染雾小班《我的五官》语言教案 篇一
教学目标：
1. 认识五官的名称和功能。
2. 能够简单描述自己的五官特征。
3. 培养学生的观察能力和表达能力。
教学准备：
1. PPT幻灯片：包括五官的图片和名称。
2. 五官模型：用于示范和让学生观察。
3. 简单的绘画工具和纸张。
教学过程：
一、导入（5分钟）
1. 让学生观察自己和同学的五官，引发他们对五官的兴趣。
2. 引导学生回忆并说出五官的名称。
二、呈现（10分钟）
1. 使用PPT幻灯片展示五官的图片和名称。
2. 依次介绍眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵和手指的功能，并简单解释其作用。
三、操练（15分钟）
1. 让学生观察五官模型，并用手指指着模型的不同部位，说出对应的名称。
2. 给学生分发纸张和绘画工具，让他们画出自己的五官，并在旁边写出对应的名称。
四、巩固（15分钟）
1. 以小组为单位，让学生轮流描述自己的五官特征，其他组员要仔细倾听并给予肯定和建议。
2. 鼓励学生用形容词描述自己的五官，如大眼睛、高鼻子、漂亮的嘴巴等。
五、拓展（10分钟）
1. 让学生观察其他物体的五官特征，如动物、植物等，并尝试用形容词来描述它们。
2. 鼓励学生提问并回答关于五官的问题，如为什么我们需要眼睛、鼻子等。
六、总结（5分钟）
1. 让学生回顾今天所学的内容，并简单总结五官的名称和功能。
2. 鼓励学生用自己的话来描述五官的重要性和作用。
小班《我的五官》语言教案 篇二
教学目标：
1. 认识五官的名称和功能。
2. 能够简单描述自己的五官特征。
3. 培养学生的观察能力和表达能力。
教学准备：
1. PPT幻灯片：包括五官的图片和名称。
2. 五官模型：用于示范和让学生观察。
3. 简单的绘画工具和纸张。
教学过程：
一、导入（5分钟）
1. 让学生观察自己和同学的五官，引发他们对五官的兴趣。
2. 引导学生回忆并说出五官的名称。
二、呈现（10分钟）
1. 使用PPT幻灯片展示五官的图片和名称。
2. 依次介绍眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵和手指的功能，并简单解释其作用。
三、操练（15分钟）
1. 让学生观察五官模型，并用手指指着模型的不同部位，说出对应的名称。
2. 给学生分发纸张和绘画工具，让他们画出自己的五官，并在旁边写出对应的名称。
四、巩固（15分钟）
1. 以小组为单位，让学生轮流描述自己的五官特征，其他组员要仔细倾听并给予肯定和建议。
2. 鼓励学生用形容词描述自己的五官，如大眼睛、高鼻子、漂亮的嘴巴等。
五、拓展（10分钟）
1. 让学生观察其他物体的五官特征，如动物、植物等，并尝试用形容词来描述它们。
2. 鼓励学生提问并回答关于五官的问题，如为什么我们需要眼睛、鼻子等。
六、总结（5分钟）
1. 让学生回顾今天所学的内容，并简单总结五官的名称和功能。
2. 鼓励学生用自己的话来描述五官的重要性和作用。
小班《我的五官》语言教案 篇三
知识与技能：
1、初步了解五官的构成和用途，知道要爱护五官
2、能听懂老师的口令，做出相应的动作
情感态度与价值观：
知道五官是我们人体的重要组成部分，懂得怎样去保护自己的五官
教学准备：
同样的人物头像2幅，眼、耳、口、鼻的图片各1幅
过程与方法：
一、启发谈话，引出五官
小朋友们好！今天老师和大家一起来认识我们的头部。请小朋友们认真的看一看老师的头部和小伙伴的头部有什么相同的地方？（一张脸，一个鼻子，两只耳朵，一张嘴巴，两只眼睛）
二、游戏“找五官”
1、按教师的指令做相应的动作
眨眨你们的小眼睛，指指你们的小鼻子，
张张你们的小嘴巴，摸摸你们的小耳朵。
2、贴五官
老师在小黑板上用粉笔画一张脸，请小朋友将眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的图片贴在脸部合适的位置
三、说说五官的作用
1、我们的嘴巴有什么用？（说话、吃东西）
2、我们的鼻子有什么用？（呼吸、闻气味）
3、我们的眼睛有什么用？（看东西）
4、我们的耳朵有什么用？（听声音）
四、看图说话
老师拿出准备好的.相同的人物头像2幅，请小朋友观看，并把其中的一幅贴在小黑板上，然后把另一张图片的脸染成黑色，再把图片贴在小黑板上，两张图片对比，让小朋友说说哪张图像好看？为什么？
师总结：同样的一张脸，如果弄脏了就不好看，所以请小朋友们要爱护自己的五官，同时也要注意不能弄脏别人的五官。
五、保护五官
五官很重要，我们必须要保护它。怎样保护它们呢？
不要把脏东西放到嘴巴里，不用手指挖鼻子，不揉眼睛，不掏耳朵，不把小东西放在口、鼻、眼、耳中。
六、教幼儿念儿歌
这是我的眼睛，眼睛会看；
这是我的鼻子，鼻子会呼吸；这是我的嘴巴，嘴巴会说话；这是我的耳朵，耳朵会听话。
小班《我的五官》语言教案 篇四
活动来源：
秋天到了，班上的小朋友生病的很多，在活动中师幼共同商量开展了保护身体不得病的主题。首先让幼儿在游戏中知道自己五官的名称，在老师与幼儿的共同讨论中知道五官的位置，了解五官的作用，激发幼儿保护五官的愿望并能用自己能干的小手粘贴出漂亮的五官。
活动目标：
1、激发幼儿保护五官的愿望，并且初步了解该如何保护
2、知道五官的名称、位置并且了解五官的作用
3、粘贴出位置正确的五官图
活动准备：五官的图片每人一套、固体胶
活动过程：共同游戏——讨论——粘贴
1。共同游戏
请小朋友们跟老师一起做‘指鼻子’的游戏，好不好
2、讨论
（1）五官的名称位置？请小朋友告诉老师，你们的小脸上面都有什么——眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴耳朵请一名幼儿上前来让其他幼儿观察
眉毛有几个，长在什么地方——最上面有两条眉毛？眼睛长在什么地方，有几只——眉毛下面有两只眼睛？鼻子有几个，长在什么地方——中间有一个鼻子？嘴巴有几张，长在什么地方——最下面有一张嘴巴？耳朵有几只，长在什么地方——两只耳朵长在两边？请小朋友跟老师说一遍，我们的脸上有两条眉毛两只眼睛两只耳朵一张嘴巴一个鼻子？
（2）五官的作用以及保护五官
讲故事使幼儿知道五官的作用。
眉毛——挡雨雪眼睛——看耳朵——听嘴巴——尝鼻子——闻
他们的本领这么大，我们应该怎样保护他们呢请幼儿谈一谈
三、粘贴
1、老师示范
2、幼儿自己动手操作，教师指导
要求：按照正确的位置粘贴
活动延伸：
美工活动区：
1、练习粘贴五官
2、画五官
语言活动区：
1、引导幼儿看图说五官的功能
2、说说怎样保护五官
亲子游戏：《说哪指哪》
小班《我的五官》语言教案 篇五
活动
目标：
1.正确的说出五官的名称、位置；初步了解它们的主要用途。
2.知道要保护五官，学习一些简单的保护方法。
活动
准备：
1.布娃娃
2.已会歌曲《五官歌》，活动中请配班老师弹琴。
活动过程：
一、
找五官
（出示布娃娃）
T:今天老师给你们带来了一个布娃娃。你们看，它脸上有什么？
C：眼睛、耳朵
T：有几只？
C:2只眼睛。2只耳朵。
T：还有什么呢？
C：鼻子、嘴巴、脸
T：那你们的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、脸在哪里呢？（它们还有个共同的名字呢，叫五官。）叫什么？大声告诉我（五官）五官有哪些？（眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、脸）对，它们统称五官。
T：还记得我们学过的一首五官歌？（记得）那我们一起来一遍。（配班弹琴）
T：师唱前面问的部分，幼儿唱回答部分。（一遍）
总结：你们记性真好唱的都很好听，拍拍手表扬自己。
我们知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、脸叫五官。那它们又有什么本领呢？
二、
认识五官的位置以及它们的作用。
T：鼻子有什么本领呢？C：鼻子可以闻气味---
T:那它长在脸的哪里呢？C：脸的中间。
师：小小鼻子本领大，长在脸的最中央，鼻子可以闻气味。
T:那鼻子的上面是什么？C:眼睛
T:眼睛有什么本领呢？C:看东西
师：鼻子上面是眼睛，眼睛可以看东西。
T:鼻子下面师什么？C:嘴巴
T:嘴巴有什么本领？C:嘴巴可以说话、吃东西—
师：鼻子下面是嘴巴，嘴巴可以说话、吃东西
T:那耳朵有什么本领？C:听声音
T:那它在头的哪里？C:两边
师：耳朵耳朵听声音，长在我们头两边。
T：刚才小朋友们说的真好。老师把你们说的还编了一首儿歌呢！想听
（小小鼻子本领大，长在脸的最中央，鼻子可以闻气味。鼻子上面是眼睛，眼睛可以看东西。鼻子下面是嘴巴，嘴巴说话、吃东西。耳朵耳朵听声音，长在我们头两边。）
T:想学吗？那老师慢一点我们一起来说一说？（和幼儿一起说一遍，边说边动作）
总结：说的真好，拍拍手表扬表扬自己。我们知道了五官的位置和它的们的本领。那么我们能不能没有五官？又如何保护它们呢？
三、
保护五官
T:眼睛如何保护？眼睛进了灰尘怎么办?C:少看电视，看电视离电视远一点。不要揉眼睛---
T:鼻子如何保护呢？C:不抠鼻子、不把东西塞到鼻子离—
T:有了鼻涕怎么清理干净？C:用手帕擦-
T:嘴巴如何保护？C:不把脏东西、小手放嘴巴—
总结：人的五官都很重要今天宝宝们知道。眼睛不要揉、耳朵不要挖、鼻子不要抠、脏手、脏东西不要放嘴巴。（一起告诉我怎样保护
我们的五官？眼睛不能-----放嘴巴说的真好）。拍拍表扬表扬自己。
四、游戏《指五官》
下面我们来玩歌指五官的游戏。玩法：我说眼睛，你们就指眼睛。我说鼻子你们就指鼻子。会玩吗？
T:眼睛C:幼儿指眼睛。——老师变换口令。（老师不断变换口令，速度不断加快）
结束总结：今天我们知道了五官的位置，还知道了它们的本领，还知道怎样保护我们的五官。回家后和爸爸、妈妈说一说，再和它们玩一玩这个游戏，好不好？
小班《我的五官》语言教案 篇六
活动目标：
1、认识五官，初步了解五官的主要作用。
2、知道要爱护五官，学习一些简单的保护方法
活动重点：
认识五官的主要作用。
活动难点：
知道怎样爱护自己的五官。
活动准备：
人手一面小镜子。
活动过程：
1、照镜子找五官：
幼儿人手一面镜子，玩照镜子的游戏：
“你的脸上有什么？它们在哪儿呢？”
2、听口令指五官：
（1）教师即兴说出五官的名称，幼儿用手指点，如：教师说“眼睛”，幼儿就用手指自己的眼睛。
（2）教师不断的变换口令，速度不断加快。
3、了解五官的作用：
（1）教师告诉幼儿，眼睛、嘴唇、鼻子、耳朵、舌就是我们常说的五官。
（2）想想说说五官的作用。
“我们的眼睛有什么用？”（看）
“我们的嘴巴有什么用？”（吃、说）
“我们的鼻子有什么用？”（闻、呼吸）
“我们的耳朵有什么用？”（听）
4、保护五官：
（1）幼儿想想说说：
“眼睛、耳朵……都很重要，我们应该怎样保护它们呢？”
（2）教师小结：不用脏手揉眼睛，不挖鼻孔，不掏耳朵，不把脏东西放到嘴巴里，不把小东西放在口、鼻耳中……
