染雾小班家园共育活动教案 篇一
随着社会的发展和家庭教育理念的转变，家园共育活动在学前教育中逐渐受到重视。尤其是在小班教育中，家园共育活动的开展对于孩子的全面发展至关重要。本文将以小班家园共育活动教案为主题，介绍如何开展一次富有意义的家园共育活动。
活动名称：小小手工艺术家
活动目标：
1. 培养孩子的动手能力和创造力。
2. 提高孩子的观察力和想象力。
3. 增进家园之间的交流和合作。
活动准备：
1. 准备各种不同材料的手工艺制作工具，如剪刀、胶水、颜料等。
2. 准备各种可供孩子选择的手工艺制作材料，如纸板、彩纸、毛线、贝壳等。
3. 设置参与活动的家庭展示区域，用于展示孩子和家长的作品。
活动过程：
1. 导入：老师与孩子们一起观察并讨论不同的手工艺品，激发孩子们的兴趣和想象力。
2. 介绍：老师向孩子们介绍本次活动的目标和规则，鼓励家长积极参与。
3. 制作：孩子们和家长一起选择材料并制作手工艺品。老师和家长一起指导和帮助孩子们完成制作过程。
4. 交流：孩子们和家长一起交流彼此的作品，分享制作过程中的心得和体会。家长之间也可以互相交流和借鉴。
5. 展示：孩子们的作品在家园之间的展示区域展出，供家长和孩子们观赏和欣赏。
活动总结：
1. 老师对孩子们的参与和表现进行肯定和鼓励，激发他们的积极性和创造力。
2. 家长对孩子的作品进行赞扬和鼓励，增强孩子的自信心和成就感。
3. 孩子们和家长之间的交流和合作，增进了家园之间的互动和合作意识。
4. 活动结束后，老师与家长进行反思和交流，总结活动的优点和不足，并进行改进。
通过这次小班家园共育活动，孩子们不仅锻炼了动手能力和创造力，还增强了观察力和想象力。家长们也通过参与活动，了解了孩子在学校的学习和生活情况，并与其他家长进行了交流和互动。这样的家园共育活动不仅促进了孩子的全面发展，还增进了家园之间的联系和合作，为小班教育提供了有益的支持和帮助。
小班家园共育活动 教案 篇二
在小班教育中，家园共育活动是非常重要的一环。通过家园共育活动，可以促进幼儿的全面发展，增强家长和教师之间的合作与沟通，共同为孩子的成长和发展提供良好的环境和支持。本文将以小班家园共育活动教案为主题，介绍如何开展一次富有意义的家园共育活动。
活动名称：快乐读书分享会
活动目标：
1. 培养幼儿的阅读兴趣和阅读习惯。
2. 提高幼儿的语言表达能力和交流能力。
3. 加强家长与教师之间的合作与沟通。
活动准备：
1. 准备一些适合小班幼儿的图画书和故事书。
2. 准备一些小道具，如玩具人物、动物模型等，用于故事的讲解。
3. 设置一个舒适的阅读环境，如读书角落或者图书馆。
活动过程：
1. 导入：老师通过展示一本精美的图画书或者讲述一个有趣的故事，引起幼儿们的兴趣和注意。
2. 介绍：老师向幼儿们介绍本次活动的目标和规则，鼓励家长积极参与。
3. 阅读：老师和家长轮流朗读图画书或者故事书，讲述有趣的故事。家长可以使用小道具或者肢体语言来增加故事的趣味性。
4. 分享：幼儿们和家长一起分享自己喜欢的图画书或者故事书，讲述自己的故事。家长也可以分享自己的阅读心得和体会。
5. 互动：幼儿们和家长之间进行问答游戏，互相交流和学习。家长之间也可以互相交流和分享。
6. 总结：老师对幼儿们的参与和表现进行肯定和鼓励，激发他们的阅读兴趣和阅读习惯。
7. 反思：老师与家长进行活动反思和交流，总结活动的优点和不足，并进行改进。
通过这次小班家园共育活动，幼儿们不仅培养了阅读兴趣和阅读习惯，还提高了语言表达能力和交流能力。家长们也通过参与活动，了解了幼儿在学校的学习和生活情况，并与其他家长进行了交流和互动。这样的家园共育活动不仅促进了幼儿的全面发展，还增进了家长和教师之间的联系和合作，为小班教育提供了有益的支持和帮助。
小班家园共育活动教案 篇三
学习活动：
布娃娃
设计思路：
刚进幼儿园一个多月的孩子们对娃娃家游戏特别感兴趣，随着我们进入娃娃家主题后，孩子们逐渐从摆弄玩具发展到具有一定的角色意识。他们乐意做爸爸妈妈，但是对于如何关心照顾娃娃有一定的困难。《纲要》中提出要丰富幼儿的感性经验和情感经验。娃娃家主题中的内容和目标提出：了解自己的家和家庭成员，亲近父母和长辈，以各种方式表达自己的情感。今天我根据纲要，主题大目标和我班孩子的现有经验，我预设了集体活动“布娃娃”，目的在于帮助幼儿提升梳理关爱娃娃的方法。所以活动目标定为：乐意用语言和肢体动作关心照顾娃娃，体验关爱娃娃的快乐。活动重难点：乐意用语言和肢体动作关心照顾娃娃。
由于小班幼儿的具体形象思维占主导，所以我创设了温馨的娃娃家场景，以娃娃为主线，激发孩子去关心照顾娃娃。活动分三个环节：第一环节：引发兴趣。我设计了以娃娃哭了为引子。这是由于刚进幼儿园时孩子们主要以哭泣为情感的宣泄，随着孩子情绪的逐渐稳定，他们渐渐能够安慰哭泣的同伴。今天以娃娃哭为引子能够使孩子的情感迁移，激发孩子关心照顾娃娃的情感。第二环节：情感激发。以场景“娃娃越哭越响了”激发孩子去抱娃娃，哄娃娃，激起孩子关心照顾娃娃的情绪情感。提问“娃娃为什么不哭了？”能够引导孩子回顾已有经验，运用语言和动作表达出对娃娃的关爱。通过教师语言的提升，孩子动作的模仿，丰富孩子关爱娃娃的.经验。接着再以问题“娃娃笑了，看看娃娃漂亮吗？”发展孩子的观察能力和语言表达能力，在看看和说说中体验关爱娃娃的快乐。第三环节，以娃娃睡觉了，引导孩子听着音乐，拍拍哄哄娃娃，最后轻轻离开。
活动目标：
乐意用语言和肢体动作关心照顾娃娃，体验关爱娃娃的快乐。
活动重难点：
乐意用语言和肢体动作关心照顾娃娃。
活动准备：
布娃娃人手一个，创设“娃娃家”环境，“娃娃”哭声
活动过程：
一、引发兴趣
“咦，谁在哭啊？”
你们知道娃娃为什么哭吗？
小结：原来娃娃肚子饿了，想爸爸妈妈了，或者摔疼了，生病了都会哭。
二、情感激发
1、娃娃哭得声音越来越响了。（打开娃娃家的门）哦，这里有个娃娃家，里面有这么多娃娃都是你们的宝宝哦，我们赶快来抱抱娃娃，让他们别哭。
2、引导幼儿进娃娃家抱娃娃。（哭声继续）娃娃还在哭啊，赶快抱抱他，让他不要哭了。
3、娃娃不哭咯，为什么娃娃现在不哭啦？
（抱抱娃娃，亲亲娃娃，给娃娃喝奶。。。）
教师用语言梳理提升孩子的方法，引导幼儿模仿。
小结：每个宝宝都不哭了，你们真是娃娃的好爸爸好妈妈，真会照顾娃娃。
3、（抱起娃娃）看，娃娃笑了。（教师引导孩子看娃娃）你们的娃娃漂亮吗？哪里漂亮？
（幼儿逐个说，教师儿歌提升）
布娃娃，布娃娃，大大的眼睛小嘴巴，我来抱抱你，做你的好妈妈。
4、说说短句，念念儿歌
5、哟，娃娃吃饱了，有点累了，让我们哄哄娃娃睡觉吧。
8、听摇篮曲，抱娃娃睡觉。
三、结束：
1、“娃娃都睡着了，我们轻轻地把娃娃放在小床上。”
2、轻轻带领幼儿离开。
小班家园共育活动教案 篇四
活动目标：通过绿色让幼儿感知绿色植物可以美化和清新环境，激发幼儿创造美，表现美的欲望，培养幼儿亲近自然参与环保的意识。
活动准备：动物家园楼盘，各类绿色植物、绿色背景、绿色地毯，彩色种植泥、柳枝、透明杯子若干。
活动过程：
1、看绿色
老师：今天，老师带你们去一个美丽的地方玩一玩！
老师：啊，这儿的空气真新鲜呀，原来这儿有那么多的绿色植物！有绿色的，有蓝色的，让我们在这儿玩一玩吧！幼儿自由玩耍。
2、亲绿色
老师：玩得真开心呀，我和小草、小树成了好朋友，我也想变成一棵小草，你想变成小草、小树吗？
小草、小树们一起来跳舞。
3、种绿色
老
师：小草、小树们有点累了，休息一下吧，咦，这儿有一座动物新村，让我们来看一看吧！
老师：这只小鸭告诉老师这儿什么都好就是没有绿色，那怎么办呢？我们来为它们栽些小树、小草吧。
教师与幼儿一起栽树。
4、结束活动
和小动物们再见，结束活动。
小班家园共育活动教案 篇五
1、环境布置：
布置一个展览，将小朋友自己（或家长）摄制的劳动者照片和小朋友参与劳动时的照片或者小朋友自己画的关于劳动的图画展览，互相观看、介绍。
2、游戏：
开展多种角色扮演游戏，如：“小记者”，使幼儿了解与体验多种职业劳动者的工作及相互关系。
3、参观活动：
参观附近的商店等，访问店员、司机、清洁工等劳动，请他们给幼儿讲为社会服务的故事。
4、社会实践活动：
“我为大家做事”。
一起动手把班里打扫、整理干净，刷洗皂盒、修补图书等。
5、教育活动：
学习和欣赏有关五一劳动节的儿歌、歌曲。如：“咱们工人有力量”、“劳动最光荣”等
6、家园共育：
（1）教师、家长以身作则、，并鼓励幼儿参与公益劳动。
（2）请家长利用休息日带幼儿外出，通过访谈等形式将休息日仍在工作的人们的情况记录下来：
场所：超市
没有休息的人数：服务员
对别人的好处：方便人们购物
