染雾《画虾》小学西师版二年级语文原文及教案 篇一
《画虾》是小学西师版二年级语文教材中的一篇课文。这篇课文以一个小画家画虾的过程为主线，通过细腻的描写和生动的语言，让孩子们感受到了绘画的乐趣和创造的魅力。下面是《画虾》的原文及相关的教案。
《画虾》原文：
小芸爱画画。今天，她想画一只虾。
小芸在纸上画了一条弯弯的身体，然后在身体上画了四条脚。
小芸又在身体上画了两只爪子，爪子上还有许多尖尖的刺。
小芸最后画了一对大大的眼睛，还有一条长长的胡须。
画好了，小芸高兴地笑了。
教案：
一、课前准备
1.准备好教材《画虾》的课文原文。
2.准备好纸和画笔，让学生动手画虾。
二、教学过程
1.导入新课
老师可以通过一段小故事或者图片等形式，引导学生进入课文的主题，激发学生的学习兴趣。
2.教授新词汇
教师可以先给学生普及一些与虾相关的词汇，如身体、脚、爪子、眼睛等。通过图片或者实物，让学生对这些词汇有一个直观的理解。
3.朗读原文
教师可以自己朗读原文，也可以让学生轮流朗读。在朗读的过程中，教师可以重点讲解一些词语的发音和意思，帮助学生更好地理解课文内容。
4.理解原文
通过提问的方式，检查学生对课文的理解程度。可以问一些基础的问题，如小芸想画什么？小芸画虾的过程是怎样的？等等。
5.动手画虾
让学生动手画虾，可以根据自己的想象，自由发挥。在学生画的过程中，教师可以给予指导和帮助，鼓励学生勇敢尝试。
6.展示作品
让学生展示自己的画作，并鼓励他们互相欣赏和学习。
7.课堂总结
通过讨论和回答问题的方式，总结本堂课的主要内容和学习收获。
8.布置作业
布置学生在家中继续画虾，并写一篇关于自己画虾经历的小作文。
通过本节课的学习，学生不仅能够理解课文内容，还能够动手实践，提高自己的绘画能力和想象力。同时，通过画虾的过程，也能够让学生感受到绘画的乐趣和创造的魅力，激发他们对艺术的兴趣和热爱。
《画虾》小学西师版二年级语文原文及教案 篇二
《画虾》是小学西师版二年级语文教材中的一篇课文。这篇课文以一个小画家画虾的过程为主线，通过细腻的描写和生动的语言，让孩子们感受到了绘画的乐趣和创造的魅力。下面是《画虾》的原文及相关的教案。
《画虾》原文：
小芸爱画画。今天，她想画一只虾。
小芸在纸上画了一条弯弯的身体，然后在身体上画了四条脚。
小芸又在身体上画了两只爪子，爪子上还有许多尖尖的刺。
小芸最后画了一对大大的眼睛，还有一条长长的胡须。
画好了，小芸高兴地笑了。
教案：
一、课前准备
1.准备好教材《画虾》的课文原文。
2.准备好纸和画笔，让学生动手画虾。
二、教学过程
1.导入新课
老师可以通过一段小故事或者图片等形式，引导学生进入课文的主题，激发学生的学习兴趣。
2.教授新词汇
教师可以先给学生普及一些与虾相关的词汇，如身体、脚、爪子、眼睛等。通过图片或者实物，让学生对这些词汇有一个直观的理解。
3.朗读原文
教师可以自己朗读原文，也可以让学生轮流朗读。在朗读的过程中，教师可以重点讲解一些词语的发音和意思，帮助学生更好地理解课文内容。
4.理解原文
通过提问的方式，检查学生对课文的理解程度。可以问一些基础的问题，如小芸想画什么？小芸画虾的过程是怎样的？等等。
5.动手画虾
让学生动手画虾，可以根据自己的想象，自由发挥。在学生画的过程中，教师可以给予指导和帮助，鼓励学生勇敢尝试。
6.展示作品
让学生展示自己的画作，并鼓励他们互相欣赏和学习。
7.课堂总结
通过讨论和回答问题的方式，总结本堂课的主要内容和学习收获。
8.布置作业
布置学生在家中继续画虾，并写一篇关于自己画虾经历的小作文。
通过本节课的学习，学生不仅能够理解课文内容，还能够动手实践，提高自己的绘画能力和想象力。同时，通过画虾的过程，也能够让学生感受到绘画的乐趣和创造的魅力，激发他们对艺术的兴趣和热爱。
《画虾》小学西师版二年级语文原文及教案 篇三
教师教案要是备教材、备学生、备方法、备自己、备能力培养等，达到挖掘教材要“深”，教学方法要“活”，讲课要“精”，传授知识要“准”，教学效果要“高”的目的。下面小编给大家带来关于小学西师版《画虾》二年级语文原文及教案。
小学二年级语文《画虾》原文
原文：
齐白石老爷爷小时候是个放牛娃。
一天，他放牛回来，到水塘边洗手，看见有几只小虾在水里游来游去，非常有趣。于是，他就把这些小虾画了下来。从那以后，他就迷上了画虾。他买来几只长臂活虾，养在鱼缸里，每天仔细观察虾的活动，边看边画。有时他用笔杆儿碰碰虾须，虾腾地跳了起来，他立刻画下这个姿态。
就这样，他看了画，画了看。天长日久，他画的虾，壳薄而透明，腹部的环节清晰可见，虾须似乎一碰就会动起来，真像活蹦乱跳的活虾一样。
字词：
放牛娃、水塘、小虾、游来游去、有趣、长臂活虾、观察、虾腾、姿态、壳薄、透明、活蹦乱跳
句子：
从那以后，他就迷上了画虾。他买来几只长臂活虾，养在鱼缸里，每天仔细观察虾的活动，边看边画。有时他用笔杆儿碰碰虾须，虾腾地跳了起来，他立刻画下这个姿态。
就这样，他看了画，画了看。天长日久，他画的虾，壳薄而透明，腹部的环节清晰可见，虾须似乎一碰就会动起来，真像活蹦乱跳的活虾一样。
小学二年级语文《画虾》教案
教学设想
整篇课文围绕谁画虾?为什么画虾?怎样练习画虾?画虾的结果怎样?四个问题进行教学。教师引导学生自主探究问题，找到问题的答案，使学生明白只有坚持不懈，才会有所成就的道理。同时
教学要求
复习生字，感受汉字的形体美。
正确、流利、有感情地朗读课文。
理解并积累词语、句子。
感悟只有仔细观察、坚持不懈才能有所成就的道理。
教学难点:巩固词语，读懂齐白石仔细观察和刻苦学习的句子。
教学准备:多媒体课件。
教学过程
一、复习导入。
1、师谈话：上节课我们初步学习了画虾一课，并认识了本课的生字，接下来让我考考大家。(课件出示词语：画虾、水塘、有趣、长臂、鱼缸、观察、姿态、似乎、仔细)
2、复习词语。
3、导入新课，板书课题。
二、质疑课题。
1、看到这个题目，你有什么问题要问吗?(学生提出问题)
2、师有选择地出示四个有价值的问题。
三、研读课文。
1、学生带着问题自由读课文。读完后拿铅笔用自己喜欢的方式勾画出问题的答案。
2、学习第一自然段。
(1)指名回答第一个问题，导入第一自然段。
(2)齐读第一自然段。
3、学习第二自然段。
(1)指名回答第二个问题。他为什么画虾?有趣说明什么?
(2)第二自然段有一句话直接告诉我们齐白石爱画虾，是哪一句?指名回答，师课件出示：从那以后，他就迷上了画虾。理解“迷上”什么意思?举例说明你迷上过什么事?是什么样子的?
(3)齐白石迷上画虾后，他是怎么做的?导入第三个问题。指名回答。结合课后练习题第二题，体会 “仔细”、“腾地”的好处。理解“立刻“的含义。
(4)学生练习读好齐白石练习画虾的句子。体会仔细观察的好处。
4、学习第三自然段。
(1)齐白石的虾画的怎么样?这就是我们要回答的第四个问题。课件出示问题：他画虾的结果怎样?导入第三自然段。
(2)指名回答问题，师课件出示问题答案，全班齐读。理解重点词语：薄而透明、清晰可见、活蹦乱跳。
(3)欣赏齐白石的作品。
(4)齐白石的虾画得好，仅仅是因为他仔细观察吗?还有什么原因?指名回答，师课件出示：就这样，他看了画，画了看。天长日久…… 就这样指哪样?天长日久什么意思?说明什么?引导学生说出他练习画虾很刻苦。正是由于他观察认真，刻苦练习，所以他的虾才画得好。(相机板书刻苦练习)
四、总结。
这篇课文讲了齐白石小时候练习画虾的故事，一共三个自然段，先讲齐白石小时候是个放牛娃;接着讲齐白石看到小虾在池塘里游来游去，觉得非常有趣，就迷上了画虾;最后讲齐白石通过仔细观察，刻苦练习，终于把虾画得非常好。学了这篇课文，你学到了什么?你想对齐白石爷爷说些什么?
五、巩固学生齐读课文。
小学二年级语文《画虾》教学反思
《画虾》是新课标小学二年级第三册中的一篇课文。课文讲述了我国一代国画大师齐白石老人小时候迷上了画虾，经常站在鱼缸旁边仔细观察和写生，天长日久，终于画出的虾像活蹦乱跳的虾。本课的教学目标是：
1、认识12个生字，会写8个字。正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解并积累词语、句子。背诵自己喜欢的段落。
3、感悟只有仔细观察、坚持不懈才能有所成就的道理。
教学重点：
学会生字和词语，读懂齐白石观察和刻苦学习的句子。
教学难点：
明白“只有刻苦学习，持之以恒，才能有所成就”。《语文课程标准》指出“学生是学习的主人。语文教学应激发学生的情感，注重培养学生自主学习的意识和习惯。”遵循这一要求，在教学中，我努力为学生营造一个宽松、民主、探索、合作的对话交流平台，让学生充满信心，有话敢说，有感愿发，以唤醒、激活他们自主学习的热情。同时，联系生活，拉近文本距离，以“读”作为贯穿整个教学过程的主线。并通过合作学习来促进学生的自主性发展。从这堂课上，我发现学生的学习自信，融洽了师生的情感，师生携手共同参与学习活动，让学生成为学习的主人，得到了很好地体现。另外，我还结合美术课上的绘画知识同语文知识进行了较好的整合，让学生在语文学习中，不仅能体会到我国语言文字的美，而且能欣赏到艺术作品的美，从而有效地对学生进行审美教育，培养了学生的学习兴趣，收到了较好的教学效果。
