染雾大班社会《去图书馆》教案 篇一
标题：培养阅读兴趣，探索图书馆的奥秘
教案目标：
1. 培养幼儿对阅读的兴趣和热爱。
2. 让幼儿了解图书馆的基本知识和功能。
3. 启发幼儿的观察力和思考能力。
教学准备：
1. 图书馆的照片或图片。
2. 不同主题的图书，如童话故事书、动物百科等。
3. 美术宣纸、彩笔、剪刀等。
教学过程：
1. 导入（10分钟）：
展示图书馆的照片或图片，引导幼儿讨论他们对图书馆的认识和想法。激发幼儿的好奇心和兴趣。
2. 观察探索（15分钟）：
带领幼儿参观学校图书馆，让他们观察图书馆的布置和书籍分类。引导幼儿观察图书馆的环境、书架上的书籍，以及工作人员的工作。
3. 图书分享（15分钟）：
让幼儿带来自己喜欢的图书，通过轮流分享的方式，让每个幼儿介绍自己喜欢的图书并简单讲述故事情节。鼓励幼儿表达自己的感受和理解。
4. 创作活动（20分钟）：
给幼儿提供美术宣纸、彩笔和剪刀，让他们自由发挥，绘制自己心目中的图书馆。鼓励幼儿表达自己对图书馆的想象和理解。
5. 游戏互动（15分钟）：
设计一个游戏环节，让幼儿模拟借阅书籍的场景。分成小组，每个小组有一个“图书管理员”，其他幼儿假装借阅书籍，图书管理员负责记录借阅信息。
6. 总结回顾（5分钟）：
导师和幼儿一起回顾今天的学习内容，引导幼儿总结图书馆的功能和重要性。鼓励幼儿表达自己对图书馆的喜爱和期待。
教案评价：
通过本节课的教学活动，幼儿对图书馆有了更深入的认识，培养了他们对阅读的兴趣和热爱。同时，通过创作活动和游戏互动，激发了幼儿的观察力和思考能力。这种亲身参与的学习方式，有助于幼儿更好地理解图书馆的功能和意义，进一步提升他们的阅读能力。
大班社会《去图书馆》教案 篇二
标题：开展图书馆参观活动，丰富幼儿的阅读体验
教案目标：
1. 让幼儿亲身体验图书馆的环境和氛围，加深对阅读的理解和认同。
2. 培养幼儿良好的阅读习惯和技巧。
3. 提升幼儿的阅读能力和阅读兴趣。
教学准备：
1. 学校图书馆的预约。
2. 足够数量的图书馆借阅卡。
3. 不同主题的图书，如故事书、科普读物等。
教学过程：
1. 导入（10分钟）：
通过与幼儿一起观看关于图书馆的视频或图片，引起幼儿对图书馆的兴趣和好奇心。提问幼儿对图书馆有哪些期待和想法。
2. 图书馆参观（30分钟）：
提前与图书馆预约，带领幼儿参观图书馆。让他们了解图书馆的布置、书籍分类和借阅规则。引导幼儿寻找自己感兴趣的书籍，并向工作人员借阅书籍。
3. 阅读活动（20分钟）：
在图书馆中安排一个专门的阅读角落，为幼儿提供各种主题的图书。让幼儿自由选择自己喜欢的书籍，并找一个舒适的位置，静静地阅读。提供阅读指导，引导幼儿注意理解故事情节和细节。
4. 读后活动（15分钟）：
让幼儿选择一本自己阅读完毕的书，分享书中的故事情节和自己的感受。鼓励幼儿表达自己对阅读的喜爱和理解。
5. 归还图书（10分钟）：
引导幼儿按照借阅规则，将借阅的图书归还到指定位置。让他们体验借阅和归还图书的过程，培养良好的阅读习惯。
6. 总结回顾（5分钟）：
导师和幼儿一起回顾图书馆参观活动的内容和体验，鼓励幼儿分享自己在图书馆中的收获和感受。引导幼儿总结阅读的重要性和乐趣。
教案评价：
通过图书馆参观活动，幼儿亲身体验到了图书馆的环境和氛围，进一步丰富了他们的阅读体验。同时，通过阅读活动和读后活动，培养了幼儿良好的阅读习惯和技巧，提升了他们的阅读能力和阅读兴趣。这种实地参观的教学方式，有助于幼儿更深入地理解阅读的重要性，激发他们对阅读的热爱和探索欲望。
大班社会《去图书馆》教案 篇三
大班社会《去图书馆》教案
活动目标：
1.了解图书馆的功能，知道图书馆是一个收集、整理、保存、借阅图书的地方。
2.知道在图书馆借阅图书的规则，养成爱看书、爱护书的好习惯。
3.了解借阅图书的流程，体验借阅图书游戏的乐趣。
活动目标：
1.图书馆ppt
2.“爱护图书”操作卡、勾线笔人手一份。
3.“图书馆”场景布置。
活动过程：
(-)了解图书馆的`功能，知道图书馆是收集、整理、保存、借阅图书的地方。
1.图片导入，引发兴趣。
(1)这是什么地方?你们去过图书馆吗?
(2)你去图书馆干什么?
(3)图书馆里有什么呢?
2.观看图书馆录像，了解图书馆内部环境。
(1)你看到图书馆里有什么?
(2)教师简单小结，知道图书馆是收集、整理、保存、借阅图书的地方。
(二)了解图书馆借阅图书的规则，养成文明借阅图书的好习惯。
1.幼儿相互讨论：如果你在图书馆看书，应该注意什么呢?哪些事可以做?哪些事不可以做?
2.幼儿交流分享，教师结合图示记录在图书馆需要遵守的规则。
在图书馆有哪些需要我们遵守的规则?为什么要遵守这些规则呢?
3.教师交代操作要求，幼儿操作。
教师提供“爱护图书操作卡”幼儿根据图片内容进行判断记录。
4.个别幼儿介绍操作卡记录情况。
(三)了解借书流程，体验借阅图书的乐趣。
1.观看借书录像。录像中的小朋友是怎么借书的?先做了什么?再做了什么?
2.教师出示相应的图片记录借书流程。办卡--选书--借书--看书--还书。
3.教师出示一本图书馆借来的图书，简单介绍标签、藏书章、条形码等标记。
4.玩“借阅图书”情境游戏。教师介绍创设的“图书馆”情境，与幼儿玩借阅图书的游戏。提醒幼儿注意在图书馆借阅图书的规则。
5.活动结束，教师简单小结，鼓励幼儿多去图书馆借书、看书，做一个知识渊博的小博士。
活动延伸：
1.区域活动：创设“图书馆”游戏区，贴上标记，提醒幼儿遵守规则。
2.家园共育：鼓励家长带领孩子去图书馆办卡，和孩子一起去借阅图书。
