染雾《小胖鸭子捉迷藏》小班音乐教案 篇一
教案名称：《小胖鸭子捉迷藏》
适用年龄：小班幼儿（3-4岁）
教学目标：
1. 培养幼儿对音乐的兴趣和欣赏能力。
2. 培养幼儿的动手能力和观察力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
教学内容：
1. 学唱《小胖鸭子捉迷藏》歌曲。
2. 制作小胖鸭子面具。
3. 进行小胖鸭子捉迷藏游戏。
教学准备：
1. 《小胖鸭子捉迷藏》歌曲录音。
2. 小胖鸭子面具的制作材料：纸板、彩色纸、剪刀、胶水。
3. 棉花或其他填充材料。
教学过程：
1. 热身活动（5分钟）：
使用简单的音乐节奏进行打击乐活动，让幼儿跟随节奏拍打手掌或其他乐器。
2. 学唱《小胖鸭子捉迷藏》歌曲（10分钟）：
播放《小胖鸭子捉迷藏》歌曲，让幼儿跟随歌曲的节奏和歌词一起唱。
3. 制作小胖鸭子面具（15分钟）：
提前准备好纸板、彩色纸、剪刀和胶水，给每个幼儿发放材料。教师示范如何制作小胖鸭子面具，然后指导幼儿按照示范进行制作。
4. 进行小胖鸭子捉迷藏游戏（20分钟）：
指定一个幼儿扮演小胖鸭子，其他幼儿则是捉迷藏的人。小胖鸭子戴上面具，其他幼儿闭上眼睛数数，小胖鸭子找到一个地方藏起来。然后捉迷藏的人打开眼睛，开始寻找小胖鸭子。小胖鸭子可以在游戏过程中改变位置，捉迷藏的人要通过听觉找到小胖鸭子的位置。游戏结束后，换一个幼儿扮演小胖鸭子。
5. 结束活动（5分钟）：
让幼儿一起合唱《小胖鸭子捉迷藏》歌曲，然后鼓励他们展示自己制作的小胖鸭子面具。
教学延伸：
1. 可以让幼儿自由创作小胖鸭子的舞蹈动作，然后在音乐的伴奏下表演出来。
2. 可以邀请家长来学校观看幼儿的表演，并与他们分享幼儿在音乐活动中的表现和收获。
《小胖鸭子捉迷藏》小班音乐教案 篇二
教案名称：《小胖鸭子捉迷藏》
适用年龄：小班幼儿（3-4岁）
教学目标：
1. 培养幼儿对音乐的兴趣和欣赏能力。
2. 培养幼儿的动手能力和观察力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
教学内容：
1. 学唱《小胖鸭子捉迷藏》歌曲。
2. 制作小胖鸭子面具。
3. 进行小胖鸭子捉迷藏游戏。
教学准备：
1. 《小胖鸭子捉迷藏》歌曲录音。
2. 小胖鸭子面具的制作材料：纸板、彩色纸、剪刀、胶水。
3. 棉花或其他填充材料。
教学过程：
1. 热身活动（5分钟）：
使用简单的音乐节奏进行打击乐活动，让幼儿跟随节奏拍打手掌或其他乐器。
2. 学唱《小胖鸭子捉迷藏》歌曲（10分钟）：
播放《小胖鸭子捉迷藏》歌曲，让幼儿跟随歌曲的节奏和歌词一起唱。
3. 制作小胖鸭子面具（15分钟）：
提前准备好纸板、彩色纸、剪刀和胶水，给每个幼儿发放材料。教师示范如何制作小胖鸭子面具，然后指导幼儿按照示范进行制作。
4. 进行小胖鸭子捉迷藏游戏（20分钟）：
指定一个幼儿扮演小胖鸭子，其他幼儿则是捉迷藏的人。小胖鸭子戴上面具，其他幼儿闭上眼睛数数，小胖鸭子找到一个地方藏起来。然后捉迷藏的人打开眼睛，开始寻找小胖鸭子。小胖鸭子可以在游戏过程中改变位置，捉迷藏的人要通过听觉找到小胖鸭子的位置。游戏结束后，换一个幼儿扮演小胖鸭子。
5. 结束活动（5分钟）：
让幼儿一起合唱《小胖鸭子捉迷藏》歌曲，然后鼓励他们展示自己制作的小胖鸭子面具。
教学延伸：
1. 可以让幼儿自由创作小胖鸭子的舞蹈动作，然后在音乐的伴奏下表演出来。
2. 可以邀请家长来学校观看幼儿的表演，并与他们分享幼儿在音乐活动中的表现和收获。
《小胖鸭子捉迷藏》小班音乐教案 篇三
《小胖鸭子捉迷藏》小班音乐教案
在教学工作者开展教学活动前，时常要开展教案准备工作，借助教案可以更好地组织教学活动。我们该怎么去写教案呢？以下是小编收集整理的《小胖鸭子捉迷藏》小班音乐教案，欢迎大家分享。
本次活动的设计以“捉迷藏”的游戏情节贯穿始终，既激发了幼儿的兴趣，又满足了幼儿以角色身份参与活动的愿望。
1、动静交替
小班的幼儿很乐意玩“变一变”“玩一玩”之类的游戏，一开始学习胖鸭子走路，接着就“躲藏起来，”他们能跟快完成从小胖鸭子“头儿钻到水里，尾巴在水上”的动作，在躲藏的时候就要一动不动，否则就会被发现。这种转换同时又体现了动静交替的原则，避免连续蹦跳造成的疲劳，集中展示了艺术表达的形象性和愉悦性功能。
2、循序渐进
本目标“合拍的做鸭走步”对小班幼儿对幼儿来说难度不大，他们等于在“妈妈”的带领下合拍的.走路。在比方第二段音乐时，主要是让幼儿自己想象，做出各种不同的动作，这儿对幼儿来说是一大挑战。并提出要求：当“妈妈”来到你身边的时候，就要躲起来，一动不动，不能让妈妈发现。就这样从简单到复杂，从不移动到移动，再到不移动，幼儿表现的非常好，对音乐旋律也逐渐熟悉，幼儿活动的兴致很高。
在艺术表现方面，我及时鼓励幼儿，让幼儿进行个性化的表现，这对幼儿来说是一个很好的锻炼机会，本身小班幼儿都具有好“模仿”的特点，在培养幼儿创造意识的同时，又激发了幼儿热爱大自然的情感，给幼儿提供表现的机会。
整个活动上下来之后，自己也意识到其中的不足：
1、用的时间过于长了。分析下来主要是曲二的创编部分不够紧凑。每个动作我都抠得比较细，一遍老师哼唱，再一遍听音乐做动作，所以时间用得很多。
2、在动作与音乐合拍方面，我觉得今天幼儿编的游泳、捉鱼、喝水等动作，都很难做到合拍地表演，只能用段来区分。在练习时，也要有趣味性一点，比如练习游泳部分，可以鸭妈妈带着宝宝一会儿游到这里，一会儿游到那里等，这样就能抓住幼儿的注意力，不容易散掉。
3、在捉迷藏游戏部分，时间把握得比较
教学反思：
通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。
