染雾《巡逻兵进行曲》音乐教案 篇一
巡逻兵进行曲是一首经典的军旅音乐作品，由著名作曲家德勒斯特（Dmitri Shostakovich）创作于1965年。这首曲子以其庄严、威武的旋律，以及强烈的节奏感而闻名，常常被用作军事仪式和庆典活动中的背景音乐。本教案将以《巡逻兵进行曲》为例，介绍如何通过音乐欣赏和演奏活动来培养学生的音乐素养和表演能力。
一、音乐欣赏活动
1.创设音乐氛围
在进行音乐欣赏活动之前，可以通过简单的音乐播放和相关图片展示来创设一个良好的音乐氛围。可以播放一些与军旅音乐相关的经典作品，如《解放军进行曲》等，以引起学生对军旅音乐的兴趣。
2.引导学生聆听
播放《巡逻兵进行曲》，引导学生仔细聆听音乐中的旋律、节奏和乐器的运用等要素。可以提问学生，让他们表达对音乐的感受和理解，例如：这首曲子给你什么样的感觉？它的节奏感如何？乐器的运用有哪些特点？
3.分析音乐结构
通过引导学生观察和分析音乐的结构，帮助他们更好地理解这首曲子。可以让学生一起探索曲子的主题、副主题和过渡部分，并帮助他们发现这些部分之间的联系和变化。
二、演奏活动
1.乐器演奏
可以组织学生进行乐器演奏，让他们亲自体验《巡逻兵进行曲》的音乐魅力。可以将学生分成不同的乐器组，如钢琴、小提琴、吉他等，让他们分别演奏曲子中的不同乐器声部。在演奏过程中，老师可以帮助学生理解乐谱、掌握正确的演奏技巧，并指导他们在音乐表达方面的细节。
2.合奏演练
在学生熟悉各自乐器部分之后，可以组织全班进行合奏演练。老师可以担任指挥，带领学生按照乐谱和节奏进行合奏。在演奏过程中，老师可以注意乐器声部的平衡和协调，以及整体的音乐表现力。
三、评价和总结
1.评价演奏成果
演奏活动结束后，可以邀请学生和观众对演奏成果进行评价。可以让学生表达自己对演奏的感受和体会，同时也可以听取观众的反馈和建议。
2.总结学习收获
在本节课的最后，可以与学生一起总结他们在音乐欣赏和演奏活动中的收获和体会。可以让学生讲述他们对《巡逻兵进行曲》的理解和感受，以及在演奏中的成长和进步。
通过本教案的设计与实施，学生将能够更好地理解和欣赏《巡逻兵进行曲》这首经典音乐作品，同时也能够通过乐器演奏和合奏活动培养自己的音乐素养和表演能力。希望本教案能够为教师们的音乐教学提供一些参考和借鉴，使学生在音乐学习中得到更好的发展。
《巡逻兵进行曲》音乐教案 篇二
巡逻兵进行曲是一首脍炙人口的军旅音乐作品，它以其庄严、威武的旋律和强烈的节奏感而被广泛使用于军事仪式和庆典活动中。本教案将以《巡逻兵进行曲》为例，介绍如何通过音乐欣赏和创作活动来激发学生的创造力和表现力。
一、音乐欣赏活动
1.创设音乐氛围
在进行音乐欣赏活动之前，可以通过简单的音乐播放和相关图片展示来创设一个良好的音乐氛围。可以播放一些与军旅音乐相关的经典作品，如《解放军进行曲》等，以引起学生对军旅音乐的兴趣。
2.引导学生聆听
播放《巡逻兵进行曲》，引导学生仔细聆听音乐中的旋律、节奏和乐器的运用等要素。可以提问学生，让他们表达对音乐的感受和理解，例如：这首曲子给你什么样的感觉？它的节奏感如何？乐器的运用有哪些特点？
3.创作活动
在音乐欣赏之后，可以引导学生进行创作活动。可以让学生分组，以《巡逻兵进行曲》为灵感，创作自己的音乐作品。可以要求学生利用乐器、声音效果或其他创新的方式表达他们对巡逻兵的理解和想象。
二、表演活动
1.乐器演奏
可以组织学生进行乐器演奏，让他们亲自体验《巡逻兵进行曲》的音乐魅力。可以将学生分成不同的乐器组，如钢琴、小提琴、吉他等，让他们分别演奏曲子中的不同乐器声部。在演奏过程中，老师可以帮助学生理解乐谱、掌握正确的演奏技巧，并指导他们在音乐表达方面的细节。
2.舞蹈表演
除了乐器演奏，还可以组织学生进行舞蹈表演。可以根据《巡逻兵进行曲》的节奏和旋律编排一段简单的舞蹈动作，让学生在音乐的伴奏下展示自己的舞蹈才华。
三、评价和总结
1.评价表演成果
表演活动结束后，可以邀请学生和观众对表演成果进行评价。可以让学生表达自己对表演的感受和体会，同时也可以听取观众的反馈和建议。
2.总结学习收获
在本节课的最后，可以与学生一起总结他们在音乐欣赏和表演活动中的收获和体会。可以让学生讲述他们对《巡逻兵进行曲》的理解和感受，以及在表演中的成长和进步。
通过本教案的设计与实施，学生将能够更好地理解和欣赏《巡逻兵进行曲》这首经典音乐作品，同时也能够通过创作和表演活动培养自己的创造力和表现力。希望本教案能够为教师们的音乐教学提供一些参考和借鉴，使学生在音乐学习中得到更好的发展。
《巡逻兵进行曲》音乐教案 篇三
《巡逻兵进行曲》音乐教案
一、活动目标：
（一）能感受乐曲雄壮有力的风格，理解乐曲表达的巡逻兵神气的形象。
（二）能大胆地用肢体动作表现乐曲三种不同的节奏。
（三）学习看图谱演奏乐曲，体验与同伴合作演奏的乐趣
二、活动准备：
音乐播放器、演奏图谱PPT、乐器（三角铁、响板、钹）、乐器图卡等
三、活动过程：
（一）以扮演巡逻兵角色律动进场
引导幼儿说说学巡逻兵踏步的感受，初步理解乐曲表达的巡逻兵神气的形象。
（二）出示图谱，引导幼儿边观察图谱边欣赏音乐
1、在这张图谱里，你发现了什么？（士兵的颜色、大小等不同）
2、反复记号代表了什么意思？（知道记号内的图谱要重复演奏一次）
3、图谱画圈的地方表示什么？（表示停止演奏，手要收住）
4、图谱的第一行和最后一行画的是什么？（引导幼儿练习准备动作）
（三）听音乐看图谱用多种方式练习节奏
1、幼儿听音乐自主选择用拍手等身体动作感受乐曲的节奏。
2、提示幼儿想想军鼓部分的音乐可以做什么动作。
3、听音乐用拍打椅子的方式表现巡逻兵整齐的脚步声。
（四）持乐器为乐曲伴奏
1、出示小乐器图片，让幼儿观察并说说怎样为乐曲伴奏
（1）引导幼儿发现乐曲①用三角铁演奏，乐曲②用三角铁和响板一起演奏，乐曲③用三种乐器一起演奏。
（2）提醒幼儿三角铁要连续演奏三段音乐，响板演奏第二段和第三段，钹只要演奏最后一段。
2、幼儿持乐器跟随音乐演奏乐曲
3、幼儿交换乐器，完整听音乐看指挥演奏乐曲
教师小结幼儿演奏情况
（五）听音乐再次扮演神气的巡逻兵结束活动
从本课的教学内容来看，知识性较强，对于二期课改对音乐教学提出的淡化知识点的要求来看，好像是相背的，但是淡化知识点不等于不要，要把握好知识性与审美体验之间的度，我们认为关键在于怎样来教，旧的教学模式是以知识传授为主的、单向传输的过程，但新的理念认为，教学的目标不仅仅是知识的传授，还包括学生对学习过程的理解、学习方法的掌握，在这一思路的`指导下，我教研组对本课时作以下教学预设。
课的开始部分安排了学生听进行曲进教室，为欣赏作铺垫。基础部分请学生看谱视唱，并复习已经学过的反复记号，为下一步新授反复记号教学作了热身。D.C的意思是从头反复，D.S的意思是从*$*记号处反复至fine结束，可以结合原来学过的反复跳跃记号使用。针对D.C与D.S的教学，教师在
在主教材《巡逻兵进行曲》第一主题的听赏过程中穿插了管乐器认识与音色的听赏。教师用猜谜的形式激发学生的学习兴趣，并在猜的过程中展示实物，学生为了看到平时只有在电视或书本上看到的乐器而学习气氛高涨，在不断的成功中体验学习的快乐。在第二主题的听赏中，教师设计了要求："说说这首进行曲在描绘怎样一个场景。可以请同学们边听边模仿一下。"让学生有目的地听，这是培养学生良好聆听习惯地有效方法，通过听来感受乐曲节奏、乐器音色、曲调所包含的感情等等，并经由教师介绍来了解乐曲的创作知识。在第二主题的听赏中穿插了打击乐器的认识，并模仿打击小军鼓的节奏，不仅调节了课堂气氛，还为下一步的完整听赏作铺垫。完整复听乐曲时，由于乐曲较长，为了避免枯燥，老师不仅引导学生认真聆听音乐，还组织学生开展了模仿乐手演奏、模仿巡逻兵巡逻、模仿敲击小军鼓等活动，这种活动方式，突破了以"课堂、书本、教师"为中心的传统教学模式，而代之以一种"以学生为主体、师生互动、学生主动探索研究"的教学模式，而这种模式更适合学生的需求。
从《音乐课程标准》的解读中，３～６年级的儿童，仍然以形象思维活动为主，从音乐教学的角度看，由于他们的生活范围和认知领域进一步扩展，感受体验与探索创造的能力增强，其音乐学习领域有必要拓宽，接触的音乐曲目需要更加丰富，音乐体裁、音乐表演形式、音乐常识也需要增加内容。在本课时的结束部分，安排了欣赏最著名的进行曲《拉德斯基进行曲》，带领学生体验维也纳金色殿堂的伟大，体验与乐队指挥互动的兴奋，主要目的是培养学生对学习音乐的兴趣，与本课时的进行曲主题相呼应。
二期课改强调学习者对音乐实践活动的参与，也就是说，对音乐的学习应在丰富多彩的实践活动中进行。纵观本节课，从反复记号的学习，到近距离接触管乐器，再到全体参与互动，所有的教学设计都让学生在音乐活动中学习，这是一次有益的实践。
