染雾早教音乐教案 篇一
早教音乐教案的设计与实施
引言：
早教音乐教案是为了满足孩子在早期发展阶段对音乐启蒙的需求而设计的教学计划。通过早教音乐教案的实施，可以帮助孩子培养音乐兴趣，提升音乐能力，促进他们的综合发展。
一、目标设定
1. 培养孩子对音乐的兴趣和热爱；
2. 培养孩子的音乐感知能力，包括音乐的节奏、旋律、音高等；
3. 培养孩子的音乐表达能力，包括歌唱、舞蹈等；
4. 培养孩子的音乐创造能力，鼓励他们进行音乐创作。
二、教学内容
1. 音乐欣赏：通过播放优质音乐，让孩子感受音乐的美好，培养他们对音乐的欣赏能力。
2. 声音训练：通过声音游戏和声音模仿，培养孩子的音乐感知和表达能力。
3. 歌唱训练：教授简单的儿歌和童谣，让孩子学会歌唱，提升他们的音乐表达能力。
4. 舞蹈训练：通过简单的舞蹈动作，让孩子感受音乐的节奏，培养他们的音乐表达能力。
5. 创作启发：鼓励孩子进行简单的音乐创作，如打击乐器演奏、编曲等，培养他们的音乐创造能力。
三、教学方法
1. 游戏教学法：通过游戏的方式进行音乐教学，增加趣味性和参与度。
2. 教师示范法：教师示范动作或歌唱，引导孩子模仿，提升他们的音乐表达能力。
3. 合作学习法：组织孩子进行合作学习，培养他们的协作能力和团队意识。
4. 创造性教学法：鼓励孩子进行音乐创作，激发他们的创造力和想象力。
四、教学步骤
1. 欢迎与热身活动：通过欢迎歌曲和简单的舞蹈动作让孩子进入学习状态。
2. 音乐欣赏：播放优质音乐，引导孩子聆听并表达感受。
3. 声音训练：进行声音游戏和声音模仿，培养孩子对声音的感知和表达能力。
4. 歌唱训练：教授简单的儿歌和童谣，引导孩子进行歌唱练习。
5. 舞蹈训练：教授简单的舞蹈动作，引导孩子进行舞蹈表演。
6. 创作启发：鼓励孩子进行简单的音乐创作，如打击乐器演奏或编曲。
7. 总结与结束：对本节课的学习进行总结，并进行适当的激励和鼓励。
结论：
早教音乐教案的设计与实施需要根据孩子的年龄特点和兴趣爱好进行合理安排。通过早教音乐教案的实施，可以促进孩子的音乐发展，培养他们的音乐能力和综合素质，为他们未来的学习和成长奠定坚实的基础。
早教音乐教案 篇二
早教音乐教案的评估与反馈
引言：
早教音乐教案的评估与反馈是为了了解孩子在音乐学习中的表现和进展，以便及时调整教学策略和提供个性化的教学指导。通过评估与反馈，可以帮助孩子更好地发展音乐能力，培养他们的自信心和积极性。
一、评估方式
1. 观察评估：教师通过观察孩子在音乐学习中的表现，如歌唱、舞蹈、创作等，评估其音乐能力和表达水平。
2. 录音评估：录制孩子在音乐学习中的表演或创作作品，通过回放和分析，评估其音乐表达和创造能力。
3. 问卷评估：向家长发放问卷，了解孩子在音乐学习中的兴趣、态度和反应等，评估其对音乐的认知和喜爱程度。
二、评估内容
1. 音乐感知：评估孩子对音乐的节奏、旋律、音高等要素的感知能力。
2. 音乐表达：评估孩子在歌唱、舞蹈等表达形式中的表现和技巧。
3. 音乐创造：评估孩子进行音乐创作的能力和创造性思维。
4. 学习态度：评估孩子在音乐学习中的积极性、耐心和自信心等学习态度。
三、反馈方式
1. 口头反馈：教师在课堂上及时给予孩子肯定和鼓励，指出他们的进步和优点，提供个别指导和建议。
2. 书面反馈：教师给孩子写评语和建议，让孩子和家长了解孩子在音乐学习中的表现和进展。
3. 家长会议：与家长进行面对面的交流和反馈，让家长了解孩子在音乐学习中的情况，并提供相关建议和指导。
四、调整教学策略
通过评估与反馈，教师可以了解到孩子的学习需求和困难，及时调整教学策略，提供更有针对性的教学指导。比如，针对孩子的不足之处，增加相关练习和训练；针对孩子的兴趣和特长，提供更多的学习资源和创作机会。
结论：
评估与反馈是早教音乐教案中不可或缺的环节，通过评估与反馈可以了解孩子的学习情况，及时调整教学策略，提供个性化的教学指导，帮助孩子更好地发展音乐能力，培养他们的自信心和积极性。
早教音乐教案 篇三
教学目标：
1.能用不同的语气语调朗读“三只小猪”的念白，走它们的步伐。
2、通过听赏《三只小猪》了解故事情节，掌握主题乐句，并抒发对音乐的喜爱。培学生勤劳、团结、勇敢的美德。
3、学生能用生动活泼的形象再现故事情节。学会有表情地演唱歌曲《我们不怕大野狼》。
教学重点：
学生能熟练掌握主题，感受故事场景。
教具准备：
1.多媒体课件
2.钢琴
3.课本
4.钱鼓、响板
5.头饰
教学流程：
一、教师演唱动画片歌曲
导言：“小朋友们，你们喜欢看动画片吗，能不能告诉我你看过什么故事?”
教师：在一个遥远的山村里，住着一位猪妈妈和她的三可爱的小猪。一天晚上，吃过晚饭，猪妈妈把孩子们叫到面前郑重其事地说：“你们已经长大了，应该独立生活了，等你们盖好自己的房后就搬出去住吧。”
你们想知道它们是怎样盖房子的吗?老师也给你们带来了一段动画片的片段，你们想看吗!”观看动画片
全班讨论：
●三只小猪各自盖了什么房子?
●当老大，老二在玩时，第三只小猪在认真地造房子，说明他怎样?
●他们一边盖房子一边唱歌，说明什么?
二、学习“三只小猪”的念白。
小猪们分别唱是什么歌，想不想学学。
1.出示念白：
老大：我用稻草盖房子，我用稻草盖房子，我吹长笛根本不在意，整天休息最快意。
自己读，怎样读出节奏?跟着音乐怎么读?
2. 出示念白：
根据刚才的节奏，老二和老三的劳动歌怎么唱?
老二：我用木头盖房子，我用木头盖房子，快快乐乐生活像游戏，拉小提琴我最行。
老三：我用砖头盖房子，我用砖头盖房子，我不唱歌也不爱跳舞，辛勤工作摆第一。
能按节奏朗读念白。
可以用不同的语气语调朗读
三、按节奏走步。
(师)：“小朋友们真棒!能用不同的语气语调朗读这三段话了，现在老师要请出一组同学跟着我按节奏走‘老大’的步伐，记住边走要边朗读“老大”的这段话哦!”
1、学习‘老大’的步伐双手摆动踏步
2、学习‘老二’的步伐双手叉腰踏步
3、学习‘老三’的步伐抱肩左右摆动
(师)：“大家学得认真极了!下面老师再请到的小朋友可是要提高要求了哦，你们要按顺序把三只小猪的步伐连起来走，嘴里记得要朗读它们说的话哦!谁有勇气来挑战一下呢?好，你来，还有你……在座位上的小朋友如果你学会了，就举个手徐老师就邀请你加入到队伍中间来!”
4、三种步伐连走(跟音乐)
四、歌曲学习《我们不怕大野狼》
(师)：“小朋友们，当‘三只小猪’把它们各自的房子搭盖好的时候，谁出现了啊?”(生)：“大灰狼” (师)：“老大的稻草房被大灰狼一口气就吹倒了，老二的木头房也被大灰狼吹倒了，它们都逃到了老三的砖头房里，最后，老三用聪明的才智把大灰狼给赶跑了，三只小猪高兴的唱起了《我们不怕大野狼》，你们听!”
1、第一遍聆听歌曲
2、按节奏朗读歌词
3、用“LA”来哼唱旋律
4、小声哼唱歌曲
5、全体起立边拍手边演唱歌曲
6、找对象演唱歌曲
7、拉起手团结起来演唱歌曲
五、创设情景表演
1、整体听一遍音乐
2、三个小组分别请出一位小朋友来进行“三只小猪”的角色扮演，再请出一位扮演“大灰狼”。
3、全组成员一起来进行《三只小猪》的故事演绎。
六、总结
今天我们欣赏了有趣的歌曲《三只小猪》他们那样可爱，勇敢，我们也要学习它们团结互助的精神，这样再大的困难都能战胜了。下面让我们随着音乐做一只可爱的小猪，喜欢老大的请你吹起小笛(师示范)，喜欢老二的可以拉起小提琴，喜欢老三的也可以盖新房，你们也可以演演森林的小草小花，选个地方做几个美丽的造型。
师：放音乐，和学生一起表演，学生在音乐中做着各自的动作造型走出教室。
早教音乐教案 篇四
【活动目标】
1、了解几种常见豆类蔬菜的名称和特征。
2、制作豆瓶，会根据节奏普的提示用豆瓶为乐曲配乐。
【活动准备】
1、黄豆、红豆、黑豆、绿豆若干。
2、每人两个空瓶子、郊游音乐磁带、课件。
【活动过程】
1、师问：小朋友现在是什么季节？（春天）
师说：春天来了，老师和你们去郊游好不好？（好）
师幼随音乐《郊游》拍手进活动室坐好。
2、出示课件
绿豆、红豆、黑豆、黄豆。引导幼儿比较这几种豆子在形状、颜色等方面的异同。
师总结：绿豆、红豆、黑豆、黄豆它们的形状一样都是椭圆形，而颜色不一样。
师说：老师今天请来了几位豆宝宝，小朋友看一下是谁？
出示课件：
（1）黄豆：小朋友数一下有几个黄豆宝宝？（6个）
（2）绿豆：小朋友数一下有几个绿豆宝宝？（8个）
（3）红豆：小朋友数一下有几个红豆宝宝？（6个）
（4）黑豆：小朋友数一下有几个黑豆宝宝？（7个）
教师引导幼儿比较多少。
反思：在让幼儿比较豆类的颜色和形状时如果用实物让幼儿自己操作比较会效果更好。
3、幼儿制作豆瓶。
（1）师说：小朋友，咱们用这些豆宝宝来做个豆瓶好不好？（好）
教师出示豆瓶乐器，幼儿观察并讨论制作方法。
（2）幼儿尝试制作。引导幼儿自选一种豆子放入瓶中，扣上塑料盖即成。教师巡回指导，提醒幼儿一个瓶中最好装一种豆子。
（3）幼儿制作完后引导幼儿晃一下自己的豆瓶。
4、用豆瓶为乐曲配打击乐。
（1）出示课件：
（2）师说：豆瓶能够发出好听的声音，咱们用这豆瓶为这个谱子打节奏好不好？（好）
（3）幼儿跟老师拍手打节奏熟悉一下。
（4）用豆瓶替换拍手东作为谱子打节奏。对表现好的幼儿及时表扬。
（5）幼儿倾听音乐《郊游》的旋律，熟悉乐曲结构，了解节奏特点。幼儿用拍手动作练习节奏，熟悉后用豆瓶替换拍手动作。
（6）看教师指挥，幼儿演奏。
反思：幼儿对此环节比较感兴趣，整个环节幼儿动了起来，让幼儿在玩中学会了知识，我觉得很好。
5、结束部分：师幼随音乐拿着豆瓶走出活动室。
早教音乐教案 篇五
活动目标：
1、学唱歌曲，感知歌曲的前奏、间奏和结尾以及在各段歌词处的游戏规则。
2、欣赏韵律表演，借助"大花猫"和"小老鼠"角色，帮助幼儿学习歌曲。
3、感受游戏的乐趣，学会控制自己的身体保持不动。
4、在活动中与同伴共舞，交流情感。
5、鼓励幼儿大胆仿编儿歌，根据儿歌内容用恰当的动作表现
活动准备：
1、请两个小朋友排练情景表演：大花猫和小老鼠。
2、小老鼠、大花猫头饰各一个。
3、给扮演大花猫和小老鼠的小朋友化妆，特别是小老鼠，要按照歌词的内容进行化妆。
活动过程：
1、复习律动：快乐的小熊。
教师带领幼儿随音乐，扮演快乐的小熊走路、小熊跳舞和小熊骑车，走进教室。
2、欣赏韵律表演：大花猫和小老鼠。
教师：你们看到了什么？小老鼠长着什么样？他们在做什么？
3、观看"小老鼠"表演，学唱歌曲的前半部分。
教师：天黑了，小老鼠偷偷地从洞里跑了出来，你们听……教师：小朋友，我们一起跟着"小老鼠"学一学吧！
幼儿跟着"小老鼠"延长歌曲的前半段，在间奏处，带领幼儿找空地方蹲下来做"吃东西"动作。
4、观看"大花猫"表演，带领幼儿歌唱并玩游戏。
教师带领幼儿到教室中间唱歌曲的前半部分，并在间奏出鼓励幼儿做吃东西动作。依据幼儿的兴趣程度，可带领幼儿玩游戏1-2遍。
幼儿观看"大花猫"表演，鼓励幼儿跟着"大花猫"学习表演猫叫、猫走路等动作。
讲解游戏规则：提醒幼儿听见大花猫来了，就立刻不动，这样大花猫就不会发现你们了。歌曲唱完，当你们听见大花猫说"喵呜、喵呜"的时候，花猫就去抓老鼠，老鼠结噶进跑回家坐在椅子上。
教师扮演大花猫，幼儿扮演"小老鼠"，师生共同玩游戏两遍。
早教音乐教案 篇六
活动目标：
1、熟悉歌曲旋律及歌词内容，学习用乐器为歌曲伴奏。
2、尝试选择2～3种乐器进行演奏。
活动准备：
1、《爷爷为我打月饼》教师教学资源
2、月饼图片
3、圆鼓板、手铃、三角铁等乐器
活动重点难点：
重点：熟悉歌曲旋律及歌词内容，学习用乐器为歌曲伴奏。
难点：尝试选择2～3种乐器进行演奏。
设计思路：
1、图片导入
师：“今天老师给小朋友们带来了几幅图片我们一起来看看是什么。”（播放月饼图片）师幼共同欣赏月饼图片，交流月饼的特征，回忆中秋节习俗，引发幼儿兴趣！
2、熟悉歌曲旋律，学唱儿歌。
师：“刘老师还给小朋友们带来了有关月饼的儿歌，我们一起来听一听！”（播放儿歌）
（1）幼儿倾听，提问儿歌中有谁，在干什么等，引导幼儿说出歌词内容。
（2）教师范唱，幼儿跟唱。
3、用肢体动作练习歌曲节奏
（1）引导幼儿用肢体动作为儿歌伴奏“爷爷说打月饼很辛苦希望小朋友们为他的儿歌配上好听的伴奏，爷爷就不累了！小朋友们想一想我们要怎么给儿歌伴奏呢？”（引导幼儿拍打肢体各部位为儿歌伴奏，拍手、拍肩、拍腿、跺脚、抖手等等）
（2）出示节奏图谱，引导幼儿练习身体动作，掌握歌曲节奏。
（3）将幼儿分成三组，先分组练习，然后教师指挥幼儿分别用肢体动作合作练习。
4、探索打击乐器的配器方案
“刘老师还为小朋友们带来了几样新朋友，为我们的儿歌配上好听的伴奏，我们一起来认识一下都有谁！”（师带幼儿认识乐器，并讲解乐器的使用方法）
“我们要怎么用这些乐器给儿歌伴奏呢？”（引导幼儿讨论选择适宜的乐器，如拍手的地方用什么乐器等。）
5、打击乐器演奏
（1）幼儿自由选择乐器，看教师指挥，集体演奏几遍。
（2）幼儿自由交换乐器，进行演奏。
（3）组织幼儿收放打击乐器。
过程中提醒幼儿轻拿轻放乐器。
活动延伸：
在表演区投放节奏图谱及乐器，让幼儿进行打击乐器活动，引导幼儿尝试做小指挥。
