染雾《送东阳马生序》教案设计 篇一
第一篇内容
教案名称：《送东阳马生序》阅读与赏析
教案目标：
1. 了解马生序的作者、背景和写作目的；
2. 理解文章的主旨和核心思想；
3. 掌握文章中的重点词汇和短语；
4. 提高阅读理解和赏析能力。
教学重点：
1. 理解文章的主旨和核心思想；
2. 掌握文章中的重点词汇和短语。
教学难点：
1. 理解作者的写作意图；
2. 分析文章的修辞手法。
教学准备：
1. 教学课件；
2. 教学素材：《送东阳马生序》全文、相关背景知识。
教学过程：
导入（5分钟）：
通过展示《送东阳马生序》的标题和作者，引起学生对课文的兴趣，了解学生对这篇文章的初步了解。
阅读与理解（20分钟）：
1. 学生自主阅读《送东阳马生序》全文，理解文章的主旨和核心思想。
2. 教师带领学生分析文章的结构和修辞手法，引导学生深入理解文章的意义。
3. 学生进行小组讨论，分享自己的理解和感悟。
重点词汇和短语练习（15分钟）：
1. 教师介绍文章中的重点词汇和短语，并给出相关的例句和解释。
2. 学生进行词汇和短语的练习，巩固记忆。
赏析与评价（15分钟）：
1. 学生展示自己对《送东阳马生序》的理解和赏析，教师进行点评和指导。
2. 教师提出相关问题，引导学生深入思考和分析。
拓展与延伸（10分钟）：
1. 学生自主阅读其他与《送东阳马生序》相关的文学作品或历史资料，拓展自己的知识面。
2. 学生进行写作练习，就自己对《送东阳马生序》的理解和感悟进行表达。
小结与反思（5分钟）：
教师对本节课的教学进行总结，学生进行反思和提出问题。
作业布置：
要求学生写一篇关于《送东阳马生序》的读后感，自由发挥，字数不限。
《送东阳马生序》教案设计 篇二
第二篇内容
教案名称：《送东阳马生序》写作与演讲
教案目标：
1. 掌握马生序的写作技巧和修辞手法；
2. 提高写作和演讲的能力；
3. 增强对《送东阳马生序》的理解和赏析。
教学重点：
1. 分析马生序的写作技巧和修辞手法；
2. 运用所学知识进行写作和演讲。
教学难点：
1. 运用所学知识进行写作和演讲；
2. 分析马生序的写作意图和修辞效果。
教学准备：
1. 教学课件；
2. 教学素材：《送东阳马生序》全文、相关背景知识。
教学过程：
导入（5分钟）：
通过展示《送东阳马生序》的标题和作者，引起学生对课文的兴趣，了解学生对这篇文章的初步了解。
分析写作技巧（20分钟）：
1. 学生自主阅读《送东阳马生序》全文，分析文章的写作技巧和修辞手法。
2. 教师带领学生讨论和分享自己的分析结果，引导学生深入理解文章的写作意图和效果。
写作实践（20分钟）：
1. 学生根据自己对《送东阳马生序》的理解和感悟，进行写作实践。
2. 教师提供写作指导和范文，引导学生运用所学知识进行写作。
演讲展示（20分钟）：
1. 学生进行演讲展示，分享自己对《送东阳马生序》的理解和感悟。
2. 教师进行点评和指导，提出相关问题，引导学生深入思考和分析。
赏析与评价（10分钟）：
1. 学生展示自己对《送东阳马生序》的赏析和评价，教师进行点评和指导。
2. 教师提出相关问题，引导学生深入思考和分析。
小结与反思（5分钟）：
教师对本节课的教学进行总结，学生进行反思和提出问题。
作业布置：
要求学生写一篇关于《送东阳马生序》的演讲稿，并准备进行演讲。
《送东阳马生序》教案设计 篇三
《送东阳马生序》教案设计
《送东阳马生序》原文是一篇文言文，主要讲述作者早年勤学的经历，下面是该课文的教案设计，欢迎阅读参考!
【教学目标】
1.道德目标：学习作者刻苦求学，努力克服困难的精神和意志，树立正确的苦乐观，珍惜现有的优越条件，努力学习，早日成才。
2.情智目标：
①感情目标：
②认识目标：理解对比手法的运用，体会其独特的表达效果。
【教学时间】 ( 第二 学时)
【教学手段】多媒体
【教学过程】
(一)感情调节(贯穿教学全过程)
(二)互阅作业(可穿插“互帮”与“释疑”)
(三)自学
阅读“自学提示”
自学内容(一)深入课文，理解内容……
自学方法…1、…诵读全文(切实做到：眼到，心到，眼看字，心明义，口发声)
思考问题。
(1).本文的文眼是哪一句，找出原文。
(2).在学习上作者都遇到了哪些困难，他都是怎样解决的，都表现出宋濂的哪些美好品质。
(3)结合全文，说说作者最终能够学业有成的三条理由(各用四个字概括)。① ② ③
(4)作者对“同舍生”的豪华生活毫不羡慕的`原因是什么?方法有
(1)____________________(2)_____________________
自学内容(二)赏析本文的对比手法
自学方法…1、举例说明本文所运用的对比手法：
2、对比的使用有何作用?作者通过对比，想说明什么道理?
(四)互帮 (使用互帮显示板)
