雾幼儿园舞蹈活动《会跳舞的跳跳糖》教案 篇一
幼儿园舞蹈活动《会跳舞的跳跳糖》教案
引言
舞蹈活动在幼儿园教育中起着重要的作用，能够培养孩子们的音乐感受力、动作协调能力和团队合作意识。本教案将介绍一堂以舞蹈为主题的幼儿园活动，旨在通过学习舞蹈《会跳舞的跳跳糖》，让孩子们体验舞蹈的乐趣，锻炼身体，培养团队合作能力。
一、活动目标
1. 培养孩子们对舞蹈的兴趣和热爱。
2. 提高孩子们的音乐感受力和动作协调能力。
3. 培养孩子们的团队合作意识和沟通能力。
二、活动准备
1. 教师准备《会跳舞的跳跳糖》的音乐。
2. 教师准备跳舞的道具，如彩带、花环等。
三、活动过程
1. 热身活动
教师带领孩子们做一些简单的热身运动，如摇摆手臂、扭动腰部等，以准备好身体。
2. 学习舞蹈动作
教师播放《会跳舞的跳跳糖》的音乐，向孩子们展示舞蹈的动作，并一边解释一边示范。然后，教师引导孩子们一起跟着音乐一步一步地学习舞蹈动作。在学习过程中，教师可以适当调整节奏，使孩子们更容易理解和掌握动作。
3. 分组排练
将孩子们分成几个小组，每个小组由4-5名孩子组成。教师指导每个小组进行排练，让孩子们互相帮助，共同完成舞蹈的表演。
4. 舞蹈表演
每个小组轮流进行舞蹈表演，其他小组成员观看并给予鼓励和赞扬。教师可以拍摄每个小组的表演，以便后期回顾和欣赏。
五、活动总结
活动结束后，教师与孩子们一起回顾整个活动的过程，并与他们分享彼此的感受和体会。教师可以鼓励孩子们表达自己对舞蹈的喜爱和对团队合作的体验。同时，教师也可以安排孩子们欣赏其他舞蹈的视频，进一步培养他们对舞蹈的兴趣。
幼儿园舞蹈活动《会跳舞的跳跳糖》教案 篇二
幼儿园舞蹈活动《会跳舞的跳跳糖》教案
引言
舞蹈活动在幼儿园教育中具有独特的教育价值，能够培养孩子们的音乐感受力、动作协调能力和团队合作意识。本教案将介绍一堂以舞蹈为主题的幼儿园活动，旨在通过学习舞蹈《会跳舞的跳跳糖》，让孩子们感受舞蹈的乐趣，锻炼身体，培养团队合作能力。
一、活动目标
1. 培养孩子们对舞蹈的兴趣和热爱。
2. 提高孩子们的音乐感受力和动作协调能力。
3. 培养孩子们的团队合作意识和沟通能力。
二、活动准备
1. 教师准备《会跳舞的跳跳糖》的音乐。
2. 教师准备跳舞的道具，如彩带、花环等。
三、活动过程
1. 热身活动
教师带领孩子们进行一些简单的热身运动，如摇摆手臂、扭动腰部等，以准备好身体。
2. 学习舞蹈动作
教师播放《会跳舞的跳跳糖》的音乐，向孩子们展示舞蹈的动作，并一边解释一边示范。然后，教师引导孩子们一起跟着音乐一步一步地学习舞蹈动作。在学习过程中，教师可以适当调整节奏，使孩子们更容易理解和掌握动作。
3. 分组排练
将孩子们分成几个小组，每个小组由4-5名孩子组成。教师指导每个小组进行排练，让孩子们互相帮助，共同完成舞蹈的表演。
4. 舞蹈表演
每个小组轮流进行舞蹈表演，其他小组成员观看并给予鼓励和赞扬。教师可以拍摄每个小组的表演，以便后期回顾和欣赏。
五、活动总结
活动结束后，教师与孩子们一起回顾整个活动的过程，并与他们分享彼此的感受和体会。教师可以鼓励孩子们表达自己对舞蹈的喜爱和对团队合作的体验。同时，教师也可以安排孩子们欣赏其他舞蹈的视频，进一步培养他们对舞蹈的兴趣。
幼儿园舞蹈活动《会跳舞的跳跳糖》教案 篇三
幼儿园舞蹈活动《会跳舞的跳跳糖》教案
【活动目标】
1、通过游戏使幼儿熟练掌握双脚蹦跳步、单脚蹦跳步、踵趾小跑步（以下简称“三个舞步”）。
2
【活动准备】
1、拟人化的跳跳糖头饰与幼儿人数相等。
2、实物跳跳糖若干，玩具电话一部。
3、在活动室一端画一张“巨人”张大的嘴巴。
4、已学过歌曲《跳跳糖》。
【活动过程】
一、复习歌曲《跳跳糖》，引出主题。
师：你们吃过跳跳糖吗？（吃过）谁来说说，你吃过以后感觉怎样？（甜甜地、酸酸地、还会跳……）。还记得咱们学过一首《跳跳糖》的歌曲吗？我们一起来复习一下。
二、学跳三个舞步。
师：你们唱得都很好听，那你们愿意来学一学跳跳糖吗？我们边唱歌边
来学学跳跳糖是怎样跳的。（随音乐任意跳）
师：都跳得不错，刚才老师发现ХΧ小朋友是这么跳的，（双脚蹦跳步），我们一起来学一学吧！（学跳）它有个好听的名字叫双脚蹦跳步，跳的时候要轻轻的，两只脚一起往上跳，脚尖先着地。（幼儿学跳），你们学的真快，咱们把这个舞步放进歌曲里来跳跳，（边哼边跳两遍）。
师：还有哪个小朋友跳得不一样的，（幼儿上台跳）噢，他是把一只脚提起来跳的，也来帮它取个名字（幼儿自己起名）大家一起来学一下，（边学便提要求：一只脚提起，另一只脚轻轻跳起，也是脚尖先着地）咱们也把它放进歌曲里来跳跳吧！（边哼边跳两遍）（可把双脚蹦跳步与单脚蹦跳步和跳一遍）。
师：老师这里也有个好看的步子，（踵趾小跑步）它的名字叫踵趾小跑步，我跳得好看吗？那我刚才是怎样跳的呢？（幼儿回答）（讲解：前一步后一步再跳三下，动作要轻，慢慢得跳）放进歌曲里来跳跳吧。（边哼边跳两遍）。
师：如果把刚才我们跳的三个步子都放在歌曲里表演一下一定很漂亮，先让老师来试一试，你们帮我拍手唱歌，请你们看看我是怎么跳得？（提醒幼儿注意欣赏舞蹈，哪句跳什么动作）我表演得好不好？（开头部分可拍手，从双脚蹦跳步到单脚蹦跳步到踵趾小跑步）你们想来试试吗？（与幼儿一起表演三遍，提醒幼儿边唱边跳，步子要轻）
师：开动你的小脑筋，加上你的手的动作，跳得就更棒了。（幼儿随意加上手的`动作）别忘了，跳跳糖吃到最后会怎样？（融化）请你来做做融化的动作，真象。现在，我们把这些动作都加上来表演，相信大家都会表演得很漂亮。（提醒幼儿找个空的地方表演，边唱边跳，注意自己的表情）。
三、游戏。
1、（给幼儿一个惊喜）师：听，什么声音？（电话响起，师接电话）你们知道吗，刚才“巨人”先生打来电话，他说用望远镜看到我们小朋友跳得很好看，想邀请我们到它的嘴巴里去跳，你们愿意吗？那我们就来打扮一下，我呢，就打扮成跳跳糖姐姐，你们就打扮成跳跳糖弟弟和妹妹。（挂好胸饰出发）。
2、师：哇，“巨人”的嘴巴好大呀，在它嘴巴里跳舞一定很好看，你们准备好了吗？（表演一遍）（对幼儿的舞步进行指导，表扬有节奏的幼儿）（根据时间长短，可分男女表演）
四、听音乐，结束活动。
师：“巨人”说，你们表演的都很棒，大家都累了，我们一起来放松放松，回家休息休息吧。（听着音乐做放松运动，结束活动）
