染雾《洞口的小兔》中班音乐教案 篇一
教案名称：《洞口的小兔》音乐游戏
适用年龄：中班（3-4岁）
教学目标：
1. 培养学生对音乐的兴趣和感知能力。
2. 培养学生的音乐节奏感和表演能力。
3. 提高学生的合作意识和团队合作能力。
教学准备：
1. CD或音乐播放器。
2. 音乐《洞口的小兔》。
3. 小兔面具。
4. 图片或卡片，包括小兔、洞口等元素。
教学步骤：
1. 欢迎和热身（10分钟）：
- 邀请学生围坐在一起，问他们是否听过《洞口的小兔》这首歌曲。
- 播放《洞口的小兔》，让学生跟随节奏拍手或跳舞。
- 询问学生对这首歌的感受，鼓励他们用语言表达。
2. 游戏环节（20分钟）：
- 准备小兔面具和图片或卡片，将小兔面具戴在一名学生脸上，将图片或卡片放在教室的不同位置，代表洞口。
- 指挥学生模仿小兔的动作和表情，根据音乐的节奏和旋律，跳到洞口的位置。
- 播放音乐，学生根据音乐的变化，快慢、高低跳到对应的洞口位置。
- 鼓励学生尝试不同的动作和表情，自由发挥。
3. 创作环节（20分钟）：
- 将学生分成小组，每组一名学生戴上小兔面具。
- 播放音乐，《洞口的小兔》。
- 每个小组围坐在一起，学生们根据音乐的节奏和旋律，自由发挥小兔的动作和表情。
- 鼓励学生用自己的方式来表达小兔的故事，可以借助面部表情、手势和身体动作。
4. 表演与分享（10分钟）：
- 每个小组选出一名学生，戴上小兔面具，表演他们创作的小兔故事。
- 其他学生观看表演，并互相欣赏和表扬。
5. 总结与评价（5分钟）：
- 听取学生对这个游戏的感受和意见。
- 总结今天学到的内容，鼓励学生分享自己的收获和体验。
扩展活动：
1. 学生自己编排小兔的故事，可以配上音乐和舞蹈。
2. 学生可以尝试创作自己的小兔面具。
通过这个音乐游戏，学生们不仅能够感受音乐的节奏和旋律，还能够发挥想象力和创造力，表达自己对小兔故事的理解和感受。同时，这个游戏也能培养学生的合作意识和团队合作能力，让他们在互动中学习和成长。
《洞口的小兔》中班音乐教案 篇二
教案名称：《洞口的小兔》音乐绘本欣赏
适用年龄：中班（3-4岁）
教学目标：
1. 培养学生对音乐绘本的兴趣和阅读能力。
2. 提高学生的听力和理解能力。
3. 培养学生的音乐表演和表达能力。
教学准备：
1. CD或音乐播放器。
2. 音乐《洞口的小兔》。
3. 绘本《洞口的小兔》。
4. 图片或卡片，包括小兔、洞口等元素。
教学步骤：
1. 欢迎和热身（10分钟）：
- 邀请学生围坐在一起，展示绘本《洞口的小兔》。
- 询问学生对绘本的感受，鼓励他们用语言表达。
- 播放音乐《洞口的小兔》，让学生跟随节奏拍手或跳舞。
2. 绘本欣赏（15分钟）：
- 给每个学生发放一本《洞口的小兔》绘本。
- 指导学生翻阅绘本，观察插图和文字。
- 边读边讲，解释绘本中的故事情节和意义。
- 与学生互动，提问和回答，确保学生对故事的理解。
3. 音乐表演（20分钟）：
- 鼓励学生用身体动作、面部表情和声音来表演绘本中的小兔故事。
- 播放音乐《洞口的小兔》，学生们根据音乐的节奏和旋律，自由发挥表演。
- 鼓励学生创造性地表达小兔的动作和表情，让他们真实地感受和理解故事。
4. 创作环节（15分钟）：
- 将学生分成小组，每个小组选择一个场景或角色来表演。
- 学生们可以使用图片或卡片来辅助表演。
- 鼓励学生自由发挥，用自己的方式来表达小兔故事。
- 老师可以提供一些提示和指导，帮助学生更好地发挥创造力。
5. 表演与分享（10分钟）：
- 每个小组轮流表演他们创作的小兔故事。
- 其他学生观看表演，并互相欣赏和表扬。
6. 总结与评价（5分钟）：
- 听取学生对这个音乐绘本欣赏活动的感受和意见。
- 总结今天学到的内容，鼓励学生分享自己的收获和体验。
扩展活动：
1. 学生可以尝试编写自己的绘本故事，配上音乐和插图。
2. 学生可以选择其他音乐绘本进行欣赏和表演。
通过音乐绘本的欣赏和表演，学生们能够更加深入地理解和感受故事。同时，这个活动也能够培养学生的听力和理解能力，提高他们的音乐表演和表达能力。在欣赏和表演中，学生们还能够体验到合作和分享的乐趣，培养他们的团队合作能力。
《洞口的小兔》中班音乐教案 篇三
《洞口的小兔》中班音乐教案
作为一位不辞辛劳的人民教师，常常要写一份优秀的教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编精心整理的《洞口的小兔》中班音乐教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
【活动目标】
1、理解歌词的内容，熟悉旋律，用自然的声音学唱歌曲。
2、通过“找洞口”和“打开洞口”的游戏，知道兔子的敌人是谁，并看到敌人后迅速的跑回位置。
3、体验游戏学习歌曲的乐趣。
4、能根据音乐的速度，变换动作速度。
5、熟悉乐曲旋律，并用相应的动作进行表演。
【活动准备】
贴有洞口的图片、歌词内容的图片。
【活动过程】
1、导入过程：
（今天老师带来了一个故事，故事在歌里，请你听一听，找一找。（教师演唱歌曲一遍）你听到了什么？（幼儿回答，教师根据幼儿的回答进行扩充）
2、基本过程：
（1）进行验证
我们再来听一听是这样的吗？（教师演唱第二遍）
（2）请你再听听歌里的第一句是怎么唱的。（教师演唱第三遍）。
你听到了什么？教师追问，如果幼儿回答的歌词准确请幼儿把听到的那一句歌词的图片找出来。
（3）用同样的方法把歌曲的另外三旬找出来，教师可根据幼儿倾听情况，追问让幼儿回答出两旬歌词的内容，找出四幅图，（教
（4）你们的小耳朵太厉害了，把他们都找出来了，如果你愿意的话就跟着我唱一唱吧。（演唱歌曲6）
3、游戏环节
你们知道吗，兔子可聪明了，为了保护自己，它给自己的家挖了很多的洞口，你想不想去找一找啊？都想去啊，我们来玩一个点兵点将的游戏，我有可能会被你好听的声音吸引过去的，（教师边演唱歌曲并点兵点将）
（1）被点到的小朋友可以上来翻开一个洞口，如果是敌人的话要快速跑回座位，如果是朋友的话就跟她打个招呼。
（2）请这一名小朋友帮助老师选出一名幼儿来翻开洞口，看看谁好听的声音会把这名小朋友吸引过去，（全体幼儿演唱），请幼儿说出理由为什么选他，这名被选到的幼儿可以带领大家一起去翻开洞口。并作出相应的反应。请你去带着所有的女孩子看一看，你在前面，我们在后面，如果是敌人的话，你要告诉我们啊！
（3）用同样的方法再去翻开第三个涧口。
4、我们有没有找到兔子的神秘洞日？兔子喜欢在什么地方？请幼儿起立转身演唱歌曲，教师翻开神秘洞口。
5、结束环节
小兔子很聪明，给自己挖了这么隐秘的一个洞口，这样敌人就不会发现它了，我们到外面去玩一玩兔子和猎人的游戏吧！
教学反思：
通过丰富多彩的`教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。
